寫人的事作文400字錦集八篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的寫人的事作文400字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫人的事作文400字 篇1

我有一位和藹可親的奶奶，她有着一頭烏黑的捲髮，一雙小小的眼睛，但炯炯有神，臉上也沒有什麼皺紋跟斑斑，看起來挺年輕的。奶奶有一個特點就是“節儉”,那就讓我給大家講-講吧。

奶奶生活很節儉，平時吃飯要是我把飯粒掉飯桌上都要我撿起來，叫我不要浪費。還有一件事，就是開暖氣。一天寒風刺骨，我冷得發抖，一路上，心裏想回家就有暖氣，忍一忍馬上到家，可是到家一打開門，我失望了，沒有開暖氣，奶奶穿着厚厚的羽絨服坐在沙發上看電視，我馬上問：“奶奶，這麼冷的天為什麼不開暖氣？奶奶笑着説：”衣服多穿點就不冷了，小孩子不要動不動就開暖氣，太費電了，我聽了嘟着嘴不高興地回答：“奶奶，不要這麼節約，又不是用不起電”.奶奶聽我這樣説氣得不理我了。這時，爸爸正好回來，看到聽到了這一切，笑着拉着奶奶的手説：“媽，現在生活水平提高了，您老人家也要享受一下，不要過得這麼節約了，該花的錢還是要花”.聽了爸爸的勸説，奶奶這才臉上露出了笑容，我們也都樂了，爸爸拿起遙控器“滴”得一聲，暖氣開了。

唉！這就是我的奶奶，節儉的奶奶。

寫人的事作文400字 篇2

的外公中等個子，滿頭白髮，臉上有幾條皺紋，眼睛永遠閃爍着慈愛和智慧。雖然外公年齡很大了，但仍然十分精幹。外公很喜歡我，常常和我一起玩耍、打鬧，逗我開心，也經常給我講故事，讓我從中明白了很多道理！

記 得有一次，外公來接我回家，那天突然下起了傾盆大雨，天空電閃雷鳴，外公沒有帶雨傘。這時外公立即停下自行車，把帽子摘下來戴到我的頭上，脱下外套穿在我 的身上，拍拍我的頭，便飛快地蹬起自行車往家趕，我坐在後面看到外公的背淋濕了，我大聲地説：“外公，您的身上淋濕了。”外公笑了笑，説：“沒事，只要別 淋濕我的小孫子就行！”我看見從外公背上有流淌的雨水，我心裏感覺到外公為我不被雨淋濕，而不顧他自己的身體，我的外公對真是太好了！我長大了一定要好好 照顧外公！

到了家，外婆看見了便拿了件衣服給外公換上説：“這回變成“落湯雞”了吧！”外公説：“沒關係！”這就是我的外公，一位對子孫後代無私奉獻的愛，讓我懂得了怎樣關愛他人！我愛你——外公！

寫人的事作文400字 篇3

在現實生活中，使我感動的事實在太多太多，我不為金錢感動，我不為名利感動，我不為一份貴重的禮物而感動……，能感動我的只有世間那點點滴滴的感動。

“凱凱，上體育課後，脱掉的衣服別忘穿上。”“今天要下雨，別忘帶傘”。“今天媽媽上班，中午飯到外婆家吃，路上小心” ……，這是我上學時媽媽經常囑咐我的話，這話真是太平常不過了，但從這些樸實無華的話語中，透出了媽媽對我的無微不至的關愛。在我手受傷的日子裏，老師的關心;同班同學無私幫助，雖然只是點點滴滴的一些不起眼小事，卻讓我非常感動萬分。時隔多時，但現在回想起來，還記憶猶新。

有一次中午放學，媽媽原先叫我到外婆家吃飯，放學的路上碰到了小阿姨，沒跟爸爸打招呼，就自作主張到去小阿姨家去吃飯了。想不到中午爸爸下班，打電話到外婆家找我，發現我不在，顧不上自己吃飯，餓着肚子一路去找我，教室裏找了二遍沒找到，又去“永和豆漿店”找，還是不見我的蹤影，急得團團轉，最後試着向小阿姨家打電話，才找到了我，真是虛驚一場。事後我得知爸爸為了找我，下午一點多才吃中飯的，真是讓我既感動又內疚。通過這件事使我對“可憐天下父母心”這句話有了更深刻的理解。

