機器，人作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的機器，人作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

機器，人作文1

啊，我看到了好多新鮮的東西！咦，那些高大的傢伙就是未來的機器人吧。唉，我得去看看，這個機器人有些什麼本事？屋子的主人走過來，滔滔不絕的給我介紹了起來：未來的機器人有好多種類呢！“生活機器人”每天一早就起牀，做好早飯。它便用盡各種方法叫主人起牀。主人起牀後，它一分鐘之內便把主人的髮型弄得十分漂亮；主人上班去了，它就在家裏做飯，洗衣服，把家裏收拾得井井有條。

“職業機器人”會根據求職廣告到處去找工作，掙來的錢它便會給它的主人，不會有半點私心。晚上，主人睡了，它便會變成一顆鈕釦，嵌在主人的衣服上。半夜裏，如果有小偷來偷東西，它聽到動靜，便會變成電棒擊暈小偷，然後把小偷扭送到警察局，讓警察處罰他。

“情感機器人”善解人意。如果主人有煩惱，它會講一些笑話逗主人開心。它還是正義的大俠，如果主人是小偷，想叫它幫他幹壞事，他一定不會去做，它還會把主人抓到警察局去。“知識機器人”知識豐富，思維敏捷。主人的孩子有題不會做，它便會耐心地給他講解，主人有什麼疑問，也直接問它，它一口就能答出來。“交通機器人”可以代替警察叔叔維護交通秩序。不管是烈日炎炎，還是大雨傾盆，它都會兢兢業業的守衞在它的崗位上。它還能夠監控到隨地亂扔垃圾，亂吐口痰的人。並且讓他們立即改正。否則，就抓住他們，不讓離開。“植樹機器人”它們調查到哪兒樹木少它們就到哪兒去植樹造林。去沙漠，讓沙漠變成綠洲；去高原，讓高原開滿鮮花。從此，不再有沙塵暴，不再有龍捲風，不再有洪水，讓人們安居樂業。未來的機器人使用的都是太陽能源。既不污染環境，又方便耐用。聽了主人的介紹，我不禁深深的愛上了這些聰明能幹的機器人。相信你們一定也喜歡上了這些聰明可愛的機器人了吧！小夥伴們，讓我們共同努力，一起來創造美好的明天吧！

二十年以後，我發明了一個機器人，這是最新式的機器人。它可是我發明的呀！

它有八種功能：分別有八個按鈕控制：按鈕的顏色分別是紅色、綠色、白色、藍色、橙色、黃色、青色和紫色。

如果你餓了，你想吃什麼東西，只要按一下紅色的按鈕。機器人就會以最快的速度幫你把你要吃的食物準備好，讓你吃到好吃的食物。

如果你想喝飲料，只要按一下綠色的按鈕，機器人也會以最快的速度幫你把飲料拿來讓你喝一個夠。

如果你想睡覺，只要按一下白色的按鈕，機器人就會變成一張舒適的牀讓你睡一個夠。

按一下藍色的按鈕，機器人就會變成一輛汽車，送你到想要去的地方去遊玩。

你晚上睡覺的時候，只要按一下橙色的按鈕，機器人會變成警報器守護着你。

如果你遇上壞人，只要按一下黃色按鈕，機器人就會把壞人全部打垮。

如果出門遇上堵車，你只要按一下青色按鈕，機器人就會帶着你飛越堵車地區，繼續往前開。

如果你想到海底世界去遊玩，那隻要按一下紫色的按鈕，機器人就會帶你潛入海底去欣賞海底的美麗景色……

20年後的我，已經變成了一位機器人專家，我發明的機器人可多啦！有“防火機器人”、“跳舞機器人”。應有盡有，現在我又發明了一個“家務機器人”，我就向你們介紹一下吧。 家務機器人物美價廉，

它不但會幹家務活，還有其他一些特別的功能。機器人身上有好多按鈕，都是關於做家務的，只要按一下需要做的家務，機器人就會馬上去做。做家務的時候它非常細心，只要發現一點垃圾，就會把它清理乾淨，讓你家變得一塵不染。家務機器人除了會整理房間外，它還會看家，你會想：要是小偷進來了怎麼辦呀？

沒關係，機器人肚子裏有一台微型電腦，一旦發現小偷，就立即進行掃描，如果有可疑的地方，它會趕緊把小偷抓住，撥打110。當你心情不好的時候，機器人會給你講笑話、放音樂，讓你的心情立刻好起來。我發明的家務機器人，也是環保機器人，如果它沒有電了，就可以把它放在太陽下曬太陽，把太陽能轉成電能，儲存起來以備做家務時用。你這時會想到，要是沒有太陽怎麼辦呢？不用擔心，只要給它吃易拉罐、電池，反正可以回收的東西都可以，它會把這些垃圾化成電能，吃一次維持一個月。 我發明的機器人不錯吧！以後我會發明更多神奇的機器人，讓你們大飽眼福。

機器，人作文2

1. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裏去，使習作和春天一樣生動而美好!

2. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

3. 讀着你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。

4. 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

5. 傳神地寫出了“ ”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

6. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

7. 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

8. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

9. 觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

10. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

11. 因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多麼生動地寫出了“ ”。

12. 寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。

13. 在你的筆下“”儼然像個小花園，那麼富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目瞭然。

14. 從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細緻，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

15. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最後寫“”，寫作思路多麼清晰，描寫多麼細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多麼美妙。

16. 寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

17. 靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎麼辦?於是你又聯想到了――――

18. 春天悄悄的來了，在不經意中就佈滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

19. “”引得我們駐足觀賞，觀察多麼細緻，寫得有多麼有層次，真好!

20. 文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

21. 在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

22. 通過自己的細緻觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恆。

23. 運用了優美的詞句，使春天裏的竟更加豐滿充實。

24. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……

25. 抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。

26. 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下築巢的燕子時的`興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的讚歎，聽到老師宣佈春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

27. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裏去，使習作和春天一樣生動而美好!

28. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

29. 讀着你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。

30. 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

機器，人作文3

人，因有靈魂，而有思想，會在情感中釋放自我，沒有刻意的規定與限制，是活在自由中，是活在以自我思想為中心的環境中。人用自己獨有的知識文化，才華技能，創造出了計算機時代，卻也如眾多電影科幻小説一樣，害怕着計算機總有一天會取代人類。而在這之前，是否曾考慮過，在人工智能取代人類之前，人，以一種計算機化的姿態，首先改變了自己？

為之一想，不由毛骨悚然。

對於計算機和人工智能而言，他們在計算上有無可挑剔的完美，這一點對於人類來説是可攀不可達的。而對其弱項來説，他們最大與人類迴然不同的特點，便是他們沒有靈魂，沒有人類細膩的感情思想。人工智能的一切行為舉止，都是人類以自我的認識按照程序設定好的，換句話説，他們的命運是人類所按排的。可即便如此，他們在面對人類情感方面，也只是一個披着人皮毫無感情可言的機器。同樣的語言，出自於機器口，只是冷冰冰的規定化應答，並無所謂語氣上的波瀾。而出自於人口，你能感受到經思考後，他們語言中所夾雜的感情，你能體會到語氣的跳躍，感受到心靈的安撫。人類會為應答作出別樣的思考，會考慮出在不同環境下以不同方式表達出最正確符合的答應，可機器卻無這種調節的本事，他們更沒思想可言。人類感情的來源，可謂是人類生存以來最為神奇的技能，我們因感情而生，我們會以理智性的方式去思考問題，沒有標準答案，只有人類本性的所思所想，很難想象我們的思維有一天會變成機器化模式，每天重複着同樣的動作，宛如只是一具會動的木偶，沒有靈魂，沒有思考，沒有認識，沒有希望，每天木訥單調地活着。正所謂人因有思想而進步，沒有思考就沒有創新，生命也不會發展，只是不斷地原地踏步，甚至是永遠被規定好人生，一直走向死亡。

不同於思考，價值觀同樣是人類最重要的情感組成之一。我們時常會問自己為什麼而生？可機器會嗎？答案必然是否定的。我們生活在這世上，每人都有不同的價值觀，認為此可行或此非然。我們每個人都是重要的，也許你會認為，我，一個人，只是沙漠中一粒細砂，或是宇宙中不可用肉眼看清的一粒灰塵，那有什麼重要可言？其實並不然，我們人類生來都是有價值是重要的。對於一個複雜而又繁多的社會網中，我們每個人都是支撐着這一結構的重要部分，我們為自己而生，也是自已家人和朋友的精神寄託。我們的靈魂牽連着眾多關心我們愛護我們的人，甚至只是一個簡單的微笑或一滴眼淚，牽動着的是他們的心。而機器呢？他們沒有真實存在的喜怒哀樂，他們不知自己為什麼而生，有什麼理想，他們只是被我們人類設定好程序的機器，沒有人會在人類與機器的選擇中選擇它們，畢竟他們只是一台沒有任何思想價值觀的物體，沒有人會為它們的毀壞而痛徹心痱，因為人類的價值觀設定了他們只是一具無靈魂的鋼鐵，他們不懂什麼是生，什麼是真實存在地活，他們不會理解人類的價值，就像他們也永遠不知自己是重要的。

