老師的手作文15篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的老師的手作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的手作文1

在手的世界裏，有許許多多的手。有靈巧的手，有致富的手，有勤勞的手，還有懶惰的手……而她的手，是一雙能幹的手，是一雙温暖的手。

她的手，十分能幹。每當上課時，是她的手，握着粉筆，在黑板上寫出一個個工整而美麗的白色小精靈。她們手拉着手，向我們微笑！每當我們玩耍的時候，每當別的老師喝着茶，逛着街的時候，是她的手，拿着紅筆在為我們批改作業。每位同學的任何一點小錯誤都逃不過她的眼睛。

她的手，在每天夜裏還堅持工作着，每當我們已經進入了甜蜜的夢鄉，可是她的手，卻在鍵盤上跳躍，寫出一篇篇精彩的文章。讓我們讀的津津有味，大飽眼福。在講課時，她的手拿着書本，聲情並茂地為我們講課，她不像別的老師一板一眼地上課，而是用她的手，在講課時帶上一些肢體語言，讓我們更加明白。

她的手，不僅是一雙能幹的手，而且是一雙温暖的手。記得在四年級她剛接我們的班時候，一次運動會，我跑的是200米，因為是短跑，同學們沒有一下圍到終點。而她卻用她的温暖的手，在我衝過終點奪得第一名時，對我豎起了大拇指，給了我一個大大的擁抱。那一刻，我深深地感覺到了那雙手的温暖！

她的手，就是趙老師的手，她給我們帶來了温暖，使我們感覺到了她的愛。我們馬上就要畢業了，我希望她的這雙温暖的手，陪伴我繼續度過國中、高中、大學。永遠伴隨我的成長！

老師的手作文2

老師的手不像音樂家的手那麼優美，不像雕塑家的手那麼精緻，也不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。我們老師的手很普通很普通。

語文老師的手像一個知識淵博的學者，教着我們中華的漢字；數學老師的手像一個開啟數學的鑰匙，讓我們學到了更多的數學知識；體育老師的手像一個讓我們身體健康的靈丹妙藥，讓我們的身體永遠健康；省情老師的手像一個教我們禮儀的好的學家；微機老師的手像一個個計算機上的符號，讓我們懂得更多計算機方面的知識。

每當我犯了錯誤的時候，老師的手總會像掃把一樣，掃去我心中的灰塵，讓我不再犯這樣的錯誤。每當我灰心時，老師總會用手撫摸着我的額頭，好像在説：“別灰心，你一定能做好的。”每當我考試成績差時，老師總會用手拍拍我的背，好像説：“一次考試不代表不行，繼續努力，相信你會考出好成績！”

每當夜晚的時候，老師的手就在燈下批改作業。她有時皺皺眉頭；有時高興地笑；有時仔細地看看；有時認真地思考。

老師每時每刻都在關心着我，照顧着我。我愛我的好老師，更愛我們老師的手！

老師的手作文3

老師的手，不能像雕塑家那麼靈巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人們的讚賞；不能像音樂家那麼柔美地演奏出動聽的樂曲，卻獲得陣陣掌聲；不能像工程師那麼輕鬆地搭建起高聳的樓房，但得到眾人的誇獎。老師的手就是這麼普普通通，平平常常，可老師的手又有着雕塑家、音樂家和工程師的神奇之處。

在課堂，為了學生更容易學到知識，老師的手就有了一些比比劃劃，像音樂家指揮音樂一樣指點着學生們學習。這雙手就成了學生攀登知識高峯的階梯。在黑板上，語文老師的手會寫下一行行漂亮的粉筆字，對課文中的重點、難點做一些小結，便於學生課後複習，並從中領會一些寫作的技巧，體會祖國文字的奧妙。數學老師的手在黑板上“唰唰”疾書，把學生帶經那奧妙無窮的數學世界，又讓學生的邏輯思維在不知不覺中得到了鍛鍊。這就是老師的手。

