《朝花夕拾》讀書心得體會400字（精選21篇）

品味完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來好好寫寫讀書心得吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀書心得嗎？下面是小編為大家收集的《朝花夕拾》讀書心得體會400字（精選21篇），歡迎大家分享。

《朝花夕拾》讀書心得體會 1

朝花夕拾真實記錄了魯迅從幼年到青年的生活，文字優美細膩，令人無限暇爾。

魯迅閏土的童年，可以説是人間比地獄。魯迅家境不錯，過上了相對比較幸福的生活，但卻不及閏土的生活有鄉土樂趣。而今，我們生活的21世紀。再與魯迅的.生活相比，可謂是天上人間啊！但想一想，比起《百草園》的生活，我們的生活真是毫無樂趣可言！沒有端詳過麻雀，不知道什麼是叫天子，何首烏似乎聽説過。下雪時的樂趣更是連想都不敢想：很少能有那種鵝毛大雪了。

與我們的生活相比，私塾裏的生活，又或許要難過上許多倍。能在百草園爛漫多年，也許是好事，但是突然有一天，一天的大多時只能呆在書院裏讀書，會覺得多少的失落呢？相對於那個封建的年代，現在生活是多麼的寬鬆。可是，也不得不説，以孩子們當事人的眼光來看，上學依舊是一件無比苦惱的事。

讀朝花夕拾時，我感歎現在生活的美好之餘，也向往那抓麻雀，找何首烏的樂趣來了！可現在的我們，就像是被關在籠子裏的小鳥，渴望在天空中飛翔！

《朝花夕拾》讀書心得體會 2

《朝花夕拾》是魯迅先生回憶早年的散文。“朝花夕拾”這書名有着不一樣的意義：早晨的花朵到夕陽落下時才摘下撿拾起來。《朝花夕拾》共收錄了十篇作品，它們以優美的句子、文字回憶了魯迅先生兒時到青年的成長故事。

眾所周知，這部散文大部分篇目都以兒童的視角進行描繪，理性的批判了當時封建社會的腐敗與黑暗。其中的《五猖會》便是如此，雖然沒有直接性的批判，但是從文章的任何角度都能看出封建教育對兒童的傷害是如此之大；作者回憶中出現的`最多的人物應該是長媽媽這位善良、淳樸老實，卻又很迷信、嘮叨的婦女了。《阿長與<山海經>》就是其中一篇懷念長媽媽的文章，而作者最愛的書《山海經》也是長媽媽送給他的。所以作者的心中隊長媽媽是懷有敬意的。

在《百草園與三味書屋》中，作者既寫了在百草園裏無憂無慮的生活，也寫了在三味書屋裏壽鏡吾老先生的嚴厲教導下的生活。再憶魯迅筆下的《二十四孝圖》，以“孝”為觀點進行理論，抒發了作者對散播白話者的憎恨。

讀完《朝花夕拾》，我想到了高爾基的那句話：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”閉上眼，合上《朝花夕拾》回味着書中的美好世界，時光又將我帶進了那個輪迴……

《朝花夕拾》讀書心得體會 3

説起動物，腦內映出的總是一張張或純真或狡黠的面孔，讓人不禁將它們與人類相比較。動物與人性，總是有着聯繫的。

有的人像貓，整日戴着似笑非笑的面具，故作驚訝一般惹人發笑，儘管在哪裏，他那輕鬆自在·樂觀超然的性格都收到眾人歡迎，但發覺的時候，自己已經變得孤身一人，真心話找不到人説了。褪下面具後，就是不知所措的“怪物”。清冷的夜裏，貓眯縫着閃爍的眼，瑟縮成漆黑的'一團，顫抖着，還是流下眼淚。在我看來，貓只是可悲，並不惹人厭煩。

有的人像狗，拼命想幫助人，卻總是適得其反。在某些人看來，他在獻殷勤，是看不慣的嘴臉。狗落魄吶，到底要怎麼樣才能證明自己的真心？他還是緊追人類的步伐，那是唯一的光啊。他只剩下勇氣和熱心。

有的人像鼠，總巴不得將自己藏得更深。討厭夜晚，卻又懼怕白晝的亮。他也擔心自己的渺小。説不定哪一天就會消失啊。強硬的態度改變不了脆弱的心，鼠，還是如蜉蝣般漂浮在人間。