沒有價值觀的人生是悲的，他們不懂活着的意義，每日重複同樣的動作。他們也不懂什麼是價值觀，在他們的心中只有做，沒有鮮活的靈魂。

而沒有同情心的人亦是如此，人生來就會喜怒哀樂四種表現，我們會為弱小的生命而同情，我們會為堅毅困苦的生命而伸出援助之手。這些出自於本能，都是自然的表現。人的情感是豐富的，再狠心的人也會有心底柔弱的一面。沒有同情心的人是可怕的，他們不懂善良，不會去做善事。因為有同情心，才是活生生的人最完美的表現。他們懂去愛，他們懂流淚，有着性情豐富的感情世界才是人類精神感情的最高境界，因為心中有愛，所以不會毀滅，因為心中有愛才會去拯救。人類為何擔心機器人會毀滅世界，因為們不會愛，不懂博愛，沒有同情心，這樣的人，不！是這樣的機器化的人是最為可怕的。一個人的愛可以感化另一個人的性情，而機器卻不行，愛的力量一直是偉大的。

人，因有思想，靈魂才會昇華。人因有價值觀，人生才會有意義。人因有愛，才會永恆。很難想像或根本無法想象人類失去了這些，將會以什麼樣的形態生活。當全世界充滿機器化的人，可能離未日己經不遠。不放棄做人根本，不忘記此三性，不要讓機器泯滅了人類的本性，才後悔！

機器，人作文4

曾有一同學與我探討過這樣一個命題：生物學上，人體內信息的傳遞依賴於神經元的膜電位，內正外負與外正內負的相互轉變最終構成了我們的思想、情感；而計算機，其運算機制的根本是“1”和“0”；若將“正”與“1”，“負”與“0”相對應，那麼，人與計算機于思維的本質中似乎並無區別。

上帝與人，人與機器人，皆是造物主與被創造者的關係。《聖經》中記載，上帝依照自己的形象創造了人；而在中國神話中，女媧亦是照自己的模樣造人；於今日，我們人類，也是以自己為原形去想象、創造機器人。上帝賦予了我們真善美，我們亦可賦予機器以紳士、君子的價值觀。讓計算機與人類一樣思考，可以説是人類對自己價值觀與文化的充分自信。人因感情、思考而與飛禽走獸相異，當我們身為創造者，我們亦期待自己的“孩子”能與自己一樣，不同於銅鐵鋼筋，能填平上帝心中的空虛，撫慰女媧的孤寂。

但在眾多影視作品中，為何機器人常被塑造成毀滅世界的根源？這既是人類對未來的恐懼、臆測，但更多的，造成末日的主使，仍是人，是肉身下的機器。《終結者》系列中，人類因與機器人的戰爭而瀕臨滅亡，但最初啟動“天網”的，是人。人類，自編自導着自己的滅亡。電影中，災難的景象令人將罪責歸於過分像人的機器，殊不知帶來災難的，卻是機器化了的人。

機器人尚無法擁有情感，因而其所追求的，是最高效。《IRobot》中，男主人公與一名小女孩因車禍一同落水，機器人僅將男主救起，而理由僅是男主所能生存下去的概率更高。人若是也如此僅追求利益、效率的最大化，也便再無維繫着社會的情與義，冷酷如刀鋒，不如像機器一般，一張古板的臉，永無言笑。進化論最初提出時，曾風興一種極端化的優勝劣汰思維，所奉行的是對所謂劣等人種的屠殺，以實現人類的進化。機器化的思維，殺死的是人性，毀滅的是人自身。

