關於素質的作文國小四年級優秀作文

素質一直是作文關注的內容，因為作文也是關注民生的。下面就是本站小編給大家整理的關於素質的作文，希望大家喜歡。

　　關於素質的作文篇(一)

11月16日。17日學校組織五六年級的同學到素質教育基地參加實踐活動。同學們懷着愉悦的心情乘坐大客車去往素質教育基地，一路上，留下同學們的歡聲笑語。

我們到達了素質教育基地，首先進行了升旗儀式，我們幾個國旗頌的同學還在那裏出色的完成老師交給我們的光榮任務，《我驕傲，我是中國人》。

這次實踐活動，我班所學習的專業是“電子百拼”，首先，由老師給我們講解了科學知識，還説明了電子"百"拼的‘百’字為什麼不是擺積木的“擺",那是因為電子百拼有多種多樣的擺發。老師娓娓動聽的話語，吸引着我們，讓我們對電子百拼這個專業，產生了濃厚的興趣。同學們彷彿置身於科技世界。

老師給我們發了一套電子積木，同桌合作完成各種電路圖，讓我們在拼一拼，玩一玩中，體會到科技帶給我們的無窮樂趣。一個個小燈泡在我門的動手操作下閃閃發光，收音機也在我們的拼拼擺擺中發出美妙的聲音……最後，我們還進行了激烈的比賽，我班戚賀明同學由於技術高超，被評為專業能手，還獲得了榮譽證書。

這次實踐活動，我受益匪淺既找到了快樂，又收穫了新知識，提高了我們的動手操作能力，今後，我們還要多參加這樣有意義的活動，使我們的學習生活更加豐富多彩

　　關於素質的作文篇(二)

我們每個同學從小都要受到文化教育，特別是有些家長忽視了素質教育，結果使孩子沒素質。現在我國提倡素質教育，使每個同學要有文化和其他方面全面發展的有用人才。古人説：“每個有知識的人要會琴、棋、書、畫樣樣精通。”古代人都知道，我們更要吸取古代人的經驗，要用心學好素質教育，學好八榮八恥為人們服務。還有書、畫、棋和跳舞等都要學會，才是一個有用的人才。三國時孔明從小聰明好學，知識淵博，琴、棋、書、畫，天文地理，樣樣精通，長大以後，成了一個著名的軍事家和文學家，他就是素質教育學得好，才成為舉世聞明的名人。因此，我們要重視素質教育，才能成為全面發展的有用人才。

　　關於素質的作文篇(三)

最近，各種“中國式”的問題，揭示了現在大多數中國人的素質。就拿過馬路和過路口來説吧，一個小小的路口，只消等上幾分鐘就過去了，為什麼要選擇“闖”呢?是找刺激嗎，當然不是;難道真那麼急嗎?縱使有再多的客觀因素，也不能“主觀不努力，客觀找原因”，這説白了就是“睡不着覺賴牀歪”。

有的人認為：“這紅綠燈不就是保證我的安全嗎，現在我能保證我的安全，為什麼不能過呀?”還有的人就是盲目從眾;更有人抱着一種“不闖白不闖”的心態。這樣，大部分中國人的素質就顯而易見了。

這些中國人的不好的行為、素質在世界上大大影響了中國人乃至中國的的世界地位，導致的結果是其他的'一些國家不得不中國人採取了一些措施，比如：在廁所，有專門用漢語寫的標語：“便後請衝”;在大街上，有專門用漢語寫的：“垃圾桶在這裏”等等。這些標語不是給其他國家的人看的，是專門給我們中國人看的，用來提醒中國人的!

中國人的素質哪裏去了?我不知道，也許不會有人知道，但我相信，我相信中國人可以改變，我們堂堂有五千年曆史的中國，是不會解決不了這些問題的，這一點是可以用時間來證明的!

　　關於素質的作文篇(四)

現代社會裏，誰都想做一個有素質的人，誰都不承認自己是一個沒有素質的人。然而，一些人的行為與他們所標榜的素質卻背道而馳。

走上街頭，不時看見有人亂扔垃圾，隨處可見亂停的車輛，橫闖馬路的人更是比比皆是，一些人在公共場所大聲喧譁，上公交車時很少能見到排隊有序的，能主動讓座的更是不多見，即便自己身邊站着年邁的老人和稚嫩的孩子。其實，人人都知道這些不文明的習慣和行為有損自己的形象，但因為有人這麼做了，所以“我”也就這麼做，如果自己不這樣，就好像吃了大虧似的。這是一種錯誤的思想!試想，人人都抱着這樣的想法，那我們還何談構建和諧社會?