動物是悲傷的，人也是一樣。動物與人性，還是密不可分。

《朝花夕拾》讀書心得體會 4

《朝花夕拾》是魯迅童年、少年、青年時期寫的一段人生片段，展現了故鄉的風土人情，表達了對親朋好友、老師的真摯懷念。

其中我印象最深的是《從百草園到三味書屋》這篇文章。本文主要描述魯迅在百草園中的樂趣和他在三池映月中的枯燥生活，表達了對孩子健康活潑成長的合理要求。

看這篇文章的時候，感覺魯迅先生小時候是快樂無憂的。看的時候感覺又回到了小時候。我小時候住在農村。每年春天或秋天，我都會在小路上跑步，和家裏的`朋友一起玩看似無聊的捉雞遊戲。然而，在我的作文中，人很快樂，因為我們過去只要有朋友陪伴就會感到快樂。

但是自從離開家鄉上國小，這樣的日子就徹底結束了。我上國小後，週末很少和朋友一起玩。一個是因為距離，一個是因為沒有時間。其實高一高二作業不多，只是當時不想寫。每個週末都是先看電視，然後吃飯玩手機，第二天才開始寫作業。現在回想起來，和魯迅比起來，真的很慚愧。我決心學習魯迅勤奮好學的精神。

魯迅的童年充滿了歡笑和歡笑。他一生追求知識和真理。我想向我的祖先學習。

《朝花夕拾》讀書心得體會 5

今天，細讀着《朝花夕拾》，享受着不時從字裏行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。

我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀着發自迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。我彷彿看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鑽進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。

一切感受都是那麼天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。

小時候，大家總喜歡到處爬山。而現在，我和夥伴都在為自己的前程努力着，努力的讀書，因此，也不能在沉醉在兒時的天真散漫中了，少了幾分親切，少了幾分自由，也少了幾分對大自然的熱愛。

童年已漸漸遙遠，留下的.只是那些瑣碎的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會以下那個不同的年代的童年之夢，體驗一下那時魯迅的美好童年。

《朝花夕拾》讀書心得體會 6

細讀魯迅先生的《朝花夕拾》，享受着不時從字裏行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，面前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。

我讀魯迅先生這些對童年歸憶的散文，正如讀着發自迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。我彷彿瞅到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鑽進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。

全部感觸全部是那麼天真爛漫，令人歸味，也學便引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光瞅世界，讀起來讓人感到非常的親切，佈滿激情。

我家屬於郊區，附近有一大片的田野，小時候，總往那裏享受着和煦的陽光，秋日裏的習習微風，把那裏的油菜花摘得一朵全部不剩，我沉醉在大自然的懷抱之中。我和夥伴全部在為自己的`前程努力着，努力地讀書，因此，也不能在沉醉在兒時的天真散漫中了，少了幾分親切，少了幾分自由，也少了幾分對大自然的熱愛。

童年已漸漸遙遠，留下的只是那些瑣碎的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會以下那個不同的年代的童年之夢，體驗一下當時魯迅的美好童年。

《朝花夕拾》讀書心得體會 7

《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敍在百草園無憂無慮的生活，接着再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。

前邊寫的百草園很好地反襯了後來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿着不拘小節的人，“這藤野先生，據説是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的.……”

但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁。

這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生要求“人的解放”的願望。

《朝花夕拾》讀書心得體會 8

我手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味着從字裏行間透漏出的年少時的童真，神思似乎也飄向那些曾經屬於我們的逍遙日子。

《朝花夕拾》這本膾炙人口的鉅作，正同於它的名字一樣，是魯迅先生在中年寫下的回憶錄。老了，累了，回味起童年時的點點滴滴，心中還是會有當初的味道，想必別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會顯得更加嬌豔，到了夕陽西下時分去摘取，雖失去了剛剛盛開時的嬌豔與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一種風韻，那若有若無的清香在風的'導送下讓人浮想聯翩，像是在嘗一道佳餚，細細咀嚼，幼年時童真的味道留在心頭，慢慢漾開。

魯迅現實的童年並不乏味。他懷念在百草園無憂無慮的日子，與小動物為伍，彷彿這樣的童年才夠精彩。趁大人們一愣神，以神不知鬼不覺的速度鑽進百草園。油蛉在這裏低唱，蟋蟀也來伴奏。魯迅的童年似乎是在首大自然圓舞曲中度過的。