此生為人，何其幸運。人向着上帝而行，是為高尚；上帝向人而行，便為墮落。人與機器亦如此，身為造物主，不能使所造之物完美，反滑向其缺憾之處，實在可悲。當今的世界日新月異，機器正向人而行，而人於此風雲變幻之世，卻不知所行何往。古時的“仁義禮智信”已淡化至須由標語警醒眾人；反腐倡廉自是大快人心，可又何以有如此多的蒼蠅身居高位；當老人摔倒應不應扶都為社會熱議……人所因而為人的價值操守、同情悲憫，不知何在。機器人若被輸入了人性，它們或許尚會做得好於我們。

《智識分子》一書中，作者提出若是像機器一樣，僅能對外界刺激做出固有反饋，便終會被機器取代。但現實似乎更為悲哀，於機器，固化的思維令它們恪守於職責，而於人，卻是向迷途漸行漸遠。商品經濟的繁盛，使人富，亦使人貪，使人不擇手段。我們創造着無情的機器，自己卻面臨着人性的缺失。“常春藤綿羊”與“精緻的利己主義者”背後，是教育對道德的忽視，若是人人只求自保，只求對己有利、對人無害，所形成的社會實是一盤散沙，縱有百花齊放，實只是一花之春，雨打之下，各自零落。常會有人將國家、將社會比作機器，但人若像了機器，不願將自己分解，融合為零件，那國亦不存。

二進制之下，人與計算機的思維本質近乎相同，但人的思維擁有更高的維度，計算機擬人，終擬不出一言一行的自我，擬不出人的率性自然，人思維的機械化，是一種向低維的墮落，“燦爛”的毀滅，作繭自縛。“多情劍客無情劍”，人自多情，刀劍無情，機器亦無情。無情之人，自可身化刀劍，於名、於力斬出一片天，然而刀劍不成俠，惟留刃上血與淚。劍的成功，是傷人；人的成功，卻是救人。

人，如一葦飄飄天地間，受束於天地，受束於動物的本能。因而我們會渴望、感激周身萬事萬物的陪伴，去愛這個世界，去感恩所遇的每一個孤獨的靈魂，每一次一瞬的温暖，去將自己的心獻給世界，心縱小不足以懷天下，亦不願傷螻蟻命。機器也很孤獨，人能體察，卻無法與之惺惺相惜，因為機器不解人的愁苦。悲天憫人之情懷，令人異於機器，也異於了行屍走肉，為有情之俠，而非無情之劍，也能與上帝同情人一樣，去同情那些“機器”的無知了。

機器，人作文5

一天星光漫天的晚上，我躺在牀上想我心中的未來學校會是什麼樣的呢？想着想者，我發現自己彷彿長出了一對翅膀，飛進了我們的“未來的學校”。

時間進入20xx年的一天，我來到我們的察哈爾路國小，我走到學校門口，校門是由3個小門組成的，門外擺着2個超級清潔垃圾桶，可以保持學校的清潔。門前面有2個負責安全的機器人，只要在機器人身上輸入姓名班級卡號，機器人就會按照卡號，把你送進班級裏。

走進了學校裏，映入眼簾的是一片綠樹成蔭，鳥語花香，一朵朵花正在爭奇鬥妍，一棵棵樹正在競相爭榮。到了一定時候，花壇中的噴水口會自動向四周噴水，使四面八方的花草得到水分，用水不多，但用得恰到好處，起到了節約用水資源的作用。門衞室裏一個機器人正在維持秩序，讓學生不要擁擠，同學們如果衣服的鈕釦掉了或是指甲長了也不用愁，機器人會會自動幫他們打理得整整潔潔。

如果你細心，會發現學校怎麼會沒有操場？這你就不用擔心了，我們的校長為了節省佔地面積，便把操場設在地下了。下課後，用自動升降機會把你帶入操場，那裏四周都有發光板，在裏面猶如白晝一樣，不會影響學生運動、玩耍。綠盈盈的草坪上有跑道、籃球場、羽毛球場、網球場……。我們可以盡情的在地下操場玩耍：春天可以在草地上游戲；夏天可以參觀“海底世界”，在游泳池裏嬉戲；秋天可以在草地上玩盪鞦韆；冬天可以在地下操場堆雪人、打雪仗、堆雪球。

操場邊上有“文化牆”。“文化牆”遠看是一道長長的牆，走近一看上面全是液晶顯示屏，有觸壓式屏幕和鍵盤，只要想看什麼就用手點一下，查資料就用手輸入關鍵字、詞，馬上就找到。