沒有得大獎的喜悦，沒有當明星的榮耀，生活中的平平凡凡、點點滴滴的小事，讓我真正體會到了人間的真情，正是這一次次的感動，使我走向了成熟，領悟到了人生的真諦。

寫人的事作文400字 篇4

五年級，在於你共同度過的日子裏，有快樂，也有悲傷。再過幾個星期，我即將離你而去，跨入六年年級的大門，所以心中總是縈繞着一種説不出的感覺。與你相伴的日子裏，我摘下了智慧的果實：課堂上我認真聽講，積極發言，汲取知識的營養；下課後，我利用一些時間認真地閲讀，讓大腦掌握更多的新知識。

與你共處的歲月裏，我學會了堅持。

記得那是一個陽光燦爛的午後， 我、慄晨陽、張恆濤、趙勝濤、趙佳碩、扈涵博、楊錚潭和丁林皓在操場上進行“投籃大賽”。本來像我這樣可以投進的，但是因為沒有好好發揮，錯過了很多機會。可經不住隊友們的一再勸説還是決定讓我試一試。沒想到我投了幾個球以後竟找到了手感，成了一匹黑馬！那個下午，我在五年級的課下度過了美好時光，你讓我在與同學的共處中體會到友誼的珍貴，使我無比快樂！

現在我就要永遠地和你説“再見”了，可我絕不會忘記與你共同度 過的日子，更不會忘記你給予我的一切：知識、堅持和快樂……

寫人的事作文400字 篇5

生長在農村的我，父母為了生計去城裏打拼，爺爺很早也離開了我們。所以，幼小的我只能與年邁的你相伴而隨。

夏天的夜晚是那麼悶熱，你和我相依在門口的老槐樹下納涼，我半躺在你的懷抱裏，享受着你手中那把蒲扇輕輕搖曳帶來的絲絲涼風。星星也像怕熱似的不明白躲到那裏去了，只有一輪圓月靜靜的停在我們的頭頂，俯瞰着大地上萬物。偶爾鄰居一兩聲低語夾雜着村口的犬吠，把整個夜晚襯得幽靜而曠遠。月色中，我看到了你那滿頭銀髮在隱約閃爍，就好奇地問：“奶奶，你的頭髮怎樣和月亮一樣白啊？”你笑眯眯地看着我，一臉神祕地跟我説：“因為奶奶是從月亮上來的。”“奶奶，月球上好玩不？”我睜大着雙眼好奇地問。“有的啊，有美麗的嫦娥、聰明的白兔……”奶奶每次都津津有味地講着。那一刻我感覺自己很幸福，因為我有一個從月亮上來的奶奶，而且一向在陪伴着我，呵護着我。

秋收季節，奶奶去田裏幹活，我就會屁顛屁顛地跟在她的身後，在田裏東翻西找，追尋着自己的一方樂土。每次看到那些黑乎乎的東西就問：“奶奶，這是什麼東西啊，怎樣這樣難看？”奶奶就會笑呵呵地撿起來，對我説：“不是它長得醜，而是它沾上了污泥。”之後我就會將沾上了泥巴的稻穗檢聚起來。

六歲時，爸爸把我接到城裏讀書。雖然城裏的環境很好，但我總覺得很孤單，常常獨自看着天邊落在最後的兩隻鳥，多像我跟隨奶奶行走一樣啊！此時此景，我便懷念老槐樹下納、秋收田裏的樂土，你我走過的日子。

