風鈴國小作文10篇

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的風鈴國小作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

風鈴國小作文1

“新年快要來臨了。應該送些什麼給老師呢？”我自言自語地問自己這個想了三天三夜的很簡單、很普通的問題。有了， 找一找我那本《少兒手工木大全》出來看看吧。”我一下跳起來大喊道。於是，我便去把我那本小製作拿出來翻了翻。"唉！

不是難做就是沒材料。”我歎了口氣，突然我翻到了做風鈴的這一頁，一看，不難做，又一看，有材料。“有希望啦！”我大喊起來，像發現新大陸似的。

於是，我便天天把蛇膽川貝口服液的空瓶子收集起來。一天、二天……一個月過去了，好不容易才收集到三十個瓶子，我便就開始動手了。

製作風鈴，一般都分為三個步驟：第一步，先找來六根又細又長的小木棍，把它們用刀削成圓柱形，每根一樣粗，再每三根木棍系成一個三角形，把兩個三角形合起來表成一個六角形。

第二步，用鐵釘把空瓶子的底部鑽出一個小孔，再用一根細繩子，把空瓶子串起來，每5個瓶子底部的繩子打一個結，使空瓶子不會掉下去，而繩子的另一頭系在六角形的角上。 第三步，把各種顏色的顏料水倒進空瓶子裏，因為空瓶子是透明的，所以，空瓶子裏 的顏色很容易就可以看出來，硃紅色的、天藍色的、明黃色的、紫羅蘭色的……各種各樣的顏色多得數不清，好看極了。

我把風鈴掛在窗前，微風輕輕地拂過，風鈴便“叮叮”的響個不停，聲音十分地悦耳動聽。雖然它沒有精品店的風鈴那麼漂亮，不過我還是很喜歡。

第二天下午放學回家，我來到老師家。老師還沒有回來，我就把風鈴聲掛在門的把手上，就走了。老師回到來，看見門上的風鈴，甜甜地笑了

風鈴國小作文2

俗話説：“你不理財，財不理你。”學校組織了理財節，就是為了讓我們從小就學會理財，養成理財的習慣。

理財節的活動剛一開始，操場上就傳來一聲聲“找位置啦”的聲音，熱鬧非凡。我呢，幫助精品店擺好了攤，就決定到處轉轉。忽然，我看見了杜沛蓮在賣風鈴。

風鈴上方有一個小環，繫着一條佈線，而佈線下面又繫着一個可以裝一個大塊橡皮擦的小巧玲瓏的小籃子，小籃子底的四周又繫了六個布條，布條串中間有一個五顏六色的小貝殼。

多可愛的風鈴啊！我轉了轉頭，四周都是五花八門的物品：有阿狸海報，有漫畫書，還有手環……等發現沒有什麼比得上這串風鈴時，我開始詢問起來。

我小心翼翼地問：“小杜，風鈴多少錢啊？”我是擔心這風鈴太昂貴了。

“十塊。”杜沛蓮望了望天，神態自若地回答。

“能不能……再便宜點？”聽到這數目，我有點擔心了：我只帶了15元錢，買了這個就不能買別的好東西了。

杜沛蓮把風鈴在我眼前晃了晃，比較生氣地誘惑我：“不行啦，這風鈴我買的時候都十五塊錢呢，這價錢賣給你，已經很不錯啦！”

我掏出錢包，猶豫不決。我望望錢包又看看風鈴，最終還是下了決心：“那好吧，我買下了。”我心裏安慰自己：沒事，這個風鈴掛在家裏，那聲音一定很好聽。而且，人家還便宜賣給你了呢。

“嗯，好的。”杜沛蓮依依不捨地把風鈴遞給了我，又高高興興地接過了錢。

我又和小杜一起去“逛街”。操場上人山人海，人聲鼎沸，東西比超市還多呢。時不時地還從兩邊冒出人來，問我們要不要買點東西。而杜沛蓮呢，邊走邊買，買了好多東西呢。

這次理財節，讓我們學會了理財，也學到了要珍惜每一分錢！

風鈴國小作文3

在我們小區院子裏的一個個綠茵角落裏，都生長着一種不為人知的小花。它們從來不引人注目，只就是默默地開放着，沒有多少人發現過他們。它們的名字叫“風鈴草”。

記得在我小的時候，總就是喜歡一個人在門口的那片草地上玩耍，嬉戲。有一次，我正玩的盡興，忽然，我聞到了一股淡淡的花香。

咦？那就是什麼？我慢慢地循着花香望去，望見了一點淡雅的紫色。我既開心又好奇，那裏，怎樣會出現小花呢？我得去看看！於就是，我懷着好奇的情緒，趕緊跑了過去，哇！這就是一朵多麼可愛的小花呀！碧瑩瑩的綠葉，小燈籠一樣的花蕾與嫩黃的花蕊，就是那麼的清秀，那麼的秀麗！它不與百花爭奇鬥豔，只甘於與綠草為伴，默默地賦予着小區裏的一份清麗和香氣，這就是多麼高尚的品質啊！