操場上面的教學樓是藍、白兩色，藍色水靈靈的生機盎然，白色亮晶晶的樸素潔白。教學樓很高很高，可説是直衝霄漢。我向上望，帽子都掉了，還沒見頂呢！我進了教學樓，走進一個小車似的電梯裏，按了我要去的樓層，一眨眼就來到了我們四(三)班級所在的108樓。教室的桌椅都是單獨的，用玻璃隔開，以免同桌兩人不愉快，每張桌子上面都放着一與互聯網連接的平板電腦供我們自修用。原來的黑板成了白色，下面有許多按鈕，一按那個大按鈕，被畫得“五彩繽紛”的白板就會煥然一新。這個寫字板還能像看電視一樣看幻燈片和資料，連投影儀都不用。在這個教室裏，我們的老師不再用整天忙着批改作業，只要把作業收上來，放進一個打分機中，不到一分鐘，堆成山的作業都會批改得清清爽爽。班幹部也不用急着利用下課時間着整理教室了，機器人會定時進來在教室裏噴一種液體，這種液體一噴出，教室裏污濁的空氣立馬變成清爽的檸檬味；噴到紙屑、垃圾上，它們馬上就化成水，機器人再把水吸乾，把紙漿過濾出來，做成紙再一次利用，噴出來的液體又被機器人吸回來存好，下次再用。同學們呢，也再不用整天揹着沉甸甸的書包到學校了。只要把書放在一個櫃子裏，你去拿時，只要把你的學生卡在上面一刷，用光標鍵選中你要的書，那櫃子就乖乖地按你的意願吐出你的書。你放進去的書如果有的地方破了，那櫃子象個醫生一樣，能幫你及時自動補好，而且補過的書像新的一樣。

來到位於頂層200樓的學校的“自然區”，同學們都喜歡在這兒上自然課，所以養一些動物讓孩子們去觀察這些動物。我在這個“自然區”裏走了走，發現還有許多動物都在這片樹林裏，有：鳥、兔子、小貓……我走到“自然區”中間，發現了一個小池塘，池塘裏有魚、青蛙等動物，美麗極了。

到了中午就餐時間啦，香噴噴的營養午餐早已為同學們準備好了：有雞腿、青菜、米飯、飲料……

放學後什麼東西都不用帶回家，只要閲讀課外書，在電腦裏將日記寫好，發給老師就可以了。

啊，未來的學校多麼美好，多麼令人嚮往，只有我們努力學習，勇於創新，我們一定會創造出最美最好的學校！

機器，人作文6

我是由三個“我”構成的。只有精神病學家才會很好地明白“我”“我”重疊共存的精神構成，因為他們接觸了大量的精神病患者、人格分裂症者，這些病態患者顯示的“我不能自我”或者“我分裂成為了幾個我”，又或者“我與我相互衝突總處於精神緊張的心理狀態中”卻正是一個人的正常精神構成！它至少可以説明每一個正常人都可能患上同樣的症狀，其原因便是我們的精神構成本來就是這個樣子的，之所以有些人患病，而更多的人表現正常，那是因為由“主我之本我”構成的“顯我”成功地抵消了“非我”的顯化，努力去慣徹表述出“自我”一慣了習以為常存在的角色。

人是意識存在體，人類精神的存在是以人之存在意識為主意識的存在體。

那麼人之存在意識又是從何而來的？

一方面是從精神的存在進化上，由人類之羣體存在意識分化形成；另一方面則是由個體的人在自然界與社會生活的歷程中靠反思回顧自身的成長過程產生覺醒意識。

首先是人類羣體存在的意識覺醒，然後才到個體人的意識覺醒。我們從精神存在的進化發展上去理解認識精神的此種分化過程——由純精神存在混沌之態分化出意識後再分化出思維，再深層次分化——這是一個如粗毛坯經過不斷的加工，精雕細刻形成分層的過程，最後形成了一個內容非常豐富博大、系統性非常完善、很是精緻華美的具有千姿萬態的意識流的系統。一道道的意識流由存在流轉化為信息流再化為記憶流，最後轉化為意識流。先是構築成層次，最後形成系統，自下而上形成了不同的意識層面和不同的意識流系統。先是“隱我”的出現，它處於一個發散於外的與萬物同一的意識層面，稱為“隱意識層面”。隱我基本上與萬象同在，“我心即宇宙，宇宙即我心”。在這個層面裏，信息流與隱意識流可互化運動，交流感應自由表述。

