一個有趣的遊戲作文3篇

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的一個有趣的遊戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一個有趣的遊戲作文1

今天，我們一來到教室，就看見黑板上密密麻麻地寫滿了字。原來，老師要和我們玩一個有趣的遊戲，這個遊戲的名字叫“注意力測試”。

“這個遊戲總共有三局，每局對於每個人分別有一個任務，那麼大家一定要聽清楚，老師要求你做什麼。”老師説完規則後，問：“大家都聽明白了嗎？”我們異口同聲地説：“明白了！”

遊戲開始了，首先上場的是趙禹博，他的任務是擦掉黑板上從上往下數的前兩行。他拿起黑板擦，稍稍猶豫了一會兒，緊接着就去擦，結果只擦了第二行就下來了。第二個上場的是我，我要擦的是，黑板上從下往上數的前兩行。我瞄準了位置，數見了行數，拿起黑板擦三下五去二就擦完了。第三個上場的是楊雅麗，她看上去有點迷茫，因為她要擦的是黑板上所剩那些字的最中間一行。她看了又看，想了又想，結果還是找錯了目標，擦掉的是最中間那行下面的一行。

這一局測試結果，我通過了，趙禹博沒有通過，楊雅麗也沒有。我暫時領先。

緊接着，第二輪測試開始了。

第一個上場的還是趙禹博，他需要擦掉黑板上的字中所有的“測”字。他吸取上一局的教訓，左看右看，找到了黑板上所有的“測”字，並把它們仔細地全部擦掉了。第二個上場的是楊雅麗，她要擦掉所有的“驗”字。她一個一個地找，找來找去，最後終於擦完了。最後輪到我了，我要擦掉所有的“試”字。我眼疾手快，不一會就擦完了。

這一次，我們三個人全部順利通過。大家一陣興奮。

最後一局開始了。

第一個上場的是楊雅麗，她要在黑板上的空白處從上往下數的第二行用白色粉筆寫“生機與活力”。她的.位置找得不錯，誰知因為個子低夠不着，於是，她搬了一個凳子站上去寫，結果最後把要求寫的字全寫在了第一行上，而且，還把“活力”的“力”寫成了“站立”的“立”。我第二個上場，我要用紅色的筆在從下往上數的第一行上寫上“生機與活力”。我先拿出紅粉筆，然後自信地找見位置，在上面寫字，沒用多長時間，就寫完了，並且也寫對了。最後一個上場的是趙禹博，他要在黑板空白處的最中間一行，用黃色粉筆寫上大寫數字“一二三”。他走上講台，準備好了黃顏色的粉筆，可他沒有集中注意力，以為還有“四”，所以，等他從講台上走下來的時候，黑板上他寫的那個“四”跟“一二三”並列站在一起，顯得很扎眼。

三局注意力測試結束了，我最終取得了勝利。不過，我也不能驕傲，以後還需要好好注意集中自己的注意力，尤其在關鍵的時候，一定不能大意，不能走神，要知道，細節往往就是成敗的關鍵，這跟我們平時的閲讀有異曲同工之妙。

一個有趣的遊戲作文2

一次，爸爸媽媽不在家，所以，由我自己來當家了。

我有一點兒餓了，我打算做煎雞蛋，但我卻找不到雞蛋，我只得給媽媽打了一個電話，原來是在櫥櫃裏啊！我拿出了一個雞蛋，可火卻打不開了，我左擰右擰，都沒開，我火冒三丈，我生氣了，把手往下一按，神奇的是，居然打着了火！

我趕緊把油倒進了鍋裏，可油剛入鍋，就“啪”的一聲，嚇得我差點把油瓶扔在了地上，“哎呀我的媽呀！”我大聲地説：“真是嚇死我了！”隨後我打開了抽油煙機。現在該放雞蛋了，可我怎麼掰都掰不開它，我想：這個該死的雞蛋，怎麼弄不開呀！我一氣之下，把雞蛋往灶台上一磕，雞蛋開了，我趕緊往鍋裏扔，可是，雞蛋殼也同時掉進了鍋裏，我緊張的眉頭緊鎖，“這可怎麼辦呀！”我無奈地説：“哎！做個雞蛋怎麼就這麼難呀！”我只好拿起筷子試着去夾雞蛋殼，我費了九牛二虎的力氣才把雞蛋殼一個一個的挑了出來！再看，這時的雞蛋已經不成形了，蛋黃都破了，我拿鏟子鏟了鏟，又努力地把雞蛋翻了個個，哎！總算還能看出是個雞蛋的樣子！過了一會兒，看有些焦了的煎雞蛋，我大叫道：“終於熟了！”

