古詩作文300字(優)
在日常學習、工作或生活中,許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧,古詩準確地來説應該叫格律詩,包括律詩和絕句。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的古詩才是好的古詩,以下是小編收集整理的古詩作文300字5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
古詩作文300字 篇1
唐代詩人賈島很喜歡交朋友。
他聽説山裏隱居着一位高人,便想去拜訪那位高人。他準備了一天的乾糧,背上包袱,興致勃勃地上路了。
他來到山上,聽見了嘩嘩的流水聲,嘰嘰的`鳥叫聲,他也不覺得累了,心想:這真是一個好地方!到了中午,賈島吃了點乾糧就又繼續趕路。眼看太陽慢慢偏西了,他心裏不禁着急起來,過了幾個彎,他看見遠處隱隱約約露出房屋的輪廓,便快步走去,發現了一個茅草屋,外面一個院子,(新年禮物)房屋上有幾根南瓜藤,藤上掛着幾個大南瓜。賈島看見松樹下有一位童子在掃地,便問道:請問這裏可有一位高人隱居在這裏呀?施主説的可是我師傅?我師傅就隱居在這裏。童子回答道。哦,請問高人在哪兒?您找他啊,真不巧,師傅去採藥了。高人在哪裏採藥呢?諾,童子往山那邊指了指,我只知道師傅在那座山裏採藥,不知道具體位置在哪兒。那高人什麼時候回來呢?少則三四天,多則七八天。
賈島聽後失落地走了,邊走邊吟誦:松下問童子,言師採藥去。只在此山中,雲深不知處。
古詩作文300字 篇2
冬天到了,天氣冷了,雪好像明白了什麼似的,立刻給世間萬物蓋上了一層雪白的、厚厚的棉被。高山、道路都被厚厚的積雪所覆蓋,空中連飛鳥的影子都沒有,所有的.路上都沒有行人的蹤跡在,整個世界是死一般的沉寂。
而在下着大雪的江面上有一葉孤舟,永州司馬柳宗元獨自在寒冷的江心垂釣。只見他身上衣服上和帽子上,全都是雪,就像一個大雪人。
一位老人走過來説:“柳先生,您怎麼還不回去呀,下這麼大的雪還在釣魚?”
柳宗元説:“沒事的,我想在這兒清靜清靜。您老人家快點回家吧!”
老人説:“好的,柳先生,您也早點回。瞧您,都像一個雪人了。”説完,老人走了。
老人邊走,邊想起柳宗元之前寫過的《江雪》,他心裏默默地念着:
千山鳥飛絕,
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,
獨釣寒江雪。
天氣陰沉
古詩作文300字 篇3
“詩中自有顏如玉,詩中自有黃金屋”,把“書”改成“詩”,大家能看得出來我對古詩的喜愛吧!對於古詩的興趣那還得從讀幼兒園説起,那時媽媽給我買了本有彩圖的唐詩三百首,媽媽有空給我讀讀,雖然我跟着媽媽咿咿呀呀地讀,不能完全理解有些詩句的意思,但是還是能讀懂諸如《憫農》、《小兒垂釣》、《靜夜思》等簡單的詩句。
讀國小的時候我還能改詩哩,如描寫對好朋友的友誼我能把《贈汪倫》裏的汪倫改成好朋友的名字、李白改成自己的名字;看到我家樓下英溪河畔的'美景我不由得想到把《春日》裏的“勝日尋芳泗水濱”改成“勝日尋芳英溪畔”,我覺得這樣的玩法十分有趣。
最近董卿姐姐主持的古詩詞大會我非常喜歡,特別是飛花令環節讓我特別着迷,兩大高手對壘讓我看的酣暢淋漓,同時那些選手的詩詞量也讓我自愧不如。雖然飛花令對我來説暫時還有點難,不過平時我和媽媽也喜歡鬥鬥詩,媽媽説她會努力不讓我超越,可是我也在暗下苦工,正所謂“長江後浪推前浪”、“青出於藍而勝於藍”,嘿嘿,老媽,你就等着瞧吧!
古詩作文300字 篇4
我愛古詩,我愛它的意境美、凝練美、韻律美。古詩朗朗上口,抑揚頓挫,令人回味無窮。
我很喜歡古詩的意境。“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。”彷彿看到在大雪紛飛的山林裏,沒有飛鳥、行人的蹤跡,只有一位老漁翁坐在船裏,獨自在寒冷的江心垂釣,給人一種悽孤獨的感覺。“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。千門萬户曈曈日,總把新桃換舊符。”彷彿看到春節時,人們正在放鞭炮、喝屠蘇酒的`情景。温暖的陽光普照着千家萬户,人們總是將新門神換掉舊門神,洋溢着歡樂祥和的氣氛。
古詩的用詞非常凝練。“春風又綠江南岸”,一個“綠”字,寫出了春回大地、萬物復甦、花草茁壯成長的景象。“接天蓮葉無窮碧”,一個“窮”字,寫出了蓮葉非常多,無窮無盡。“牧童騎黃牛,歌聲振林樾”中的“振”字體現出牧童的歌聲是多麼的嘹亮。
古詩,最講究韻律。“畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”這首詩押的是“ong”韻,讀起來抑揚頓挫。“牀前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。”這首詩押的是“ang”韻,令人百聽不厭。
古詩的意境美、凝練美、韻律美使他流傳千古。我愛古詩!
古詩作文300字 篇5
我們中國的歷史悠久,文化博大精深,其中,我最喜歡的是古詩。
一説起古詩,我就想起三年級時背《國小生必備古詩70首》時的經歷。那時,我都是先把意思搞懂,然後讀幾遍,最後再背。其中,給我印象最深的是《夏日絕句》。
“生當作人傑,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。”是宋代詩人李清照寫的`《夏日絕句》。當我第一次看到這首詩時,給我的第一印象就是:琅琅上口,但意思有點令人—“百思不得其解”。
為何“百思不得其解”呢?我在腦海裏閃過兩個“大問號”:這句“死亦為鬼雄”是什麼意思?為什麼要這麼寫?
後來經過查閲資料,我得知:這句應跟“生當作人傑”一起理解,是“活着應該做人中的豪傑,死後應該做鬼中的英雄”的意思;詩人這樣寫是因為南宋統治者不管百姓死活,只顧自己逃命,拋棄了中原河山,但苟且偷生,因此詩人想到了項羽,所以下面才會那樣寫。
啊!古詩真好!我愛古詩!
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