而再接着形成了一個比較成形的具有一定系統性的“潛我”意識層面。在潛我意識層面裏，系統功能並不太規約完善，各種意識流可在此層面自由散涉地活動，並不受太多規約界限，從而構成了創造力的源泉。

而最後形成了“顯我”意識層面，在此層面裏，系統性比較強，具有嚴格的各種規約和界定性，由嚴密的邏輯思維主管其意識流活動，而相對地在下層的潛意識層面則以散涉的隨意的隱喻思維主管其活動。顯意識層面為全面開放於外與社會上或自然界中的人類活動始終保持對應一致表述的意識流系統，它自定義為實境！而潛意識層面便相對成為了“夢境”。在此基礎上產生了存在意識，它處於顯意識層面的最頂端，為一切意識層面的“主控意識”，但是其對意識層面垂直而下的控制力會隨其層面距離遞減。

“主我”便是指主控意識裏的“我”，於三個“我”之中它又被稱為“本我”，處於顯意識層面的“我”又被稱為“顯我”，它便是我們一直習慣於正常存在角色中的“自我”。

我們由此去分析一個人的精神活動。信息是隱意識，意識流的活動便是思考活動，意識流流動的方向便是一個人的意志，而意識流或意識層面及意識系統之間的矛盾衝突和相關調和的努力便是一個人的心理活動。三個“我”彼此矛盾又協調一致、相互分工合作共同構築成一個獨立完整的“我”的存在。主我與本我構成顯我；而潛我與隱我構成“非我”，一個人的存在意識亦是地不斷地構築之中的，是故“我”總是存在線上某一點某一階段某一時期中的“我”。意識流不滅的原理説明了一切存在都是形式上的運動變換與系統上的層面變化，是故“我”僅是一個存在過程，“我”非是我！“非我”亦是我！對於一個正常人來説，非常難以弄明白自己這種“我非我”的心理精神存在狀態，因為一個正常存在的人，他只認同實境中的顯我，也就是説他有一個“本我”，能夠構築成堅強顯表述的“自我”。也許每人都會有時讓夢境中的“潛我”騷擾，產生出對自我存在的矛盾認識，但夢境消散，我（顯我）又把它忘記了！

機器，人作文7

今日，Mr king要我去檢查他的機器人，這是全世界第一台有自己思維的機器人，高智能。接到這一個消息，我欣喜若狂，馬上整裝待發。

下午，我帶着儀器去了Mr king家，驚訝地發現他的機器人正和Mr。 King在論討一個話題，振振有詞、指手畫腳的樣子。若不是它有金屬的外殼，你真會以為它是一個人。我很小心請這個人，不，機器人，讓它“睡着”，又很小心取出它的大腦芯片，當我把芯片放入智能化機器人芯片檢測儀中檢查時，發現裏面的系統複雜、精密之極，我不禁讚歎老一輩科學家們智慧的結晶，令我更驚訝的是，這個機器人竟然有日記，每天在大腦裏記。我把它摘錄如下：3007年12月20日 空氣有煙灰哎，今天的煙塵排放量一定又超標了，那些化工廠怎麼是這樣呀，不肯用淨化器，雖然説價錢是大了一些，但畢竟有利於空氣質量。一些小工廠用不起，一些大工廠不願用，各類化工廠層出不窮，再加上樹木減少，沙漠擴大，哎，無奈。

據説一千年以前，天是藍的，應該很美麗吧，據史書上説，還有朵朵白雲，陽光萬里的燦爛景象。如今呢？漫天黃沙飛 ，什麼白雲，都是烏雲！發臭的 每天出去要帶防毒面具；連喝一碗水都要先消毒七、八次，再煮沸，才能喝。科學是不斷進步，人們也不用擔心生活上的不足。各種問題科學基本上都可以應付，雖然，一千年以前的温飽問題解決了，但一千年以前的藍天白雲誰來彌補呢？3007年12月27日 烈日灼人今天的陽光強烈度達紅色指標，Mr king 出去時穿上了“超能防光服”，弄得像個外星人，Mr。king回來時，我向他説了我的憂慮，他還哈哈大笑，説人類不擔心的事反倒要我這個機器人擔心了，真是皇帝不急太監急。我很難過，為什麼人類重視高科技卻不重視自己的家園呢？還是我真的患了憂鬱症？3007年12月30日 發現一片森林今天聽Mr king説在亞洲東南部無人區發現了一塊森林，我到網上看了一下，天啊，你知道嗎，那裏的水竟沒有污染！