在辦公室，老師的手也不會停歇，像雕塑家雕琢塑像一樣教導學生。翻開那一堆作業本，紅勾連着紅勾，使那雙手輕鬆愉快，凝聚了無限讚賞、期望；偶爾也會有紅叉，又使那雙手遲疑凝重，批語中還含着批評，不過更多的還是鼓勵。這雙手又成了學生成長的鋪路石。這就是老師的手。

在燈下，萬籟俱寂的夜晚，老師的手還在緊張的工作，像工程師繪製藍圖一樣安排學生的學習。打開備課本，不知道寫着什麼，似乎只有天上的星星才知道她還在默默的工作。為了她的學生，為了它所全心熱愛的教育事業，她願做架橋的螺釘、鋪路的石子……

這就是老師的手。

老師的手作文4

我們班的高老師，有一雙多變的手，在無時不刻的關愛我們。

當有人需要幫助時，高老師總會用她那雙關心他人的手，來幫助我們，給予我們關愛，看：兩個同學打架了，其中一個，帽子被扯掉了。高老師又用她的手一針一線的將帽子縫上，還囑咐他：“以後不要再打架啦！”

當有人犯了錯誤時，高老師也會毫不留情面，用她那雙嚴厲的手，把犯錯的同學從位子上“揪”出來，接着就是對他一系列的批評教育。而下課後，高老師還會用她的手撫摸着挨批同學的頭，並説道：“孩子，在課堂上我批評你，並不是討厭你，而是你犯了錯誤就是要及時改正，知道嗎？”

當作業還沒有批改完時，高老師的手又成了為批改作業而佈滿老繭的手。每當夜幕降臨的時候，老師還不辭勞苦的用她那雙佈滿老繭的手來批改作業，來評價作文。

當膽怯的同學敢回答問題的時候，當有人回答問題精彩出色的時候，高老師的手又成了鼓勵我們再接再厲的手，每當我們出色的回答完問題，她總會第一個鼓掌，而且掌聲也一直是最響亮，最長久的。

我們的高老師那多變的手還有很多種，如：寬容的手、慈愛的手、因奔波而勞累的手，等等。可是無論是哪一種手，在我們心中，永遠都是温柔、關愛、寬容我們的最可愛的手。作文

老師的手作文5

每個人都有一雙手，有的手靈巧、有的手勤勞、有的手會做工、有的手會畫畫、有的手會彈琴、有的手會寫文章而我的老師擁有一雙既勤勞又靈巧的手。

老師的手指尖尖的，肌膚又白又嫩，手掌厚厚的。初看老師的手跟別人的手沒什麼不同，仔細一看，卻有很細微的區別：老師因為職業的緣故，手指被粉筆染得更白，指尖肌膚有一層白色的皮，有時指尖上還沾着紅墨水。老師用她的手備課、批改作業，老師用她的手把知識寫在黑板上傳授給我們。

我們老師的手既具有畫家的手一樣靈巧，又有園丁的手一樣勤勞。每當上音樂課時，老師會用她的手彈出一曲曲優美動聽的樂曲；上美術課時，老師會用她的雙手勾畫出栩栩如生的動物、植物老師的手是一雙不知疲倦的手，在學校忙完工作後，回到家裏，又為家務活忙碌不停：洗衣、做飯、織毛衣粗活細活都要幹，老師還為我們班一位很困難的學生織過幾件毛衣呢！啊！老師，等我長大後，我希望也擁有一雙跟您一樣既勤勞而又靈巧的雙手，去描繪一片藍天。

老師的手作文6

天氣漸漸冷了，我們上操的時候，我們班站在陰涼地裏，我們都凍得直打哆嗦，一個個縮着小手。我跟老師説：“老師，我的手好冷!”老師立刻伸出她那雙温暖的手把我的手握在了手心裏，頓時一陣暖流流進了我的心窩。我説：“謝謝老師!”老師微笑着説：“不用謝!”我們的老師不但關心我們的學習，而且還無微不至地疼愛着我們。

學校就像我們的家，我們好愛我們的老師!