枯燥，乏味。是對魯迅先生在三味書屋生活的最好的詮釋。稍稍偷懶一會兒，也會被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪裏去了？”喊回來。整天除了讀書還是讀書十分無趣。這就是讀《朝花夕拾》有感。

《朝花夕拾》讀書心得體會 9

魯迅先生在晚年的時候回憶幼時的求學時光，想必心裏一定有一番趣味吧！“帶露折花，色相自然要好得多，但我不能夠。”正如魯迅先生所説的那樣，他的《朝花夕拾》就是如此。

《朝花夕拾》中，魯迅先生介紹了許多自己的求學經歷。每個人都會有自己的求學之路，在求學之路上也一定充滿了不少坎坷、困難和挫折。

讀着先生的散文，眼前彷彿看見青年魯迅在一家日本旅店，躺在牀上，為了不被蚊子叮咬，將全身裹進被子，只留兩個孔透氣的'樣子。

我的求學之路並不像魯迅先生那樣，在吃住上沒有問題，主要在學習方面有很大問題。國小三年級的時候，第一次的英語考試我只考了88分。我拿着試卷忐忑不安地回了家，媽媽狠狠地批了我一頓，説我讓家人丟臉，因為我爸爸就是英語老師。後來，我每天堅持不懈地朗讀課文，記單詞……果然，功夫不負有心人，第二次考試得了93分。從此以後，每次考試我都取得好成績。

求學之路是坎坷的，困難的，令人難忘。

大家也看看《朝花夕拾》，説不定在書中能找到你的痕跡。

《朝花夕拾》讀書心得體會 10

魯迅的文筆猶如小橋流水，沁人心脾。細膩的情感，使我感到像在和一位平易近人的爺爺交談。於是，今日我向姐姐借來魯迅的《朝花夕拾》，悶了自我一天，品味了一番。

在此書中，當然也有魯迅先生一貫的諷刺辛辣，但更多的，卻是一位老年人回憶往事時的脈脈温情。

書中的十則故事，給我印象最深的是《藤野先生》。當我看到《藤野先生》中的那一段話，便沒有來由地心痛起來“中國是弱國，所以中國人自然是低能兒……”

可是，日本人也不是都不明白“尊重”二為何意。作者在此則中更着力描述的，是藤野先生嚴謹的教學作風，對作者真誠的關懷。作品的裏行間，無不洋溢着魯迅對這位恩師的讚揚與牽掛。

藤野先生對魯迅的`耐心輔導，是期望將日本精湛的醫學技術傳入中國，為中國的人們治療疾病。為了所有人的健康而學醫，着實可敬！

《朝花夕拾》是對逝去歲月的回憶，有真摯的情懷，有無奈的感傷。歡快的時候，有沁人的馨香襲來；鬱悶不樂的時候，有無名的寂寞前來吞噬。這一切，在魯迅筆下確實能真切的感受到。

《朝花夕拾》讀書心得體會 11

《藤野先生》中作者藉着筆墨回憶了自己在東京留學的片段回憶，對自己“棄醫從文”的決定做了簡單説明。最讓人感動的是藤野先生和先生之間的師生情。“但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對於我的熱心和希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的'醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裏和心裏是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦得面貌，似乎正要説出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一支煙，在積雪寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”

知識的傳授是一時的，態度與行為的影響可以貫穿始終。對魯迅先生來講，藤野先生是一種精神上的鞭策。由此我想到了自己的老師，在我求學經歷中接受過很多老師的幫助，或嚴肅或和藹，或寡言或嘮叨，但是在我心中都是非常重要的，失去了導師便是失去了方向。

《朝花夕拾》讀書心得體會 12

這個寒假，我讀了《魯迅經典作品選》，其中的《朝花夕拾》使我最喜歡，它描寫了魯迅先生的童年。

魯迅先生的童年好有趣呀！百草園裏的桑椹呀、雲雀呀什麼的，一切小生靈都多麼地富有生機，在百草園裏歡樂地生活。魯迅先生筆下的百草園就像有了生命，和小魯迅快樂地玩耍着。

冰心奶奶曾説過：童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。每一個人的童年都是單純無知的，都是有無限趣味的，又是天真可愛的。每個人都有自己美好的童年。魯迅先生在寫這篇文章的時候，他也深感到自己的童年是多麼的美好吧！他也會思念曾經那段金色的`時光吧！