回到家後，我透過窗户。看着在風中輕輕搖曳着的`風鈴草，心裏不由得想到了環衞工人，他們不就就是風鈴草的化身嗎？一大早，天還矇矇亮。大家還沒有起來，他們就開始打掃地面，等我們醒來後，他們就不見了，留下了一個乾淨的世界，等到夜深了。他們便又出來，開始打掃被我們弄髒的街道，只為了我們醒來的一個乾淨的世界，這不就就是默默無聞的精神嗎？

我以後，必須要做一個有風鈴草品格的人！

風鈴國小作文4

“叮鈴鐺鐺，叮鈴鐺鐺……”咦？這美妙的聲音是從哪兒傳來的呢？嘻嘻，讓我來告訴你吧！這是我們在製作風鈴呢！

“宋子瑜，下節課我們要做風鈴了，我好激動哦！”夏露露轉過身來對我説。我裝出一副不以為然的樣子，反問她：“做風鈴有意思嗎？”説實話，我也很激動，因為我見過風鈴，很漂亮，而且我還是第一次做風鈴呢！

“叮鈴鈴……”上課啦！我迫不及待的跑進教室，搶到一個位置就坐下來了。等我們都到齊了，老師就開始教我們怎樣製作風鈴了。30分鐘後，老師講完了，就讓我“叮鈴鈴……”上課啦！們動手了。我打算先準備材料再動手。於是，我切好鐵管，打好了洞，剪好線，拿了配件，就開工了。我拿着線對準了孔穿了過去，接着，我又在線上打了兩個結。我就這樣穿了又打，打了又穿，不斷的重複着。風鈴做好了，可我總覺得缺點兒什麼東西。突然我的目光轉移到桌子上的配件上了。“哦！我知道了！”説着，我拿起了配件，“就是你——配件！”於是我給風鈴加上了一顆小珠子﹑一個月亮和一個愛心。瞧，一個漂亮的風鈴就展現在我們的眼前了！我還給它取了一個好聽的名字呢！叫“夢幻水晶”。看着漂亮的風鈴，我開心地笑了。“叮鈴鈴……”下課了，我小心翼翼的把風鈴放入口袋裏，然後依依不捨地走出教室。之後，我又上了紙藝課和模擬駕駛課，都很開心。

這次的活動讓我知道了：製作風鈴需要耐心；做紙藝需要細心；還讓我懂得了“做什麼事，都要認真對待”的道理。

風鈴國小作文5

“WHITE--SNOW”的意思是“白雪”，每當聽到這個單詞時，就讓我不禁想起聖誕節得到的那份神祕禮物----風鈴。

我的這個風鈴可特別了，它的上半部分是隻小鹿，它長着一對銀白色的鹿角，十分美麗。小鹿的顏色也是銀白色，和鹿角搭成一致。小鹿的腿也非常獨特，它不像普通的小鹿的腿一樣是直的，而是彎曲的。它的前腿半跪在地上；後腿像是要助它一臂之力似得一蹬，像是即將帶着美好的願望飛上天空。風鈴下半部分是五根帶着銀絲線的繩子上面掛着鈴鐺，在小鹿身上有一個粉色的蝴蝶結，中間有一朵美麗的蘭花，讓你不論何時看見它後，心情都會立刻好轉，心花怒放。

小鹿風鈴高25釐米，寬5釐米，非常適合掛在門上或者窗户上。

風鈴是一種常見的裝飾物品，它可以分為兩大種：第一種是用塑料做的，鈴聲很清脆；第二種是用玻璃做的，當鈴鐺碰到玻璃時，會有旋律的發出聲音，好像聽到一首美妙的音樂。

風鈴不僅是一個美觀、大方的裝飾品，有時還能起到防盜作用呢！在一個古玩店中，老闆把每一個古玩上放了一個小風鈴，如果有人想盜竊，只要一碰到古玩，風鈴就會發出響聲，老闆就會發現異常，做出處理。

