同學作文彙編九篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的同學作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

同學作文 篇1

叮鈴鈴……上課了。

上課20分鐘後，小遲同學又想慢吞吞躡手躡腳地溜進教室，本不會被老師發現，但她的衣服太過鮮豔了。

“站住，作業呢？”老師攔住小遲同學問道。小遲同學愣住了，慢慢地拿起書包，打開第一層拉鍊，摸索着那個令她發抖的作業本，半分鐘過後緊張地説：“我……我沒帶。”説完便不由自主地哆哆嗦嗦，似乎很自責。

“又不帶作業，再仔細找！”氣得老師暴出青筋，兩頰肌肉顫動着，兩眼像兩把利劍，刺向小遲，彷彿要吃了她似的。她不由得打了一個趔趄，臉一下子變得跟白紙似的。仔細搜尋着，不時還把書包裏的書拔過來拔過去，倒騰了老半天，才誠惶誠恐地拿出作業本。

老師白了小遲一眼，氣憤地奪過並翻看着作業本，翻着翻着，只見一張張空白的紙不停的在眼前閃現，“獅吼功”再次現出：“把作業藏在書包騙老師，還遲到，找打是吧。”説時遲那時快，作業本飛向小遲同學。本就受驚的小遲同學終於崩潰了，她哭了，哭還真是好武器啊。

“哭啥啊，給我下去！”

在講台到座位的那段距離，戲劇般的事情發生了。小遲同學偷笑了，儘管只是嘴角微起，但全班都可以確定，他此刻很輕鬆，他拖着書包來到桌位坐下，哎！真賴皮啊！

接着詭異的空氣裏傳來一聲：“老師，你怎麼可以讓他下去，他剛剛還偷笑呢！”教室裏頓時靜得出奇，此刻老師的表情“刷”地一下被定格了，全班人都皺着眉頭無比痛恨地瞪着小遲：就是因為你，我們肯定又要罰抄了！真是城門失火，殃及魚池呀……

同學作文 篇2

最近，英語培訓班裏來了一位新同學。他是一個男孩兒，看他在班裏很拘束，為了讓他對我們熟悉起來，我便和他聊了起來。

經過了解，他很喜歡美術，我十分驚訝，我倆居然有同好，我説：“我叫xx盛，也喜歡美術。”他聽了十分開心，突然變得不拘束了，話也多了。“你為啥喜歡美術？”“畫畫很快樂，完成作品後十分有成就感。”“你覺不覺得學校的美術高分十分好拿？”“同感!”……他説由於自己眉毛有一點翹起來，臉又有點黑，頭形有點像洋葱，同學們就給他取外號叫“翹眉毛炒洋葱”。乍一看，嘿!還真有點像。我忍不住笑出了聲，看到他氣得臉都憋紅了，拳頭攥得緊緊的，我馬上停止了笑聲。他説他今天在當輔助員時，碰到了一牛哄哄的低年級小孩在踩凳子，他想過去提醒那個小孩子不要再踩了。可誰知那小孩大叫：“你算老幾，你幾年級呀你？”“五年級。”小孩嚇得説了聲對不起，就灰溜溜地跑了。“哈哈哈!”聽完這個故事我笑得肚子都痛了，還拍着桌子，“你……難道不生氣？”他竟然説，“不生氣，我跟小孩子過意不去幹嘛？”我們聊得很開心，很盡興。但上課鈴響了，我們只能暫停了有趣的話題。

這個新朋友，感覺真不錯，交定了!

同學作文 篇3

一輪紅日當空，一個上穿短衫，下穿牛仔褲的小男孩站在沙坑中，雙手挖着沙，不一會挖出一個大坑，鋪上一張大硬紙，蓋上沙，做成陷阱等人來，過了一會，沒人來，他想走去看看陷阱，哪知自己踩進了自己的陷阱……

這個孩子叫嚴棋，十一二歲，我認識他時只有七八歲，我們在同一所國小讀二年級，倆人膽子小，坐在一起，彼此卻不相往來，只是有一次，同學們下樓玩，只剩我和他，我們互不言語，過了幾分鐘，他還是開了口：“你……你，叫，叫什麼……名，名字？”“我叫葉晨暉。”“我……我叫，叫你小……小葉，行，行嗎？”他結巴地説。