魯迅先生的百草園是多麼富有生機啊！那麼美的百草園，誰都向往着自己也能有一個，對吧！可是，如果不愛護環境，那就得和這樣的世界説"goodbye"了！我又聯想到現在全球變暖，和人們不愛護環境也有一定關係的！希望人們能保護大自然啊！不排放污水、不污染環境、少砍伐樹木，那該多好！

讓我們好好愛護現在的環境吧，讓世界變得像百草園一樣生機勃勃，讓動物植物和我們交朋友，讓童年永留在人們心裏！

《朝花夕拾》讀書心得體會 13

在寒假，我讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，這本書是魯迅先生九二年所作的十篇回憶性散文結集，原名《舊事重提》。

“朝花”是清晨帶露相繼芬芳的花，喻指魯迅青年的往事。“夕拾”是指中年以後才把回憶的往事寫出來，藉以慰藉“夕拾”的心情，我看着陷入了沉思，我喜歡在有空時回憶往事，回憶過去的點點滴滴，想着想着我彷彿回到了那個離我很遠的童年，一個個生動的畫面，一件件永難忘懷的`事情，一張張熟悉的面孔，這一切構成了我對童年的整個回憶，讀着書回憶着往事時，我整個人都放鬆了下來，將現在的一切煩惱拋之腦後，沉浸在魯迅對童年的回想，沉浸在我對童年的回想。

魯迅在這本書裏寫了封建孝道的虛偽——郭巨埋兒奉母；寫了在日本吃喝玩樂不思富強的中國人——藤野先生，他將往事與現實結合起來，寫出了這令人叫絕的書。

《朝花夕拾》使我瞭解到封建社會的腐朽制度和當時社會的冷酷，更加懂得了作者內心對新生活的嚮往和追求。

魯迅先生，中國崛起了。

《朝花夕拾》讀書心得體會 14

一紙書來，技驚四座。——題記

朝花夕拾，夜鶯晨鳴，書名便藴含着無盡的韻味，魯迅以筆化鋒，書寫着幼年至青年的驚奇。無論是關於學習的《從百草園到三味書屋》，還是封建家長制陰影的《五猖會》等，統統都具有一種迷幻色彩。對於我來説，這種迷幻色彩使人有云中霧裏的感覺，或許領悟其意，即可成為霧裏探花，雪中看月的世外高人。

於是，我開始鑽研，我就像一根針，哪裏有縫向哪鑽。我看見了舊的書塾和新的學堂，我看見了百草園中的叫天子直衝雲霄，我刺疼了衍太太黑暗的一面，我穿過了背完書後的魯迅的`心……一幕幕，一點一滴都是那麼的不可理喻。

我驚歎，我徘徊，我百思不得其解！我想知道，那個時代的人們在經歷什麼？筆墨本無聲，卻零落成生命的靜好。摯愛江南水鄉的飄渺秀逸，迷戀楚倩美女的窈窕裊娜，我卻獨忠於魯迅之文采。

但，時代已經過去，我們所處的是現在，我們所對的是未來，所以説人生如戲，且留三分真。過去我們一無所有；現在，我們巍然矗立；未來，我們砥礪前行。勿忘時代黑暗，獨創未來光輝！

長夜漫漫，與天地同齊，悸動你的心。

《朝花夕拾》讀書心得體會 15

《朝花夕拾》是魯迅先生寫他童年、少年、青年時代的生活片斷，展現了家鄉的風土人情，抒發了對親朋師友的摯誠懷念。

其中，令我印象最深刻的是《從百草園到三味書屋》一文。本文主要描述了魯迅先生兒時在百草園中得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

讀着這篇文章時，我覺得魯迅先生的兒時是快樂無憂的，讀着讀着，我彷彿回到了小時候。我兒時住在鄉下，每到春季或秋季，我常喜歡在小路上奔跑，在家門口和小夥伴們一起玩“老鷹捉小雞”這種看似無聊的遊戲。可是我們很快樂，因為曾經的我們感覺只要有朋友的陪伴就是快樂，就會感到幸福。

但是從我離開故鄉上國小後，這樣的日子就徹底結束了。我進了國小之後，週末就很少和朋友們一起玩了。一是因為離得遠，二是因為沒時間。其實一二年級的作業也不算多，只是那時的`我不想寫罷了。每到週末我先看電視，然後吃吃東西，玩玩手機，直到第二天才開始寫作業。現在回想起來和魯迅先生對比一下，也真是慚愧極了。我決心學習魯迅先生勤學好問的精神。