天，這是世界上惟一清澈的水嗎？一千年的小橋流水又能回來了嗎？我好興奮呀！但後來，我又一想，不對呀，那麼清冽的水，八成，不，九點九成準沒過幾天，不是被人類取光了，就是被酸雨污染了，一定有人又要對森林下毒手。正如可憐的亞馬遜森林，一千年以前最最大的森林，如今只剩下死掉的樹樁和幾棵不禁狂風吹的小樹（也許過幾天它們也會離開人世），而亞馬遜河則成了一條淺淺 的溪，還有點惡臭。現在是可以靠製氧，將海水分解，一舉三得。人類把所有能利用的都利用了，但有誰記這句話：誰破壞自然，自然就報復誰。不知人類的滅頂之災會什麼時候發生。3008年1月1日工 委屈傷心今天看到一篇報導，説是強烈反對我的來到，他們以為我會造反，不久以後智能機器人會統治世界。一千年以前就有人説這玩意兒，一千年以後還有人舊事重提。

我不想統治世界，更不想造反，我只是有點擔心人類科技進步同時造成的危害，我一心一意只想幫助人類，哎，委屈死我了。若不是我沒有眼淚，不然早哭出一汪大海，真比遠古的竇娥還冤枉。電腦雖然很聰明，但都是人腦一步步教出來的。3008年1月10日 科技展今天，全球第108屆綜合科技展開幕，我也是其中一個展覽品，在開幕之前，我先玩了一遍裏面的器材。我最喜歡那個模擬空間，可以虛擬地把你帶到任何一個時代，我按了一千年以前，知道我看到了什麼嗎？

——藍天，白雲！清水！這大概是個鄉村吧，有山有水的，站高處看下去，一塊塊的田地井然有序地排列着，很美麗。我希望大家都能來看看，看看這個曾經美麗的世界，儘管比起現在很落後，沒有能飛的節能汽車，沒有高效率的郵遞工具，但這份乾淨與透明可能是人類惟一不能創造的東西，……※ 後言：我很驚訝，這個高智能機器人的思考。難道真的是“旁觀者清”嗎？

機器，人作文8

1. 思維混亂，沒有條理。

2. 本文是一篇敍事的記敍文。事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

3. 這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。

4. 這是一篇敍事文章，作者藉助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之後的心理活動，好好描寫一番，會更好。

5. 和許多歌頌讚揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閲讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。

6. 小作者走出課堂關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日中的感想。其語言清新活潑流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。

7. 這是一篇記敍文，作者敍述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敍述。作者對包粽子的過程敍述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。

8. 這是一篇描寫的文章，讀着你的文章讓老師特別感動，感動於爸爸對於奶奶的懷念，感動於你的懂事。文章字裏行間都流露着對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

9. 這是敍事文章，作者採用了敍事和抒情相結合的方法，抒發了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含着作者對英雄的緬懷之情。

10. 這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。

11. 這篇文章小作者運用樸實的語言，向我們介紹了名字的來歷。文章結構完整，層次分明，語言流暢，敍述具體全面。讓人讀後感覺小作者一定是個酷愛讀書，知識儲存量大的孩子。

12. 習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統的，今天媽媽很早就起牀了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如説的話都沒用引號。

13. 這篇文章語言優美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。是一篇不錯的習作。

14. 這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。

15. 這是一篇敍事文章，作者藉助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之後的心理活動，好好描寫一番，會更好。 和許多歌頌讚揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閲讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。 小作者走出課堂關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日中的感想。其語言清新活潑流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上

16. 內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

17. 脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。

18. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

19. 敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

20. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

機器，人作文9

冰冰通過電視瞭解到，一個集團某公司研製的智能機器人即將投入市場銷售。廣告上還播放了幾種智能機器人現場工作、服務的場景，真叫她羨慕極了。

冰冰想：要是能買個這樣的機器人做保姆該多好啊！

原來，這位小畫家一門心思的練習畫畫，從不整理房間。你看，她的小畫室亂的簡直像個雜貨攤，顏料，毛筆，畫氈還有各種各樣的宣紙擺了一地，所以媽媽經常罵她：“大懶貓”。有什麼辦法呢？除了揮毫潑墨，還需要擠出許多時間來完成老師、家長佈置的作業，哪有時間為自己服務啊！