3老師的手

我的老師的手是不辭辛勞的手，當我們的作業交上去後，老師的手就不斷地給我們批改作業。

上課時，老師的手很忙碌，還常在黑板上寫粉筆字，手弄髒了，很辛苦。老師的手也像媽媽的手，經常為我們做很多事情，教我們學習、掃地、整理。

我喜歡老師的手。

老師的手作文7

嶽老師的手，不想寫作家那麼漂亮，不想鋼琴家那麼細長，可她的手，卻是是一雙美麗的手。

老師的手是一雙勤勞的手。在課前她總是備課，把書上寫的密密麻麻。認真的給我們上課。每次改作業，他總是伸出勤勞的手認真的批改，從不馬虎。

老師的手是一雙不怕髒的手。在大掃除中，老師伸出那潔白的手在髒兮兮的玻璃上擦來擦去。弄得手上有很多灰塵。我就怕髒怕累，可他總搶在前面，為同學做榜樣不想幹。

老師有一雙美麗的手。每當，同學們有問題，她就伸出那美麗的'手拿起課本，認真的給我們講。當我們下課玩遊戲時。老師也伸出美麗的手，拉着我們玩。笑聲在學校盪漾。老師好像又回到了年輕的時候。

我愛老師。愛他那勤勞，不怕髒，而美麗的手！

老師的手作文8

班主任章老師的手令人難以忘懷：佈滿老繭，雖很粗糙，但卻很靈巧。

老師怎麼會有一雙佈滿老繭的手？直到後來，我才知道老師有一段心酸的往事：老師以前品學兼優，一直當班長，由於個子小，被大家稱為“小班長”。1978年參加大學聯考時，老師沒有“一卷訂終身”，卻因為體檢的原因沒有步入大學殿堂。老師不悲觀，一邊回家務農，一邊擠時間看書。擔任教師後每天堅持鍛鍊身體，體操技能樣樣精通，長年累月練就了一雙佈滿老繭、粗糙的手。

老師有雙靈巧的手，是我們班的“能工巧匠”。桌椅壞了，他修好了；門關不上，他修好了；插銷壞了，他修好了。

班會上，老師讓我們大開眼界，他在黑板用楷書、隸書、行書幾種不同的字體寫出板書，特別好看。他還很會畫圖，只需一眨眼工夫，“刷刷”幾筆，一幅栩栩如生的畫就出來了，令人讚歎不已。

這雙手非常神奇。有幾個頑皮的學生經常不完成作業，不背書。一次，老師用他那神奇的手“教訓”了他們，並語重心長地對他們説學習的好處和重要性。漸漸地，他們作業寫了，書也背了。

這就是我們班主任章老師的一雙手，這雙手詮釋着什麼叫做節儉、毅力和堅強！

老師的手作文9

萬老師是我的鋼琴老師，我已經在她那兒學了6年了。萬老師最吸引人的地方就是她那雙靈巧的手——白皙、圓潤、飽滿。從那雙手飛出的樂音色彩斑斕，美妙動聽！

萬老師的手好像一個五彩世界，當她彈“跳音”時，就像一隻活潑可愛的小兔子在琴鍵上蹦跳；當她彈“連音”時，就像一層層大海的波浪，一起一伏；當她彈“琶音”時，就像一個大螃蟹，大搖大擺地橫行在黑白琴鍵之間。上課時，萬老師用手告訴我：“巴赫的曲子是古典的，厚重的，柔中有剛；貝多芬的曲子是雄偉的，氣勢磅礴；莫扎特的曲子是優雅浪漫的，流暢的；而海頓的曲子是靈巧、活潑的。彈琴時要細心體會。”

啊！萬老師的手真是神奇！這雙手帶給我無窮的樂趣，比如説我高興時就會像萬老師那樣，不由自主地坐到琴前彈一首歡快的曲子，我生氣時就會把鋼琴敲兩下子，告訴別人我生氣了，別來煩我，然後再彈一首優美的曲子，讓心裏舒服一些。有一次，我問萬老師：“什麼時候我的手才能像您那麼靈巧？”萬老師回答道：“有很多同學害怕困難，不願下苦功夫，那樣永遠彈不好鋼琴。”我聽了暗下決心，不能半途而廢，要堅韌頑強，不達目的誓不罷休。這樣長大了才能成為一個鋼琴家。