魯迅先生的兒時是充滿歡聲笑語的，他一生都在追求知識，尋求真理，我要向先輩學習。

《朝花夕拾》讀書心得體會 16

兒童，是祖國的花朵，是未來的棟樑。

中國的兒童和魯迅先生筆下的一樣，是一個傀儡，是一個抬不起頭的奴才。衣褲郎當，精神萎靡，被一些比自己強大的人壓得像影子，畏葸退縮。在家如小皇帝、小霸主，在外面卻像一隻無頭的蒼蠅，“嗡、嗡、嗡”的亂飛。

我覺得中國家庭教孩子應該讓孩子不要任其跋扈，應該與人和睦相處；要讓孩子廣泛的接觸世界，多交好友，不要每天死氣沉沉、悶聲不吭，要像外國的孩子軒昂活潑；不要終日對孩子冷遇或呵斥，也要適當給予孩子誇獎或獎勵；這樣孩子才不會像不會自力更生的家禽一樣，不會生存，會被淘汰。

如果我以後能印給兒童看的畫本，絕不會讓上面的中國兒童帶着橫暴冥頑的氣味，不會像流氓模樣的。不會出現過度的惡作劇的.頑童，也不需要畏葸退縮的“聽話孩子”。我們需要的是那些活潑開朗、具有愛心、積極向上的真正的“聽話孩子”。如果是我，我一定要做一個具有英國沉着氣息，德國粗豪氣息，俄國雄厚氣息，法國漂亮氣息，日本聰明氣息，而沒有中國以前衰憊氣象的兒童。

兒童的現狀，便是將來國家的命運。

《朝花夕拾》讀書心得體會 17

《朝花夕拾》是魯迅的一本回憶性散文集。這本書以記事為主，往往又夾以議論。飽含着濃烈的抒情氣息。

魯迅先生的文章常常富有深意，大部分諷刺了那些所謂的.正人君子與白話文反對者。其中也有一些批判了舊社會的封建教育。

其中二十四孝圖這一篇對我來説是最記憶猶深的。講述24個孝道，批判了當時封建社會對孝道的錯誤認識和孝道的虛偽殘酷。魯迅先生和我的想法一致，我也認為《老萊娛親》和《郭巨埋兒》這兩個故事是最讓人寒心的。

郭巨為了孝敬父母，竟然將自己親生孩子埋到土裏，那可是一個生命啊，怎麼可以將一個柔弱的生命埋起來？這是一個不合格的父親，甚至連父親都不算。

而老萊娛親又是一種欺騙行為，一把年紀還扮小孩。用魯迅先生的話來説就是以不情為倫紀，將肉麻當做情趣。

這兩種扭曲倫紀的行為被當成榜樣，頂禮膜拜。這是在誘導人們向錯誤的方向發展，導致不正之風。

時代在進步，社會在發展，我們不可以將眼光停留在原來中。我們應該將這不正之風銷燬，要對孝道擁有正確認識。而這兩種孝道的虛偽殘忍都不應該在現在社會中發現。所以我們都應該抵制這種不良風氣！

《朝花夕拾》讀書心得體會 18

《朝花夕拾》是魯迅先生的一篇回憶性散文集。書中敍述了魯迅幼年和青少年時期的生活。閲讀這本書籍，感覺不像是在閲讀書本文字，而是作者通過樸實的的話語跟你講述了一個個真實又充滿美感的故事，裏面很多篇章都令我受益匪淺，其中《五猖會》這篇文章令我印象深刻。

《五猖會》講述了作者少年時一次看迎神賽會時發生的波折，主要寫“我”對五猖會精彩內容的嚮往，可是父親卻要我背書，背不完就不讓我去看五猖會，表現了家長與兒童在心理上的隔膜，控訴和批判了封建家長和封建制度對兒童天性的摧殘。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風習和封建現狀。他的童年，許多來自兒童的天性，天真的稚氣都被抹殺了！

通過閲讀《五猖會》，我瞭解了魯迅兒童時代的社會現狀，跟我自己的童年時光相比，我真是太幸福了，相比之下我們現在有個和諧民主的國家，對兒童的愛護有了一個很好的`環境，所以我們更應該珍惜我們的美好生活，好好學習。