生活中像風鈴這樣的裝飾品隨時可見，它們雖然平凡，但它們有着意想不到的作用。

風鈴國小作文6

有時人會偷偷摸摸，偷偷地吃，偷偷地看，偷偷地玩……我也有偷偷摸摸過。

有一次，我們家買了一個新風鈴，早上風鈴在微風的吹拂下發出“叮叮”的聲音，很是好聽，當時還小的我覺得很好玩，於是就拿來一把椅子，站了上去，開始玩起風鈴，風鈴在我的搖晃下發出“叮叮”的聲音，我很開心，因為這時爸爸媽媽在做飯沒有管我，所以我很開心地玩了起來。

可是就在這時，我沒站穩滑了一跤，情急之下，順手拉住了風鈴，於是風鈴就被我拉斷了，我很害怕，心想：要是被發現，爸爸媽媽一定會批評我的，我一定不能讓爸爸媽媽發現。於是我踮起腳尖悄無聲息地走到了垃圾桶前想：把它扔掉就不會被發現了。可是我又矛盾了：如果扔在垃圾桶裏一定會被爸爸媽媽發現的，於是我決定扔到門外。我迅速地踮起腳尖，飛快地走向門口中，這一路上不發出一點聲響。我偷偷地打開門，因為我怕有一點聲響就會驚動爸爸媽媽，終於把風鈴扔出去了。可是就在這時，我聽見了腳步聲，我的心立刻懸了起來，我連忙轉過頭偷瞄了一眼，不好身後沒人，我沒被發現，這才安了心。

可是躲得了一時，躲不了一世。晚上爸爸偶然發現風鈴不見了。就問我：“風鈴是不是你玩壞丟了?”我猶豫了一會兒，只好坦白，心想：被發現了，看來又要被批評了。可是令我意想不到的是，爸爸並沒有批評我，而是心平氣和地説：“風鈴不重要，重要的是你的態度，你要有一顆勇於承擔責任的心。”我點了點頭。

爸爸的話就像一顆種子，埋在了我的心田，以後我做了壞事，這句話就會在我腦子裏浮現出來。

風鈴國小作文7

過去的時間如青煙已不復存在，但是留給我的一段段美好回憶，如風鈴發出清脆悦耳的聲音，豐富着我美好的生活。

我和她曾是一對友好的夥伴，我倆如風的故事讓我深深回憶。小欣，我回憶她，回憶她的音容笑貌，或許慚愧，或許欣喜。

回憶春天，鳥語花香、萬物復甦。我倆手拉手在小花園裏瘋跑，她的颯爽英姿和矯健的步伐，我回憶着。我們找來木棍模擬着打日本鬼子，玩得很歡。很快“日本鬼子”被我們“打敗”了，一個人影也沒有。正在我們萬分幸喜的時候，老師來了，牽着我倆的小手就往教室走。原來早上課了，我倆被罰站在門外，我想哭，可小欣仍舊嬉皮笑臉的，我也不哭了，跟着她笑，弄得老師丈二的和尚摸不着頭腦。

回憶夏天，大雨傾盆，“嘩啦嘩啦”的地下着。我和小欣“舞”着小傘，把傘弄成像小花一樣的形狀。此刻，那種成功的喜悦真的讓我們好歡喜，遲遲不願離開。等又上課了，老師再次來把我倆拎回教室時，我倆早已成為“落湯雞”。我們又被罰站，但是我們依然是笑着面對的。

回憶秋天，落葉紛飛，花園的小道上鋪了一層厚厚的黃色。我和小欣又在花園裏瘋起來，我們幻想着去了各個國家、各個地方，你追我趕。就在這時，我突然闖上了小欣，來了個“後空翻”。我受傷了，不過不是很嚴重，只不過是磨破了一點皮。這其實不怪我，因為那時是小欣故意停下來的，讓我闖了個正着。當時我沒哭，反而笑了，是跟着小欣笑起來的。

風鈴國小作文8

我的窗子上掛着一個精緻可愛的風鈴，這是爸爸從日本帶回來的，我非常喜歡它。

這個風鈴造型獨特，中心是一個小巧玲瓏的黑色銅鐘，鍾裏的小鐵片是它發出聲音的關鍵部件。小鐘外面罩着一個煙姻籠子似的竹子外殼，貫穿整個風鈴的繩子繫着紙做的天藍色下襬，下襬上畫着粉紅色的櫻花，無比雅緻。風一吹，風鈴便奏出輕快的“丁零”聲，悦耳極了。

