作文我的困惑

在我們成長過程中發生了許許多難忘的故事，回憶起來就像一個自己擁有的多寶盒，裏面有悲傷的、苦惱的、快樂的、幸福的……下面是關於作文我的困惑，希望能給大家帶來幫助。

　　作文我的困惑【1】

遙望窗外，白雲是那麼自在，而我卻望着那攤在桌子上那一大堆的花花綠綠的冊子，在出神。唉，那些都是我要做的作業。此時，我不禁陷入了沉思。

自從我進入了六年級，我還不明白，我受苦受難的日子就要到來了。我還以為六年級並不像傳言中的那麼可怖，可是，在一天的時間裏我就知道了我的想法是多麼可笑，作業鋪天蓋地得向我湧來。此時我像所有經歷過這個時期的人們一樣，大張着嘴大聲抗議，可是，我的抗議沒有奏效，而是招來了更多的罵聲，説我不知好歹，嚴重時還用東西抽我，直到我大聲求饒，並承認自己錯了（其實我心裏並不是這樣想的），才丟下一句髒話，跺着腳讓我滾，我在這個現實面前，在無數次失敗以後，軟弱了下來，開始按照家長的規定做事：凌晨四點起牀，晚上十一點睡覺。不管怎麼樣，我熬過來了，並取得了較好的成績，因為我時刻告訴我自己：再苦再累只要熬過去，暑假就能好好玩了。我滿心懷着希望，盼着暑假的來臨。終於，暑假來了，可那一個個練習冊，一本本英語書，把我的希望猶如一片薄紙一樣撕碎了。我不解得問：我的工作做完了呀，怎麼還要寫！可，沒人理我，沒人回答我的問題。唉，一天要記400多個單詞，記不住還要罰。寫到這裏，我不禁要淚撒青袍了，他們，我的父母，都不理解我，都一心讓我變得更好，可是，我明白他們的苦心，但也沒必要不讓我玩，只讓我學習吧。我想不明白，為什麼他們會認為光學習會讓我學得更好？？唉，我想不明白，玩不好嗎？？我想不明白！

這就是我的`心裏話，可不管怎樣，我會用我稚嫩的筆墨進行一點小小的反抗。

　　作文我的困惑【2】

知識是你自己去探索的，是你自己去發現的，生活中有許多知識，等着你去尋找。

在一個陽光明媚的早晨，我高高興興的吹起了葫蘆絲，突然間，葫蘆絲上la這個音怎麼吹都不出聲。記得老師説過如果音不出聲就是簧片的緣故，就要換一個新的簧片，新的簧片音還不準，原來的低音成了高音，當我想到這些話的時候，很擔心我的葫蘆絲會換簧片，如果音不準，能影響考試的分數。

第二天我拿着葫蘆絲來找當時買的地方，會不會也讓換簧片，當我推開門，告訴賣樂器的人，那個賣樂器的人只拿了一根牙籤棒，把中間那個竹管拔下來，用牙籤挑了挑簧片，又讓我吹了一下結果發出了聲音，也沒有換簧片，就簡單的修好了。

原來我害怕會換簧片，如果要換簧片就決定還不如再買一個，結果修好了真是令我太高興了，回家就吹個不停。自己一看葫蘆絲那麼難修感覺修不好，如果讓一個明白人一看對他來説是“張飛吃豆芽╠小菜一碟”，而對一個不懂得人來説是“張飛穿針╠大眼瞪小眼”。

知識對自己是多麼重要啊，自己每時每刻都要用到它，它對你是有幫助的，有用的，它像一位朋友一直伴隨着你。只有靠知識的奧妙，才能使我們快樂的成長。為了使自己的人生髮揮出無限的價值，體現出人生的意義，在遇到困難和挫折時，知識可以讓我們樹立信心，揚起生命的風帆，直到取得勝利。而一切的知識，都來自於學習，知識的多少是靠你自己的發現來的讓我們一起去探索知識的豐富和奧祕！

　　作文我的困惑【3】

今天中午，吃完午飯後，爺爺突然問我：“迪，‘演奏的“奏”字底下是“天”還是“夭”啊？”

“這還用問，一定是“天”。”我不假思索地答道。“你確定嗎？”“當然是“天”字。”媽媽也在一旁幫腔。“不對吧，應該是“夭”字。”爺爺不以為然地説。“確定，一定，肯定是“天”字，你要是不信，我查字典，讓你信服。”我二話不説，拿出字典，迅速地找到了這個“奏”。

“你們看，你們看，是“天”字吧。跟你們説了，你們又不信。”我大聲地嚷道。“我看有點像“夭”，不像“天”。”媽媽猶豫地説道。“不要爭了，別忘了我們的祕密武器---上網查。”最有智慧的爺爺説道。“對啊，我們可以上網查。怎麼把這麼先進的武器給忘了？”我和媽媽異口同聲。

我趕忙打開電腦，在百度上輸入“奏底下是天還是夭”，然後按個“enter”鍵。“oh，mygod!”網頁上出現了一大堆這樣的答道。有的説：“是“天”字。奏這個字是會意字，很古老，甲骨文中就有了，雙手捧草送給對方，解釋為奉獻的意思。下面本來也不是個天字狀的，但後來基本上就寫成天字了。”有的説：“我上學的時候老師教的是“夭”。”也有的説：“三年級老師説是“夭”，五年級老師説是“天”。”還有的説是：“在台灣教育部的《異體字字典》中，已經明確告訴我們，“奏”字下面是個“天”，也可以是“夭”，但下面是“天”的是正字，而下面是“夭”的則是異體。兩個字可以都算正確。”

答案真是五花八門，各有各的道理，越看我越糊塗。到底是“天”還是“夭”，把我也弄迷糊了。我感到了中國文字的博大精深，我的知識是如此的貧乏，我今後要學的東西可多了。

我好睏惑啊！何老師你能幫我解決這個困惑嗎？