我現在明白了，父母是多麼辛苦！

一個有趣的遊戲

——你説我做

“哈哈……”從我們班傳來了一陣陣笑聲。這是怎麼回事呢？原來，我們在玩兒一個有趣的遊戲——你説我做。

老師講了一下游戲規則就開始選人了，聽説老師選人了，我自告奮勇地舉起手來，結果是由王楚然同學説，我來做！

開始了，我一會兒用手捂着眼睛慢慢地走着，一會兒把胳膊平舉在胸前閉着眼走，王楚然大聲地説：“往前！往前！”當我感覺到要撞牆的時候，我停下來説：“我要撞牆了，拐彎嗎？！”王楚然又大聲地嚷道：“向右拐，拿粉筆！”這時我卻向左拐去，一閉上眼睛可真是糊塗呀，連左右都不分了！我按照她的指揮去拿粉筆，可是，手在課桌上摸索了半天也沒摸着，倒是把老師的水杯給碰倒了！……終於摸到了！我向黑板走去，摸了摸，的確到了黑板前。我先按照指揮畫了一個很小很小的圓，王楚然説：“太小了，畫大一點兒！”於是，我又重新畫了一個圓，該畫眉毛了，我不知道是如何畫的，一定很奇怪吧，王楚然崩潰地説：“我要瘋了！”原來我畫了兩個大小不一的眉毛……

終於畫完了，在睜開眼睛之前，我想：畫的肯定歪七扭八的。最有趣的是，我居然在一張臉上畫了三隻眼睛，我經不住捧腹大笑起來，同學們也都笑的前仰後合的。

從這個遊戲中，我體驗到了盲人的感受，知道了盲人失去光明的辛苦，這讓我記憶猶新。我要儘可能地幫助那些需要幫助的人，用我的眼睛給盲人帶去光明。

一個有趣的遊戲作文3

畫鼻子游戲結束了,接下來要玩什麼遊戲呢?我們都瞪大了眼睛望着老師。因為都是“臨場發揮”的遊戲,所以下一個該玩什麼,沒有人知道。

只見老師皺着眉頭,左手託着右手放在下巴下,做沉思狀,像極了一位思考家。良久,老師像一位得到糖果的小孩子,雙眼閃着光,眉頭舒展開,笑容可掬地對大家説:“我剛才想到了一個遊戲,不知大家喜不喜歡……”老師還沒説完,同學們就嚷嚷開了:“老師説説嘛!”“老師快説呀!”……

老師説:“‘正説反演’怎麼樣?”老師話音剛落,教室裏炸開了鍋。這個説:“我在補習班裏就玩過這樣的遊戲,很好玩呢!”那個説:“這個遊戲還沒玩過呢,快點開始吧,好玩嗎?”從來沒有玩過這個遊戲的我也摩拳擦掌,躍躍欲試。

正話反演,顧名思義,就是把下的正指令,表演出相反的動作。遊戲開始了,我的心“怦怦”直跳,集中精力等待着老師下指令。“起立!”我腦子一熱,好像士兵聽到了指揮官的命令一樣“唰”地站了起來。剛站起,一想,不對呀!老師説起立我應該坐下呀!我一拍腦門兒,哎呀!忘了!大腦反應遲鈍了,我懊悔極了!不過大腦遲鈍的人還真不少,和我一樣都不該聽話地站了起來的比比皆是。老師又要命令了:“睜開眼睛!”我的腦海裏閃過“正話反演”這四個字,立刻閉上了眼睛。哈哈!這次做對了!我充滿了信心。這時,老師説要説些有難度的詞語,我心裏還是一陣緊張。老師想了一下,對我們説:“拍手!”全班一下子愣住了,片刻,有的拍了拍手背,有的跺了跺腳,還有的直接愣那兒了……我就是愣那兒的一類。老師都笑崩潰了。我們一下子回過了神。有人提議要讓同學們上去命令,我們都等着看“好戲”。很多同學都自告奮勇地舉手了。於是,老師就隨便挑選一位女同學。

這位女同學上去後,首先自己都笑開了。想了想,説:“笑!”我們怔了一下開始大“哭”起來。“哇哇哇……哈哈哈……”前面“哭”的老慘,誰知,後面竟變成了大笑,把老師給樂的。這位女童鞋一上來就給了全班一個下馬威呀!笑夠了,這位同學又説:“哭!”全班又開始大笑起來,笑着笑着,一位同學説:“這是整人的吧!一會兒哭一會兒笑的……”顧不得説了,我們教室由“殯儀館”變成了歡樂的海洋,同學們都笑得肚子疼。老師也不例外,眼淚都笑出來了。我也不例外哦!

沒多長時間,又有“朝秦暮楚”的同學建議換個遊戲玩。是呀!現在同學們的興趣正高,紛紛表示贊成。老師又會想出什麼花樣遊戲呢?讓我們拭目以待——有趣的課堂XX吧!