我對這個風鈴的感情是由它的鈴聲引起的。每當風吹來時，風鈴發出非常動聽的聲音，聽起來是那麼樂觀、豁達，像一個小女孩格格的笑聲。我每次聽到這熟悉的鈴聲，總是感到那麼開朗、快樂。我也時常凝視着風鈴在風中搖擺。放學回到家後，我總要凝視風鈴一陣子，風鈴也總是衝着我笑着，笑得那麼傳神，那麼歡快，惹得我也附和着笑起來。每次聽它的聲音，我就彷彿置身於一個風的世界中，風中的花草笑着，樹木笑着，昆蟲笑着。忽然，傳來一陣鈴聲，將別的笑聲壓了下去，獨自發出少女歌聲般的笑聲，靜靜地笑着，花草、樹木、昆蟲流露出幸福的微笑。

我的煩惱在風鈴的歌唱中煙消雲散；我的不快在風鈴的演奏中化作一團細霧。風鈴，使我看到了生活中的樂趣，不讓我在困惑中低頭，卻以笑聲感染着我，伴隨我走過今後的歲月。我們一起笑望明天。我愛我的風鈴。

風鈴國小作文9

叮呤呤，叮呤呤……”耳邊又響起了那清脆又熟悉的風鈴聲，那是我童年的風鈴，我永遠忘不了我小時侯的那個風鈴，多少次它哄我入睡，讓我的心靈得到安慰，停止流淚……

這個風鈴的頂部有一個白色圓圓的小拉環，小巧玲瓏；下面有一個塑料製成的紅色球狀外殼，上面有一個扭動手柄，雖然外面有了一些鏽，粘了一些灰塵，有一點舊，但它卻在訴説着我童年的故事……

記憶裏雖然有些模糊，但我很想念那時侯，媽媽説那是我一兩歲時，還不很懂事，每當我哭鬧時，媽媽，爸爸，姥姥就會坐在我身邊，為我搖起風鈴，我就會停止哭鬧，變得安靜下來，注視着風鈴最下方的那個小紅盒子，因為裏面有一隻白色的小鳥，它是我最好的朋友，但現在，它卻沒了……

這個風鈴是姥姥送給我的，不知不覺它已默默陪我度過了十年，現在我成了一個四年級的國小生。前幾天，我在收拾櫥櫃時，又把它翻了出來，擦去上面的灰塵，又用膠帶將破碎的地方粘好，掛在了自行車上。我本以為這麼長時間了，它早壞了，沒想到不小心我一扭動那個手柄，熟悉又美妙的歌聲居然又響了起來，“叮呤呤，叮呤呤……”我彷彿又回到了童年的時光，又回到了姥姥姥爺温暖的懷抱，聽他們講那美妙的故事……我太佩服我心愛的風鈴了，10年了它居然還好好的……

童年的風鈴，你帶給了我多少美好的記憶，你喚醒了我曾經沉睡的夢；我愛你，我的風鈴，更愛那時時刻刻疼愛我、關心我的姥姥，姥爺。

風鈴國小作文10

今天，我和媽媽逛商場，看見一個櫥窗裏面有好多風鈴。我靈機一動，心裏想：自己親手能做一個風鈴嗎？

我回家想了一會，試着做了一個小風鈴。

我先用一張藍色的卡紙，把它剪成了圓形，然後又在圓形上剪掉了一個鋭角，再把剛剛剪掉的那個角的兩邊用雙面膠粘了起來，這樣就成了一個漏斗形狀。

接下來，就要做吊墜了。吊墜是各種海底生物。我在一張紅色的卡紙上畫了一隻大螃蟹，舉着大而有力的大腳，鼓着一對大眼睛，樣子好威風啊！我用剪刀細心地剪下來。再剪一條肥肥的大鯉魚、揹着厚厚的殼的小烏龜……

再準備一些長短不一的各種顏色的毛線，每個生物的背後都粘上一根。其次就是在每個生物的下面吊上一個瓶子，這下可把我難道了，怎樣才能把瓶子穩穩地吊在上面呢？直接套在瓶口上吧，不好看，而瓶子是玻璃的，又不能在下面打個小洞，怎麼辦呢？我望着瓶子發呆。突然，我的視線落在桌上的牙籤上，我靈機一動，想到了一個好辦法，我把牙籤分成兩段，拿起一段，用毛線從中間綁上，再把牙籤斜着放進瓶口，把毛線提起來。瓶子就穩穩地吊起來了。我用同樣的方法把所有的瓶子都吊上了。最後把所有的連着生物和瓶子的毛線從漏斗的中心穿過，擰成一股。這樣一個漂亮的風鈴就做好了。

我美滋滋的拿給媽媽看，媽媽也特別喜歡，直誇我做的真好，並和我一起把它掛在了客廳裏。

每次我到客廳，我都會看看我的風鈴。每次起風的時候，我的風鈴就會“叮咚、叮咚”地唱歌，在風中翩翩起舞。