關於語文作文錦集5篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的語文作文6篇，歡迎大家分享。

語文作文 篇1

秋天像害羞的小姑娘，悄悄的來到我們的身邊。

田野裏的稻子金黃金黃的，像一顆顆金黃色的寶石一樣，挺拔的高梁揚起黑紅黑紅的臉龐，成片的大豆抖動着豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲。田埂邊的'野花，有白的、黃的、紫的都有。那些白色的野花我知道，叫野菊。草的顏色各不相同，有深綠色的，有淺綠色的，也有淡黃色的。大樹挺得很直，像一排士兵在站崗。田野裏有許多蒲公英種子，這些蒲公英種子在田野裏快樂地生長。我忽然聽見一個聲音，我走過來一看，原來是一羣螞蚱。許多蝴蝶在空中飛來飛去，它們的翅膀飛起來五彩繽紛，好看極了！

這些蝴蝶原來不怕我們，在我身邊飛來飛去，有時竟敢落在我頭上。啊！原來秋天的田野這麼麼美麗啊！我太喜歡了！

語文作文 篇2

週三，我們進行了語文7、8單元語文考試，當我知道成績的時候，我傻眼了，為什麼我只考了98+10分呢，直到發了卷子，我才知道答案。我看了看我的卷子，簡直不敢相信自己的眼睛，看到了兩個鮮紅的問號，我才如夢方醒，我真是粗心，失去了寶貴的2分，並且都是不應該錯的，第一個扣分是“練習”一詞的書寫，因開始寫得不太漂亮，用橡皮擦又未完全擦盡引起“練”字的最後一點成了兩點；第二個扣分是畫“藍天白雲”，我將“白雲”四周用水彩筆塗得太寬了，“藍天白雲”成了藍天中的“堰塞湖”，呵呵！真搞笑哈！

我感到真後悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的`就是後悔藥，經過了這次教訓，我一定要改掉粗心大意的這個壞毛病，做什麼事情都要認真，而且還要了解更多的知識，這樣才能防止錯誤的發生。我想，今後在學習上要特別注意以下三點：

1、首先克服粗心的毛病，要重視我要做的事。對於一些自己認為不重要的事，也許不會認真去對待它，粗心大意也就因此產生。比如説在做作業的時候，認為寫錯字是小事一樁，只要自己會寫就行了，所以經常就會因為粗心而寫錯字。又如在做計算題目時，認為計算題難度不高，沒有引起足夠重視，所以就會產生把“加號”看成“減號”的現象等等。如果長期這樣，粗心大意的壞習慣一旦形成，在寫作業或語文考試的時候，就容易因為這種不良的習慣而導致不該出錯的地方出錯，影響成績。所以我要重視“粗心”帶來的危害，將其迅速改正。

2、養成認真檢查的習慣。當我完成一件任務後，要認真檢查一下我所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如説做完作業後或答完試卷以後，認真檢查一下有沒有錯別字，核對有沒有抄錯或寫錯數字。上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，語文考試之前檢查一下語文考試要用的紙筆等等。

3、以良好的心態參加語文考試。首先，語文考試前要做好心理調節，以輕鬆平靜的心情對待語文考試。不要自己給自己施以過高的壓力，要正確對待語文考試的分數和名次，不要把任何一次語文考試都同自己的前途聯繫；其次要認真系統複習，不打無準備之仗，複習充分，信心就足，語文考試時就不易過分緊張。第三要訓練自信心，自信心不足是語文考試緊張的重要原因，因此，不要視考場為畏途，要有必勝的信心。第四要注意在語文考試前勞逸結合，不要臨考磨qiāng。

經過我的努力，我深信在今後的學習和語文考試就能向着我的目標一步一步前進。

語文作文 篇3

我的弟弟愛哭、愛笑、倔強、可愛，可他最拿手的還是倔強。生氣時賭氣，開心時不聽話，平時又很任性。

“開飯啦，快來吃飯！”媽媽把我們都叫到了飯桌旁。咦？好象少了個人嘛！我正納悶兒呢，這時，弟弟抱着牛奶，蹦蹦跳跳着過來了，嘴裏還唸唸有詞：“媽媽，牛奶，我要喝牛奶……”媽媽不同意，他就扔下牛奶，轉身往房間跑，房間裏頓時就傳出了陣陣噪音。我想去安慰，可被媽媽攔住了，沒辦法，我只能乖乖吃飯。