這下子好了。買一台智能機器人做保姆，不就把自己解放了嗎？省的媽媽老罵我“大懶貓”。冰冰想到這裏，得意的笑了。

一天週末，冰冰到了一個智能機器人的專營店，這一回，冰冰可大開眼界了。

他從説明書中找到了最適合她的機器人類型——服務型機器人，又來到銷售部，售貨大廳裏的人很多，男的，女的，老的，少的，抱小孩的… …，機器人和顧客混在一起難以分辨，冰冰這次簡直眼睛不夠用用了！好不容易才找到專營服務性機器人的櫃枱。銷售小姐笑容可掬地向身邊的顧客介紹着機器人的性能。這聲音如銀鈴一般，真好聽。

冰冰是個女孩，個子比較矮，力氣又小，好不容易擠到銷售小姐的面前，劈頭就問：

“他絕對聽主人的話嗎？”

“是的 ，只要按程序操作，他會絕對聽話的。”

“怎麼個操作法？”

“只要你把這個聲控器貼在機器人的背上，他就會順從的聽你的指揮。”

説着，銷售小姐給了冰冰一個火柴盒大小，有粘性的卡片。

“誰來演示一下？”冰冰客氣的説。

銷售小姐可是演示了。只見她先把那個卡片貼在機器人的背後，然後發出指令“向前走五步，鞠躬，問客人好，給客人倒杯茶。”果然，機器人開始行動了。他邁步的樣子，鞠躬的姿態，倒茶的樣子，真是令人發笑，好玩極了。

冰冰在想：“這回可如願以償了。”

“我買個。”冰冰掏出了錢，交給銷售小姐。銷售小姐給冰冰辦好手續，把機器人放在塑料泡沫盒裏，小心的交給冰冰，邊囑咐道：‘小朋友，拿好。如果有什麼故障，我們保修包換，你放心使用好了。”

冰冰高興極了，悄悄地把機器人抱回家，放在工作台上，然後再貼上聲控卡，急不可耐的發出第一道指令：“擦地。”只見機器人極為迅速的擦起地來，那麼熟練，那麼利索。冰冰説不出的高興，美滋滋地又發出第二條指令：“擦玻璃”。

機器人擦玻璃的速度很快，一會上，一會下，不一會工夫，室內的玻璃窗都明亮了起來。望着潔淨地地板，透明的窗户，冰冰眉飛色舞，有點飄飄然。

冰冰想：這回可不再用挨媽媽的罵了。

從那以後，就機器人可真成了冰冰的保姆了，事無鉅細，冰冰什麼事都命令機器人幹，機器人都快被累散了。

冰冰哪裏知道，這個機器人也有特殊的智能，在忍無可忍的情況下，他開始懲罰小主人了。他想作弄一下冰冰，讓他嚐嚐勞動的滋味，學會自我服務的本領。

一天深夜，冰冰在睡夢中，機器人從背上拿下聲控卡，悄悄地貼在冰冰的背上。情況開始發生了變化，可冰冰還矇在鼓裏呢。

早上，冰冰一覺醒來，照例喊了一聲：

“拿水來。”

可是，不知道怎麼的，冰冰卻身不由己的從牀上下來，拿起暖瓶自己倒了一杯水。

“我這是怎麼了。”冰冰暗想。

隨後，冰冰又在廚房裏幫媽媽做飯，吃好飯後，冰冰又開始掃地、擦地、擦玻璃……

媽媽發現冰冰變了，懂事了，知道幫媽媽好好家務了。真是高興地不得了。可媽媽又有點心疼冰冰了。她一邊為冰冰擦乾額頭的汗水，一邊囑咐説：“別累着了，幹一點就行了，今天是星期天，你不是要和小胖去寫生嗎？快去吧。”

冰冰想：對啊，練畫畫不能讓別人代替，還得自己認真觀察，動腦動筆才能練出本領。於是，説了聲：“好，好，媽媽再見。”

過了一陣子，老師發現冰冰不僅按時完成作業，繪畫水平也提高地很快，就在班上表揚了冰冰，冰冰也體會到了成功的快樂。

一年多來，在智能機器人的指導下，冰冰漸漸養成了自我服務的習慣，繪畫水平也大有長進，還先後在省市的比賽中獲獎呢。

冰冰高興地説：‘看來，我真的要謝謝這個智能機器人呢。他教會了我生存的本領，又促進了我繪畫特長的發揮。”

同學們，你們也都想有一個這樣的機器人吧。