寫人的事作文400字 篇6

寫人敍事的.作文是我們經常遇到的作文，我們怎麼樣寫好這樣方面的作文?請看下面：

一、細筆勾勒

即抓住人物外貌、神態特徵的一個方面，詳細地進行描摹，甚至把某一個“點”放大了給讀者看。

二、動作呈現

即運用恰當的動詞，有時是一連串的動詞，對描寫對象的動作進行細緻刻畫，以此來反映人物豐富的內心世界。

三、反覆描摹

即抓住人物的某一個性化特徵，從不同角度、不同層次反覆描寫，給讀者留下難以磨滅的印象。

四、妙用修辭

即在描寫過程中，恰當運用比喻、擬人等修辭方法，增強表達效果，讓文字更生動，讓人物形象更飽滿。我們來看一個片段：

晚上出奇地冷，我在家做試卷，被一道數學題難住後，索性放下筆，活動一下筋骨。一轉身，發現媽媽又在繡那幅《六駿圖》了。燈光下，媽媽低着頭，穿、捏、拔……一針一線，繡得是那麼認真、仔細。媽媽抬起頭，見我正在看她，就笑了。那笑容，彷彿一盆炭火，暖暖的。

在這一片段中，作者抓住媽媽繡《六駿圖》的動作及温暖的笑容這些細微之處，展開描寫，運用了一連串的動詞及比喻的修辭方法，很有特色。

細節描寫以小見大，內涵豐富，韻味無窮，相信只要運用得恰當，就會讓你筆下的人物變得更加鮮活、更加引人注目。

寫人的事作文400字 篇7

老師像蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。從幼兒園到現在，我認識許多老師，其中給我印象最深刻的是我的班主任----李琴老師。

李老師高高的個子，白白的皮膚，瘦瘦的身材。鼻子上架着一副方框眼鏡。李老師對我們説話的時候總是細聲細語的，她温柔親切的對待我們每一個同學，讓我們在學校也體會到家的感覺。

我們最後開始的時候，都管李老師叫“李媽媽”。李老師就像媽媽一樣和藹可親，關愛我們。

記得上學期，李老師發現我的字寫的難看，不規整。於是，李老師親自買來字帖，讓我每天中午去她的辦公室練字。練字的時候，如果李老師發現我的筆順或者筆法不對，她都立刻糾正我，親自手把手的教我再寫一遍，讓我及時的掌握寫字的方法。李老師總是温柔的對我説：“不要着急，書上有路勤為徑，只要你勤奮努力，總能把字寫好的。”李老師的話語就像媽媽一樣，總是在我耳邊迴響。她就是這樣對我們嚴格要求，但又耐心温柔的。

每次搞活動，李老師總是忙前忙後的，讓同學們的美麗身影都定格在相機裏，讓我們留下美好的回憶。每到學期末，李老師總是很有心的讓班上每個同學都評上“班星”，並準備一份份的小禮物，讓大家留作紀念。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”李老師就是這樣默默的關心班上的每個同學，像媽媽一樣無微不至的照顧我們。“蠟炬成灰淚始幹”，李老師對我們的愛就像春雨一樣滋潤着我們這些小春芽，讓我們快樂成長。

李老師，我永遠愛您！

寫人的事作文400字 篇8

在我們班有這樣一個人,她學習十分勤奮,是班上許多同學的好榜樣!

她,有一頭短髮,從背後看像男生似的,他還有一雙炯炯有神的眼睛,在直挺的鼻樑上還架着一副粉框眼鏡.

她學習很刻苦.

她每天都必須寫一篇日記,把每天生活中的點點滴滴,如：開心、煩惱……都拿起筆用簡潔的話語記錄下來,老師見她這樣辛苦,很心疼她,經常叫她少寫點,每次寫兩三篇就夠了,可她還是一如既往的刻苦寫作文,從不間斷,所以她的作文成績在班上都是名列前茅的!

每次,一下課,同學們都爭先恐後的跑出去玩了,而她卻一個人靜靜地坐在座位上看書,當有同學找她結伴玩的時候,、她便很禮貌的拒絕了,繼續看她的書；無論教室裏再怎麼吵,她都當做沒聽見,用手握着耳朵繼續看書,整個身心都陶醉在知識的海洋中了!

上課時她也很認真,全神貫注地聽老師講課,每當老師提出一個問題,她總是一隻手託着下巴,耐心地思考問題,再高高的舉起手來,回答問題.每當她打完一個問題總能博得同學們的陣陣喝彩!

她寫字速度也很快,在我們班是穩居第一.沒等老師佈置完作業,她就開始奮筆疾書,絲毫不敢怠慢.作業寫完後,總在第一時間交給老師批改.

講到這裏,你們應該都猜到這個人是誰了吧!她就是我們班的副班長.