時間的推移，童年的漸漸離去，留下的只是朦朧不堪的回憶。細細品味着《朝花夕拾》，感受着那段不同年代的童年。讓我們與魯迅先生一起熱愛自然，嚮往自由吧！

《朝花夕拾》讀書心得體會 19

手裏捧着《朝花夕拾》，品味着字裏行間的情意，給了我很大的感觸。

這是一本回憶童年時代生活的散文，語言清新流暢，潔淨優美，親切感人。這本書是魯迅先生在晚年歲月裏寫下的，老了，回憶起童年的往事也許是一件很快樂的事吧

《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生大聲朗讀古詩時“微笑起來，而且將頭仰起，搖着，向後面拗過去，拗過去。”一箇舊學老先生形象躍然紙上，《阿長與<山海經>》中寫阿長睡覺時，伸開兩腳兩手，在牀中間擺成一個“大”字，擠得“我”沒有辦法翻身，這短短的`一段話卻勾勒出一個真實鮮明的農村婦女形象。《藤野先生》中描寫藤野先生是一個黑瘦的先生，八字須，戴着眼鏡，扶着一疊大大小小的書。一將書放在講台上，使用了緩慢而頓挫的聲調，向學生介紹自己，這藤野先生，據説是穿衣服太馬虎了，有時竟會忘記帶領結，冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上公交車去，致使管車的疑他是個扒手，叫車裏的客人小心一些。這一系列的描寫將藤野先生生活上的馬虎與教學的嚴謹形成鮮明的對比，突出了人物的性格。

想到這兒，我情不自禁地又翻開了手中的《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》讀書心得體會 20

一點一點讀着部耐人尋味的小説《朝花夕拾》，全書行文既不遮遮掩掩，又不追求好詞佳句的華麗。諷刺，熱愛，親切、歎惋等情緒都容於書中。作者把這個社會的“吃人禮教”表現得淋漓盡致。

《從百草園到三味書屋》讓我們看到了孩子們的童真童趣。逗油蛉、捉蟋蟀、遇蜈蚣、拔何手烏、摘覆盆子。呵呵，想起這些就有無限樂趣，到了三味書屋，作者認識了為人方正、質樸、博學的老師，就連書屋後的'小園作者也不放過，折臘梅，尋蟬蜕，這些都讓我覺得離童年好近。

就拿《阿長與<山海經>》裏的長媽媽來説吧!她喜歡切切察察，睡覺擺‘大’字，迷信，不拘小節，而且還沒文化，就是這樣一位不被人所知的阿長，稱她回家那幾天，給迅哥兒買了他朝思暮想的《山海經》，為我們表現出了一位善良、可愛、真誠、熱愛和關心孩子的長媽媽。

藤野先生的正直與善良，他沒有民族偏見，更沒有歧視來自中國“我”，他盡職盡責地履行了一個教師的責任。

從這本書中，我們隨着作者的筆跡，感受到了童年的天真爛漫，真實，張總這自然，給人一種親切、自然的感覺。

《朝花夕拾》讀書心得體會 21

細讀魯迅先生的《朝花夕拾》，享受着不斷從字裏行間中流露出來的那份天真燦漫的情感，面前不禁呈現了一幅幅令人嚮往的天然畫。

我讀魯迅先生這些對童年回想的散文，正如讀着發自迅先生心底的那份熱愛自然，憧憬自由的童真童趣。我好像看到了幼年的魯迅，趁大人不留神，鑽進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，固然有壽先生的嚴格教導，卻仍耐不外學生們心中的.孩子氣。

所有感觸都是那麼呆頭呆腦，令人回味，也學就引起了我心中的共識吧，因此我才會那樣愛好，尤其是作者以一個孩子的目光看世界，讀起來讓人覺得異樣的親切，充斥豪情。

我家眷於郊區，鄰近有一大片的原野，小時侯，總去那裏享受着温煦的陽光，秋日裏的習習大風，把那裏的油菜花摘得一朵都不剩，我陶醉在大天然的懷抱之中。我跟搭檔都在為本人的前途盡力着，努力得讀書，因而，也不能在沉醉在兒時的無邪渙散中了，少了多少分親熱，少了幾分自在，也少了幾分對大做作的酷愛。

童年已匆匆遙遠，留下的只是那些瑣碎的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，領會以下那個不同的年代的童年之夢，休會一下那時魯迅的美妙童年。