我多麼羨慕萬老師那雙靈巧的手啊！只要堅持苦練，我相信，將來我的手也會像萬老師的手一樣靈巧活潑！

老師的手作文10

我在全體同學面前讀過課文，在黑板上做過數學題，可我第一次上講台的情景還歷歷在目。

數學課上老師問：“誰上來做這一題呢？”許多同學都把手舉得高高的，同學們爭着，喊着。沒想到老師叫了我的名字。我走到講台上，抬起頭往前一看，同學的目光都注視着我，“媽呀”，我差點叫了起來，心嗵嗵地跳得厲害。我不敢抬頭，不敢看同學們，我的心裏像揣有一隻小兔子似的，頭髮都緊張得豎了起來，腿抖擻得厲害。老師走過來，伸出手撫摸着我，微笑着説：“別害怕，這是第一次。快點做題吧！”我這才拿起粉筆，在黑板上面把題做了出來，手一直在抖，字寫的歪歪扭扭，高高低低。回到座位之後，我的心久久不能平靜。那道題的對與錯，我也沒聽清老師的講解，只是一味地心跳。下課以後，好朋友悄悄問我：“上講台，感覺怎麼樣？”我説；“我真的好緊張。”同桌笑笑説：“第一次上講台就是這樣，第二次就不緊張了。”

從那以後，我上講台很多次，都很自信，不再緊張。這都要感謝老師，是老師那温暖的手，然後安心，讓我自信。作文

老師的手作文11

老師，您的手本是一雙芊芊玉手，但您為了我們，日夜操勞着。

老師，是您在三年級的時候，手把手的教我們怎樣拖地，怎樣掃地，這是一雙教我們做人的手。

老師，是您在我們犯錯誤的時候及時糾正我們，用您那雙大手撫摸着我們的頭，給予我們無限的温暖，這是一雙觸摸心靈的手。

老師，是您為了給我們改作業不分晝夜的工作，把手都磨出了繭子，您給我們批的一字一句都是您對我們的愛，這是一雙慈愛的手。

老師，您不知為了我們付出了多少，多少次因為我們的調皮，導致了成績的下滑，您每次對我們大發雷霆都是對我們的恨鐵不成鋼，都是對我們深沉的愛，都是對我們的負責。

老師就像一支蠟燭，點燃了自己照亮了別人；老師就像一位園丁，辛勤的為我們修剪着我們的歪枝；老師就像一位慈母，在我們最需要的時候給予我們慈母般的關懷，老師對我們説：您為我們付出了太多太多，在三年的時光裏，您的喜怒哀樂都深深地刻在了我們的腦海中。我在此由衷地對您説：老師，謝謝你。

老師的手作文12

有一位老師，她的手，好似一股暖流，時時刻刻温暖着我們幼小的心靈；有一位老師，她的手，並不是很細膩，但，那雙大手，卻總是拉着我們的小手，讓我們安心；有一位老師，她的手，就像媽媽的手一樣，會輕輕地撫摸我們。這雙手，就是劉老師的一雙手。

記得那一次，劉老師在講堂上邊講着課，我們在台下邊寫着書。過了一會兒，老師講完了，開始圍着教室走，突然，她走到我這裏時，停了下來。接着，她用手扶起我低的很低的眉頭，笑着對我説："一定記得要頭抬高哦！不然，小心女孩子戴眼鏡，可是非常難看的。"於是，我趕忙抬起頭，向劉老師笑了笑。

還有一次，我上美術課時，頭很痛。最後，我去辦公室找到了劉老師，當時劉老師正在和其他的老師交談，看見我哭了，就詢問我，給媽媽打電話，並用她的手牽着我的手，把我送到了大門口。

劉老師的用手提醒我頭抬高，用手牽着我，好像都是一些不起眼的事情，但在我心中，卻很大很大。老師，我感謝您的手，更感謝您！謝謝您劉老師！

老師的手作文13

一次語文課，老師突然問了我們一個問題:“你們喜歡誰的手?”大家開始議論紛紛，有的説:“是媽媽的手。”有的説:“是廚師的手。”有的説:“是老師的手。”……老師又問:“為什麼呢?”全班鴉雀無聲，於是老師就把這個問題當作了家庭作業。