過了一會兒，弟弟跑了出來，又開始喋喋不休了。媽媽説：“你要喝吃完飯再喝，不然待會兒又吃不下飯了。”弟弟嘟起小嘴，雙手叉腰説：“我要喝，我要喝，我要喝……”説着説着還唱了起來我大聲説：“煩死啦！”沒想到他唱的更起勁了，更大聲了。這時媽媽出了個主意，她説：“好聽好聽！接着唱，快接着唱。”可他頓時就沒了聲。

我回頭一看，他正津津有味地喝着牛奶，我讓媽媽來看，沒想到他巧舌如簧，説：“唉，沒辦法，你們不讓我喝，我自己喝。不用你們做主。我要做一隻自由的小小鳥。”我看見媽媽眼睛都氣綠了，她扔下一句話：“那你把這飯吃了，不然別想吃零食。”弟弟説：“不用你管，哼！”哎，弟弟太倔了，我們都拿他沒辦法。這時，媽媽拿出掃把，準備請他吃“筍乾炒肉”。弟弟説：“打就打，我不怕！”可媽媽正要請他“吃”時，他卻一溜煙跑了。

弟弟真的覺得像一頭驢似的.，什麼時候他才能改改自己的脾氣那呢？

語文作文 篇4

一、基本句型

句子依據用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感歎句。

説明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。

提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。

要求或者希望中國人做什麼或不做什麼，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。

表示感歎語氣的句子，叫感歎句。語文知識點：高中語文句式

　二、句式變換

文學作品的表達技巧手法，是指作家運用了哪些寫作原則、規律和方法來塑造文學形象和表現作品的內容的。為您提供最權威的現代文閲讀介紹、解答、知識點總結，以及現代文閲讀的學習問題及答案、練習題等信息

具體來説，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧。

從大學聯考試題來看，對錶達技巧的考查不但要求學生判斷某種表達技巧是什麼，而且要求賞析其表達的作用。

一、敍述人稱高中語文閲讀理例題和知識點

1.第一人稱：敍述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。並更能引起讀者情感的共鳴!

2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。(客觀實在)

二、敍述方式

1.順敍：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敍。

2.倒敍：造成懸念，引人入勝。

3.插敍：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充説明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

4.補敍：對上文內容加以補充解釋，對下**某些交代。

5.平敍：俗稱花開兩枝，各表一朵，(指敍述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

　三、描寫

1、陳述句與被(把)字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調到句首，另上被就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的對象移到表示動作的詞前面，加上把即成把字句。在變換句式時必須保持原句的意思。

2、陳述句與反問句的改寫：陳述句指説明意見、敍述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，並去掉難道嗎和怎麼呢語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般拉圾箱都要加上難道、怎麼等語氣助詞。

3、肯定名改寫成否定句：表達一個肯定的意思，也可以採用否定句式，例如，人人都都遵守課堂紀律。可以改寫成沒有一個人不奠定課堂紀律。改寫後句子的`肯定語氣要比原來的句子更強。改寫時要注意：雙重否定是表示進一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是否定+否定=肯定。如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了。

4、直接引語與間接引語的改寫：我們在寫話或寫作中，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉述。例如雨來搖搖頭説：我在屋子裏什麼也沒有看見。這是直接敍述的句子。如果要改成轉述的句子，就可以改成雨來搖搖頭説，他在屋子裏什麼也沒有看見。改寫時應注意三點：一是改換人稱，將對話中表示誰的人稱代詞改成他或他們是必動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當地調整詞語，使句子通順。

5、因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結果關係來寫的。它有兩種形式：一是先因後果，二是先果後因。因果句式中，原因可以是一個或幾個，但結果只能是一個。改寫時，可以用關聯詞，也可省支其中一個關聯詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。

6、改變名中詞語的順序：例如寶塔在夜色中顯得更加雄偉。可改寫成在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。兩句都講寶塔山雄偉。在夜色中作為一個附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。

選用句式的方法技巧：在考試試題中選用句式一般為選擇題。一般從陳述對象一致、排序照應、時空連貫的角度來考查，另外還有句式一致、風格情調。

寫作要關注生活，博採眾長淺談學生寫作能力的培養，豐富的語文教學和班主任工作經驗，擅長閲讀及寫作輔導。教學思路靈活，關注學生個體發展，注重學生語文能力的培養，注重從根本上改變學生對語文的認識：

分數固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據學生的情況進行教學，或補差，或提優，進行個性化教學，實現真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。

