【實用】校園作文4篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的校園作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

校園作文 篇1

“講文明，樹新風。”校園裏的變化真的很大，這些變化你觀察到了嗎？比如，同學們學會了文明用語，不再聽到那些粗言粗語，而是換成了一聲聲禮貌的“老師您好”。

同學們互相打招呼問好，校園裏一副新的面貌。同學們也學會遵守紀律，追追逐逐的現象少了，這些“風”讓校園處處洋溢着文明。同學們學會互相幫助，這也是校園裏的一陣新風。作業本太多了，一個同學搬不動，其他同學也會幫着一起搬；一個同學不見了重要資料，有的同學就會借給他去複印…。。。這些事情難道不是我們互相幫助的表現嗎？校園裏的走廊變乾淨了，教室變整潔了，校園變美了。在這樣舒適的環境下學習，我們是不是應該讓校園再來一股熱風，讓校園變得更加美好？有一次，我去檢查眼保健操做操情況，突然看見一個正在上體育課的一年級學生，在玩跳皮筋的時候，一不小心摔倒了，膝蓋也留出了血，就哭了起來。本來我想過去扶起她，可是陪她的兩個同學已在我之前跑了過去，安慰她説：“別哭啦，別哭啦，走，我陪你去找老師。”然後就扶起她走向了老師。我那時候站在那裏，根本忘記了去檢查。連一年級的小朋友也懂得互相關心，看來，我們的校園真的變美了。校園裏的新風還在校園影響着每個同學，這些新的變化是我們需要珍惜的。

所以，讓我們動起雙手，讓校園變得更加美好吧!

校園作文 篇2

今天我們學校開展了戲曲進校園，讓我為大家講講什麼是戲曲吧！

戲曲是“戲中之曲”，是在戲中演唱唱詞，用以與“散曲”有所區隔，包含文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技以及表演藝術各種因素綜合而成。起源歷史悠久，在原始社會歌舞已有萌芽，經過八百多年不斷地豐富、革新與發展，逐漸形成比較完整戲曲藝術體系。戲曲成為中國傳統具有各種舞台元素的戲劇形式，以代言體方式呈現表演藝術。戲曲內涵包括唱唸做打，綜合對白、音樂、歌唱、舞蹈、武術和雜技等多種表演方式，不同於西方歌劇、舞劇、話劇。從全國300多個戲曲劇種中脱穎而出的京劇、豫劇、越劇，被官方和戲迷友人們譽為中國戲曲三鼎甲。

今天的戲曲表演了很多，如花木蘭，包青天等，人物的表演都生動有趣，還邀請了一些學生上台模仿他們的表演，學生們模仿的很認真，老師教的也很認真，帶動了全場一起學，每個項目結束了，我們全部都，鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲震天動地。

最後我們用熱烈的掌聲送走了他們，希望來年他們過來的時候，表演更加精彩絕倫。

校園作文 篇3

一縷温和的陽光緩緩地照耀在大地上，太陽升起來了，雪下起來了，冬天來了。一提到冬天，人們想到的第一種自然現象一定是雪。今天是立冬，是冬天來了的象徵，而在立冬這一天，今年的第一場雪也隨風而下。

我認為最美的雪景還是藏在校園中，放眼望去，只能看見吉林省第二試驗學校這九個金燦燦的大字。之所以我什麼都看不見是因為整個校園已被白雪覆蓋成白茫茫的一片，走進一瞧，高大的教學樓已變成了一個長方形的白柱子，顏色和條紋根本就看不見。而最引人注目的還是被銀裝素裹的松樹士兵保衞的操場，昨夜還是由紅綠兩色搭配的操場，今早已變成一個銀色的世界，而有些地方還結了一層厚厚的冰。

中午可以除去玩了。雖然雪精靈還在不停飛舞，但還是擋不住同學們玩雪的誘惑。只見有的同學在操場上做雪球，有的同學在堆雪人，有的同學在打雪仗，還有的同學在冰上打滑。我也樂在其中，我和其他幾名同學一起做雪球。我捧起一堆細膩的雪，在陽光的照耀下，她不斷襲閃爍着耀眼的光芒。

雪時冬天的靈氣，是冬天的象徵，我愛白雪，更愛雪中校園！

校園作文 篇4

【文題】

校園，是給予我們智慧的殿堂，也是見證我們成長的地方。在這片我們熟悉的淨土上，一草一木，一枯一榮，你可曾駐足、欣賞、靜思?值此春季，校園紫檀正吐新芽，也為我們帶來了新的視界享受，請你靜靜觀賞，發揮想象，以《校園紫檀》為題，寫一篇不少於500字的文章。