記得有一次，我生病剛好就去上課。上到第二節課的時候，肚子又開始疼了，我虛弱地舉起手，沒過幾秒鐘又放下了。就這樣舉了好幾次，老師注意到我的異常，走到我身旁問:“郭雨晨，你怎麼了?”我難受地回答:“就是肚子疼，過一會兒就好了。”老師立即打電話給媽媽，媽媽説馬上就過來。老師掛了電話，二話不説，就把我背到背上，一直背到辦公室。她拿了個熱水袋放在我肚子上，還用她的手温柔地撫摸我的腦袋，輕聲安慰：“你就在這躺着，xxx來了，你就帶着這個熱水袋回去吧。這個時候可千萬別受涼，要不然很難恢復的。如果你想喝水，你就按門口的那個圓圈，我就過來幫你倒水。”我點點頭，閉上眼睛休息。後來，媽媽來接我，我跟老師打了個招呼就回家了。

老師，那件小事你肯定早就忘記了，時至今日，我依然記憶猶新，特別是你撫摸我的那一瞬間，我感覺一束陽光射入了我的身體，全身暖洋洋的，讓我感受到了你的温暖。

老師的手作文14

我們都有一雙手，而老師的手卻是用來哺育學子的。老師的手不像藝術家那樣靈巧，不像音樂家那樣柔美，更不像雕塑家那樣精緻。老師的手就那麼普通，一點也不稀奇。

課堂上老師的手留出一行行娟秀的粉筆字，像通往知識海洋的階梯。老師的手會變魔術，一眨眼功夫便捷開一道道難題，像一把打開奇妙方法大門的鑰匙，老師的手用一條優美的線條勾勒出一幅栩栩如生的圖畫，像一台播撒藝術種子的播種機，老師那樣輕柔的手彈奏出一曲曲悦耳的曲子，像一條涓涓流淌的小溪，滋潤我們的心田，老師的手在鍵盤上“嗒嗒”的不停敲出，在我們眼前打開一扇通往未來科技世界的窗口，讓我們飛馳而出……

在辦公室裏，老師的手仍不肯停息萬籟俱寂的深夜，老師還在批改那一堆堆的作業。星星眨着惺忪的睡眼，好奇得看着這一位深夜不眠的教師，筆尖凝聚了無限的希望和讚賞，有時遲疑和凝重，評語中含着批評，但更多的是鼓勵。老師為了我們，為了培育棟樑，為了她全新熱愛的教育事業，她原作架橋的螺絲釘，鋪路的石子。夜更深了，老師的手還在寫着……

老師的手作文15

邢老師我們班的班主任，清秀的臉龐使她顯得更加動人，她的聲音十分清脆，就像銅鈴一般，因此我喜歡上了她。我雖然不是老師的輕生女兒，但會我毫不客氣地説：我會最做到比親女兒還要親，因此，我總是在作文和日記裏提到她，所以，邢老師的一舉一動我都會看到眼裏疼在心裏，漸漸地我對她的看法從不好轉移到好，我們成了無話不談的朋友。

我最喜歡的老師那就非他莫屬，同時我也發現，每逢炎炎夏日到來之時，她的手總會腫個大紅包，有時，竟然會破掉。我很想詢問她：您的手怎麼了？可是每次看到她那痛苦的樣子。可沒當她講起這件事情，她總是笑着説：沒關係的，不礙事就好。此時，我總會用一種敬佩的眼光看待她，我真為我有這麼一個好老師而感到自豪。

時間過得真快，眨眼之間我們在一起的時間就不長了，我們都要畢業，離開她了，不過對於她來説，應該算是個解放吧，在最後的日子裏，希望邢老師能多休息。

這天一大早，我們都來到了學校，我驚奇的發現老師帶了個白手套，我們大家議論紛紛，就在這時，老師低聲説道：大家有沒有看到我的手，我們都睜大眼睛，有的同學已經傻啦，有的還在高聲大喊：腫了，老師的手腫了！！

在這個夏日，只要是見到老師我就會想到老師的手，願老師的手能早日康復……