奇怪的是，在一些管理比較規範的場所，上述現象就很少發生。你吐一口痰，罰你十元，看你下次還吐不?亂停一次車，也罰得你呲牙咧嘴，你下次還會再亂停嗎?在一些居民區內的巷子牆上，你甚至能看到這樣的話：“此處嚴禁停車，違者車會被砸、被劃、掀翻”，結果，此處再無人停車。這些反常的舉措足以説明，一些人的素質的提高是需要外部環境或制度來加以約束的。而一個真正有素質的人，時時都會規範自己的言行，處處都能為他人着想，並不需要外部環境或制度的約束。

我不敢説自己是一個有素質的人，但我可以做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不説粗話髒話，更不會在業餘時間去做一些損人利己的事情。很多時候，素質就是一句温暖的話語，一個會心的微笑，一個舉手之勞的行動。所以，要成為一個有素質的人，其實並不難，難的是你是否能夠一如既往地堅持下去，而不因環境的改變而改變。

一個真正有素質的人，不但能在各方面嚴於律己，處處為別人着想，還會努力用自己的素質去積極地影響他人。

一個缺乏基本素質的人，很難想象他會有所作為。一個一點素質都沒有的人，給人的感覺只能是厭惡，人們避之唯恐不及。許多犯了法的人，就是因為缺乏應有的素質而追悔莫及。而一個高素質的人，不是一個有學問的人，就是一個事業上有所作為的人，無疑這樣的人給別人的感覺是親切友善，令人敬仰。

做一個有素質的人，並進而做一個高素質的人，何樂而不為!

　　關於素質的作文篇(五)

昨天下午剛剛下課，我便疾奔向學校充卡處。原來跟我一樣需要充卡的人還真不少，熙熙攘攘的。看見密密麻麻的人頭，我禁不住有些焦急，但還是沉下氣來站到隊伍的最後頭。説是隊伍，其實根本就不算，説來倒更像一個大大的肉團;看見大家都互相推擠着，為了不使自己被撞傷擠壞，我寧願站在最後頭。

等了很久，遲遲輪不到我被服務。往往一個人擠到了窗口，認識他的人就把卡遞了過來，於是這位同學便一連充五六張，充完後便會滿臉驕傲的擠出去。無奈，這就是能耐?!排了半個多小時，終於捱到了窗口，剛想把卡遞進去，一個看起來文靜瘦弱的女生猛的給了我一下，瞬間，一個趔趄讓我滑出原座標，手立刻被鋒利的護欄劃了個口子。步子還沒有站定，一位仁兄又發話了：“不排隊，別在這裏站着!”沒心情跟他理論，獨自捂着滴血的手走出人羣，於是，餓了一頓。

其實，本來很簡單的事，只要排好隊，一個人只須幾分鐘便輕鬆搞定，可是同學們為何偏要這樣去比拼力氣，難道覺得這樣更有意思?

計劃經濟時代物質貧瘠給心靈上造成的恐慌不安，和由這惶恐而致的“不素質”，在物質大為豐富了的今天，本應隨着豐裕悄悄淡去，但是，卻是如影隨形的跟進，而且沒有削弱之勢。君不見，大學售菜窗口即使只有兩個人，也會發生一點小擁擠;公交車來了，即使人不多，大家仍然一如既往的爭先恐後;還有自助餐廳裏，隨處可見的人走飯菜盈桌現象。

這些疾病，除了我們的爺爺奶奶爸爸媽媽不小心本能的傳染給我們之外，難道沒有我們自己的責任嗎?

“為中華之崛起讀書”“天下興亡匹夫有責”“先下之憂而憂”難道永遠只能寫進我們的作文本里，考試卷上，而不會帶進我們一日三餐和生活的坐卧行止裏?何時才能把這些優秀的思想化為我們的行動，我們的素養，就真正提高上來了。

多麼希望，我們的同齡人，在課堂上學習了范仲淹歐陽修蘇軾李白白居易之後，能把這種對古人敬仰之情愫遷移到課下的餐廳、甬道、宿舍乃至廁所;多麼希望，我們的家長，在孩子在場的時候，能夠略微忍耐一下，把最好的座位讓給剛上車的老人，把最便利的服務優先讓老弱病殘者享用，把怯懦的目光收起，坦然面對假惡醜;多麼希望，我們的社會，在旁觀者冷眼作壁上觀之後動用輿論的力量聲討以震懾人性的冷漠，在鰥寡孤獨者受難之時能夠義無反顧的動用強大的福利鏈條讓他們皆有所養!

素質不是一句口號，喊喊就可以上去的。任重道遠。我輩若能死而後已，相信不久的將來，全民素質會提高到讓外國人刮目相看的高度!