【出題緣由】

丁立梅老師的《風會記得一朵花的香》裏曾寫道，當她問學生們，校園裏到底有哪些花在哪個季節綻放時，孩子們都默然了。是的，每天行色匆匆的孩子們，兩點一線地奔走在校園的宿舍和教學樓之間，卻沒有了一顆駐足觀賞的心——哪怕閒來抬眼望望蔚藍天空，哪怕站在教學樓上，遠眺恢弘的虎門大橋;哪怕停下手中筆，靜靜地聆聽珠江入海口海面上遠洋歸來的船隻的“嗚嗚”汽笛聲……所以，我希望借教學樓邊觸手可及、正抽新芽的紫檀為源頭，引導學生們去留意身邊的風景，感受生活的情趣。“樂貴真趣，景不在遠”，只要你有一雙發現美的眼睛，和一顆敏於感受的心，就能感受眼前的詩意和快樂。

【寫作點撥】

這是一道需要留心觀察才能完成的作文題，一篇只有實踐體驗才能寫好的寫景作文。為了寫好作文，同學們可定點觀察或多角度觀察，以豐富對景物的認識和感悟。可俯視、仰視，也可遠望、近觀;可寫靜態、也可寫動態;可調動多種感官，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺多管齊下;可在不同的天氣下觀察景物，陽光下，雨幕中會別有一番意趣;可寫實景，還可以發揮想象，讓景物特點更充分地展示出來，讓讀者如臨其境，更真切地感受景物的魅力。

立意上，尊重自己的直觀感受，可以表達自己獨特的真情實感，傳遞享受自然的正能量。

文體更適合散文的寫法，關鍵是要做到中心凝練，形散神聚。

【學生佳作】

《校園紫檀》

仲春時節，細雨綿綿。

雨幕中的大地，是一幅綠意盎然，清新朦朧的水墨畫。山色空濛，迷霧清風間，遠山如輕紗拂面的女子温婉、羞澀。

在一切都沉寂了的時候，綿綿細雨中，嬰孩般稚嫩的幼葉沖天而出，裝點着枯敗的枝椏。突然想起紹翁的那句“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”，是啊，這鑽出枝頭的綠又何嘗不是春的使者?

春風拂過，嫩葉輕輕搖曳。雨柔如緞，葉青如玉。只是看着，便讓人的心也跟着化了。

細雨中的紫檀披上了一層薄紗，若隱若現。嫩嫩的綠，躲在黑魆魆的枝頭，如初入凡塵的少女，猶抱琵琶半遮面，只見眉眼如畫，清麗無雙，在微風中的.顫抖，又如不經意的嬌嗔，好似發現了我在靜靜地看着她——

聽説，站得越高，看到的風景越美，便欣然登高。沒想到，這一望，便是難忘。

纖細的枝上，依然只是掛着不多的樹葉，可當林蔭道上數不盡的枝條層層相疊時，卻形成了一張恰到好處，不疏不密的綠網。日本粉紅的櫻花林，有着浪漫的夢幻，而這片綠林的清透，正編織着我對校園青春的美好記憶。

偶得的陽光穿透嬌小輕薄的葉，平日舒展的葉片，也微微向內窩，那一刻，一片片葉又如一個個晶瑩剔透的小燈籠，在陽光的映射下，熠熠生輝，讓人不禁想掬起這一捧綠，潑灑在我美麗的心田。

又過了不到一週，當我再靠近他們的時候，驚奇地發現，綠已經有了分明的層次，有的嫩綠依舊，有的碧綠如玉，有的深綠如水。痴痴地看着他們的變化，腦海中忽地又飄來一句詩“青葉淺深處，似勻深淺粧”，真是“淡粧濃抹總相宜”啊!

當春漸漸離去，雨也漸漸地小了。一顆顆散落在青嫩的葉片上的温潤的珠玉，匯聚成水流，滴滴落在我的掌心。

雨過，天晴，偷得浮生半日閒——

望雲捲雲舒，看燕雀繞樑，聽枝上鳥鳴，眷綠葉清風。

能在校園擁有這一春，真好!

簡評

小作者平時是個喜歡讀詩詞的孩子，偶爾會寫點小詩給老師看看，所以在創作本文時，一邊觀景，一邊情不自禁地吟出幾句小詩豐富她自己對景物的感悟。全文語言富有詩意，輕描淡寫間用修辭、詩句豐富了景物的情態;多角度觀察，也讓讀者如臨其境，景物魅力盡顯。最後結尾，主題昇華，對校園美好的情感流露淺淺出，卻意味深長。