心靈的碰撞作文6篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的心靈的碰撞作文，歡迎閲讀與收藏。

心靈的碰撞作文1

最近，我在網絡新聞上看到了一篇這樣的文章：《百天小女孩恬恬成為全國年齡最小的眼角膜捐獻者》，看完裏面的內容，我的心靈被深深震撼了。

原來，小恬恬得了先天先天性的巨腸結，因為當前醫學水平有限，使得小恬恬不能接受治療。當知道這個消息後，父母悲痛萬分，因為恬恬畢竟是自己的骨肉啊，父母怎能看着自己的孩子不治而去呢？

當父母報着最後一絲希望去為孩子治病，醫生明確的告訴他們，恬恬的病迴天乏力。當這個無情的事實再一次粉碎了父母的希望之後，他的父親，一位普通的打工着痛定思痛，艱難地簽下了放棄治療這四個字。可是，他更做出了一個驚人的決定：把小恬恬的眼角膜捐獻出來......

看到這裏，我的眼淚奪眶而出，為小恬恬，還有她樸實而又善良的父母。在這個充滿愛而又需要愛的世界裏，他們給我上了一堂精彩而又生動的德育課。

我想對小恬恬説：小妹妹，雖然你已離我們而去，但你仍活在我們的記憶之中，因為你像一盞燈，照亮了別人，也照亮了自己，你把光明永遠留在了世上。我相信，你在天堂不會寂寞的，你還會看到大地上的紅花綠草，還能聽到小鴿子的歌唱！

心靈的碰撞作文2

“叮鈴鈴……”清晨的第一節課到來了。付老師戴着她那橢圓的.眼鏡，穿着橘黃色的衣服，腳踩着高跟鞋，面無表情地走向了講台。她一放下書就説：“同學們拿出一張紙來，聽寫昨天學的單詞。”

“壞了，昨天只顧玩，忘了還得記單詞”我驚慌極了。

開始默寫了，同學們都自信滿滿，教室裏只剩下老師讀單詞的聲音和同學們沙沙寫字的聲音。

“嗯，單詞就寫到這裏，紙上寫上自己的名字，最後面一個同學收上來。”我是多麼不想交，因為我覺得寫錯了太多了，我後悔不已，後悔昨天忘了記

單詞。可再怎麼後悔，也得交，“為什麼世上沒有賣後悔藥的。”我歎息道。

到了下午，英語單詞終於看完了，而且我也理所當然地被叫到辦公室，老師一句話不説，順手把單詞遞給了我，我小心翼翼的接了過來，偷偷的瞄了一眼，“居然寫錯了這麼多……”我悔不當初。我心裏默默地想道，然後慌張地看着它，那片紅紅的錯號，像是掛在天上的太陽，太刺眼了。

老師感覺到了我的慌張，平靜地説道：“你這次寫的可不好啊，是不是昨天晚上沒記？”我低下頭輕聲的“嗯”了一聲。“完了完了，她要生氣了。”我忐忑想。“沒關係，你這次忘記記了，下次可不能忘記了。”我吃驚地看着她，她沒有責罵我，也沒有批評我，我原以為，她是個不好相處的老師，因為她總是板着一張臉，顯得很嚴肅，這使我很怕她，沒想到她是這麼的善解人意。“嗯，我會的。”我暗暗地下定決心，一定好好學英語，這樣才對得起她，這樣才不會辜負她對我的期望。

經過了幾天的努力複習之後，終於在一次英語考試中我取得了好成績，但我會繼續努力，爭取考得更好，一定不會辜負老師對我的期望。

窗外的樹還在不停的搖動着，金黃色的銀杏樹葉一部分慢慢地飛落到了地上，而另一部分則在空中飛舞，彷彿喜歡上了天空，像一個個漂亮的蝴蝶，構成了一幅美麗的秋景圖，雲姐姐看到這神奇的景象，也忍不住笑了。

心靈的碰撞作文3

有一種溝通會造成心靈的震撼，有一種理解是萬物的語言，那就是交流——

題記

“理解和溝通從交流開始”，這就話一語道破了交流是溝通和理解基礎。是人生中不可缺少的——

親情增加劑

在家庭中交流是必不可少的，衣食住行這四大方面也離不開交流：“媽媽，我明天穿那件衣服？”這是關於“衣”的交流；"爸爸，我們今天吃什麼？”這是關於“食”的交流……這些都是我們最基礎的交流。還有的交流能增進親情，例如：給父母講笑話可以在笑聲中增進親情；給父母將感人的故事能在淚光中增進親情……在“交流”中，還有無聲的精神交流，例如：考試考了好成績，回家讓父母看了考卷，父母激動的説不出話，在這沉默中，親情大大增加……此外交流還是——