學生作文時最頭疼的問題是無話可説。為了解決這一難題，我們不妨用劉勰的話説流連萬象之際，沉吟視聽之間啟發他們：要想寫好作文，必須談如生活，下馬觀花，體察入微。生活，是寫作的源頭活水。葉聖陶先生曾説過，作文這件事離不開生活必須尋到源頭才有清的水喝，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，我們應該幫助學生明確觀察的重要性，結合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現生活的方法。授之以魚，不如授之以漁。例如學了《我的老師》後，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節，除了表現在批改作業到深夜，或帶病上課，累倒在講台上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來讚頌老師，下一代濤聲依舊。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋裏插一支鋼筆，不苟言笑;老的，少的，農村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環境，不同科目的老師穿着打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧幹。課上，他們激揚文字指點江山，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾説，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。

學生不僅要關注生活，而且要博採眾長。古人云：熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。可見廣泛閲讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閲讀。火爆看，或名著，甚至是廣告。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規定每月讀一本優秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮關西》後，建議學生讀吳承恩的《西遊記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。

只有行萬里路廣泛深入生活，只有讀完卷書博採眾長，才能文思泉湧，下筆如有神。

語文作文 篇5

甲老闆每月只發給員工應得工資的80%，剩下的留存下來，要等到年終再發放；乙老闆每月只發給員工基本的生活費，其餘的工資則寄到員工家裏。乙老闆的解釋是，很多年輕人工資一發到手就花光了，尤其是那些談戀愛的，男孩兒的工資會被女友騙光，因此，把工資寄回家是出於對員工的愛護。

同樣是少發工資，哪個老闆更壞？甲老闆的伎倆大家一看就明白，他是企圖通過留存的20%的工資來牽制員工，以免他們在年終前辭職走人了，這種老闆堪稱周扒皮轉世，心狠手辣。而相比之下，乙老闆的做法則厚道得多———他不僅沒有剋扣工資，而且還有效防範了其手下的員工成為“月光族”。遇上這樣的老闆，實在是幸事一樁。

但是有人説，更邪惡的實際上是乙老闆。此話怎講？

似是而非的善舉

出於善意的舉動不一定能指向好的結果，甚至可能違反最初的好意。以“工資寄給員工家裏”這一舉動來説，我們很容易找到它的漏洞。如果員工家裏有一位好賭、嗜酒成性的父親或兄弟，那麼員工的辛苦錢不是同樣打了水漂？更糟糕的是，如果員工實在是有用錢的需要，然而自己手頭的.錢卻無法滿足，那麼他會不會產生偷盜、詐騙的念頭？

類似的例子有不少。在十月革命前的俄國，由於東正教的地位很高，所以在當時社會，離婚是被禁止的行為。然而形式上的牢固不代表本質的忠誠，反倒是使得通姦變得更加風起雲湧、隱祕盛行。

美國19世紀中期掀起了反墮胎運動。出於對孕婦健康和胎兒生命權的考慮，有30多個州相繼立法禁止墮胎。然而此舉並沒有帶來多少益處。富人可以通過出國、聘請私人醫生等方法逃避法律，而窮人沒有條件去准許墮胎的州或國外做手術，所以只得求助於簡陋的地下診所、江湖郎中，不用説，手術失敗機率很高，孕婦常常有生命危險。直到1973年之後，美國各州才陸續修正了禁止或者限制墮胎的法律。

人的慾望、社會的複雜性是必須正視的存在。如果試圖以一道簡單的禁令來壓制它們，往往會產生適得其反的後果。這就是許多出於善意的規定無法達到效果的原因。

最大的惡：讓人無權作惡

或許還是有不少人力挺開頭提到的那位乙老闆———有人説，我就是管不住自己的錢，每月工資一到手沒幾天就花光了；我就是容易被女朋友騙工資，只有家裏人才會好好地替我存錢，所以我強烈認同乙老闆的做法。這裏涉及另外一個問題———如果強制是出於善意的，我們就應該提倡它？

其實，善意的強制有時比赤裸裸的惡還可怕，就像我們一眼就能看出甲老闆的狡詐，也很容易調動輿論的力量來與之抗衡；但是，由於有道德與善意的遮掩，我們卻不容易看出乙老闆的專制，甚至默許了他對員工個人自由的橫加干涉。

對於兒童以及智障人士、缺乏獨立生活能力的人來説，相關的監護人應當對其加以管束，比如過年時，家長一般都會把小孩收到的壓歲錢挪到自己荷包裏，因為依據常識，大部分幼童缺乏管錢、用錢的能力。但是，如果某人對正常的成年人也以同樣的方式管教，那無疑是把對方當做小孩、當做傻子、當做無法對自己行為負責的人，卻把自己當成了善良的化身、當成上帝。

人類對這個世界、對人類社會本身的探索都十分有限，在很多道德問題、價值觀上，都有極大的不確定性。如果生硬、嚴厲地限制“不道德”的選擇，剝奪了個人的選擇權，就有可能取消了極有價值的生活的可能性。