友情的防腐劑

在我們與朋友的交往中，難免會產生一些誤會阻礙我們與朋友友誼的正常發展，這時就我們與朋友間的交流來解決問題。如果交流的好，還會使我們與朋友間友誼進一步加深呢！

師生間的黏合劑

我們如果多與老師進行交流，會鬆弛我們與老師之間的關係，使我們和老師的關係更是一層樓！

交流是人與人之間溝通的橋樑，是敲開心鎖的一把重錘，是朋友間相互幫助的繩索，是攀上人生頂峯必不可少的階梯！

心靈的碰撞作文4

當兩塊石頭相互碰撞時，會產生耀眼的火花；當水滴碰撞湖面時，會濺起無色的水花；當手指碰撞琴絃時，會彈出美妙的音符；``````當心靈相互碰撞時會產生什麼呢？

有這樣一個故事：語文課上，老師向同學們提出一個這樣的問題：“一位導遊帶領一羣遊客去參觀懸崖邊上的瀑布。到達觀賞台時，遊客們吵的吵，鬧的鬧，根本無法聽見導遊的安全提示。導遊該怎麼辦？”

“他應該拿擴音器大聲説！”

“他應該揮動手中的旗子叫大家過來安靜，聽他講！”

接着，老師説；“這個導遊對遊客們説：‘如果我們能再安靜一點的話，就可以聽到更宏偉的瀑布聲了！’”

這不是名人名事，但卻可以從導遊聲中看出，感受出一片温暖。他如果拿擴音器大聲説，可能會使遊客更加煩躁，無法聽進去；如果他揮動子，可能有些人會看不見，不能得到安全保障。相比之下，導遊那句巧妙的話更暖，更妙。

這是導遊和遊客之間的對話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是温心的提示。

還有這樣一個故事：日本有一名飛行員，先前他去參加競選，信心十足的他第一輪就被落選，沉重的打擊使他失去了以往的信念。朋友們都為他總結失敗的教訓，而他心煩意亂，對他的朋友開始煩躁，而不解的朋友使他失去了生活的理智。

那天，他去一家商店購物，一位認識他的管理員對他説：”謝謝你的光臨。我希望看到以前滿臉笑容的你。”從此，他開始進入狀態，開始努力工作，終於在第二年的選拔賽中輕鬆奪冠，他的生活從此翻開了新的一頁。

是他的話感動了他嗎？不！是話中的温暖感動了他。一句似曾平凡的話，卻對於飛行員來説有着如此大的魔力，是話的力量使他翻了一個身，使他重新面對生活，正視失敗，逃離困境。

這是朋友之間的友情對話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是感動的勝利。

心靈之間的障礙，靠碰撞銷燬；心靈之間的憂愁，靠碰撞消除；心靈之間的誤！解，靠碰撞感化！

心靈的碰撞作文5

有一天，智者問他的學生一個問題：“為什麼人生氣時説話要大聲地喊起來？”所有的學生都想了很久，其中一個學生説：“因為我們喪失了冷靜，所以我們會喊。”

智者又問：“晚上， 別人就在你身邊時，你還要喊，難道就不能小聲地説話呢？”

幾乎所有學生都七嘴八舌地説了一堆，但沒有一個答案是讓智者滿意的。

隨後，智者解釋道：“當兩個人生氣時，心的距離是遠的，而為了使對方能夠聽見，就必須要大聲喊起來。但是在喊的同時人會更生氣，更生氣心的距離就會更遠，喊聲就會更大”

智者又説：“兩個人在相戀時又會怎樣呢？情況剛好相反，不但不會喊，而且説話都很細聲細氣。為什麼？因為他們的心很近，心與心之間幾乎沒有距離。所以相戀中的人幾乎是耳語式説話，心中的愛因而更深。到後來根本不需要語言，只要用眼神就可以傳情，而那時心與心之間已經完全沒有距離了”

心靈的碰撞作文6

20xx年3月11日上午第四節語文課，班主任李老師為我們上了一節震撼的課。

今天，我們班同學張程的作業又沒完成，我知道不完成作業是非常不好的行為，應該受到批評。可是，一向要求嚴格的李老師並沒有狠狠的批評他，只是嚴厲的説了他幾句。為了配合教育好張程，李老師請來了他的家長，來到學校的是張程年邁的奶奶。

我們才知道，原來張程失去了最親的親人，現在是年邁的奶奶在照顧着他的生活，學習上奶奶幫不上什麼忙，他是一個多麼需要愛的孩子呀！儘管這樣，他在家裏也是一個孝順的孩子，奶奶生病時，他會照顧好奶奶。老師多麼希望他能努力自覺地學習。而他卻屢屢不完成作業，讓老師傷心失望。李老師還給我們講起了其它幾位同學和家長髮生的感人事情，有的因為自己是外地生，而非常付出努力地學習；有的因為失去了親人，而發奮努力；有的……聽着老師柔和的話語，看着老師濕潤的眼眶，教室裏靜悄悄的，同學們震撼了，我早已流下了眼淚。我想對老師説：“李老師，我明白你的心思。”

李老師就象我們班64位同學的媽媽一樣，和藹可親，用心良苦。在家裏，爸爸媽媽就只照顧我一個人，都那麼操心，老師要照顧好我們全班，教好我們學習是多麼不容易的事呀！作為小組長的我，更應起好帶頭作用，帶領同學努力學習，認真完成作業，讓老師少操心。