從那時我便認識了他----嚴棋，一個結巴的小男孩，那時我成績差，他成績好，可嚴棋從沒在意，我們便成了哥們。

他有一雙大眼睛，一口整齊的白牙，可惜有些結巴。

記得有一次，我們在操場上看見許多水瓶，便一一撿起想扔入垃圾箱，可垃圾箱裏面是滿的，於是我想了一個餿主意，我們來到圍牆下，牆的那邊是居民小區，我和嚴棋舉起瓶子一腳一個，將瓶子都踢進了小區，當嚴棋撿起最後一個瓶子，一個飛天足，一腳把瓶子踢進了別人家裏，只聽“啊”一聲慘叫，踢到了別人的頭上，那人伸出頭來就罵：“小屁嵬子，看我告你老師。”還沒説完，我們已經跑不見了，以從沒有過的速度，奔過操場，穿過走廊，衝進餐廳，又飛奔上樓，一下子跑上了五樓（學校最頂峯），我們躲在角落裏，大氣都不敢出。一連兩天，我們都心驚膽寒，一有陌生人走入學校便立刻躲起，真有點武俠小説中那被追殺之東躲西藏的感覺，可一天過去了，十天過去了，一個月過去了，那人始終沒來，可能是退隱江湖不再問世事了吧！

讓我記憶更深的還是五年級吧！學校裏有一個大沙坑，那便成了我和嚴棋兒時的樂園了，因為沙子堅硬潮濕，我和他便一起開始玩沙，我們把沙子堆城堡，可過了一陣就沒了意思，於是就想到一個法子，挖地道，我們用的是狗刨式，挖個不停，直到兩隻小手挖到一起。可最有意思的還是挖陷阱了，那天烈日當空，我和嚴棋想害別人，於是就想到了挖陷阱，我們用手不停地挖，汗水從頭上滴下，滴進沙土中，沙子越挖越深，手指感到一股痠痛，經過一個半小時的艱苦奮鬥，我們挖了一個可以沒到膝蓋的大坑，嚴棋又別出心裁在沙底綁上繩子，只要用腳一踩，繩一動，沙子會像山崩一樣瀉下，瞬時可將這個人的小腿埋住，無法逃脱。不料，我和嚴棋在那等了半天也沒人來，我們突然想到那麼大的坑誰也不會自己往裏面踩，於是我和嚴棋想辦法，有了，我們把一張大硬紙放在上面，再用沙掩住，用手輕輕抹平，在一旁等候，可過了許多時無一人上當，於是嚴棋煩了，説要去看看，可走不遠，只聽”啊”一聲慘叫，便出現了開頭的一幕。

我們那時才知道“多行不義必自毖”的道理了。

沙坑是我們兒時的樂園，可是在畢業的前一個月，我們再也沒去那兒了，因為發生了一件事，那是我們挖沙時他挖出了一條蜈蚣，咬了他一口，他沒流血，卻大呼：“吾命修……修矣。”我把他拖出沙坑，他説：“蜈蚣是五毒之首，我死定了。”不知為什麼他這時不再結巴了，我到現在還想不通，只看見他閉上眼，倒在地上不動了。過了好一會，我以為他死了，哇哇大笑，可不一會，他睜開一隻眼看了看我，又坐了起來，對我説：“我死了嗎？”我一看，抱住他説：“沒死呀。”拾起來才知，那不是蜈蚣，只是蚯蚓，嚴棋自然沒死。可從那以後，我和嚴棋再也沒去過沙坑了。也不知為什麼。

時間過得真快，轉眼六年過去了，我們畢業了，我和嚴棋也互送過禮物，卻也沒再聯繫，每當想起他時，我腦子裏不由出現一幅畫面：

一輪紅日當空，一個上穿短衫，下穿牛仔褲的小男孩站在沙坑中，雙手挖着沙，不一會挖出一個大坑，鋪上一張大硬紙，蓋上沙，做成陷阱等人來，過了一會，沒人來，他想走去看看陷阱，哪知自己踩進了自己的陷阱……

同學作文 篇4

今天，天氣晴朗，b班的四個公主勾肩搭背地來到學校，絲毫沒有公主氣質，因為她們今天有事商量。

“檸檬，今天班上要來一位新同學，聽説是富豪的女兒呢！”唐果説。

戴安娜不屑地撇撇嘴，盛氣凌人地説：“富有什麼用？還不知道她心靈美不美呢！我的第六感告訴我，她肯定沒我好，我又富有，又有魅力，又善良……”

“唉，她又開始了！”檸檬歎了一口氣“對了，唐果，其實我並不關心新同學的身份，我擔心的是，我們能不能和她交上朋友呀？”

“不知道呢。”麥力力説道。

“今天，讓我們用掌聲歡迎新同學——冰爽爽！啪啪啪啪……”

………

沒有人鼓掌，大家都在沉思，這名字實在是太怪了！

“大家請不要為我的名字奇怪，以後我再慢慢跟大家解釋吧！”一個異常甜美的聲音傳來。

四個公主實在沒想到新同學這麼特別，同時目瞪口呆，又同時呆呆地轉過身，慢而仔細得打量着眼前的新同學——冰爽爽。更令她們驚訝的是，眼前的冰爽爽曾經出現在莉迪亞公主的城堡，四個公主心裏都知道，莉迪亞公主的城堡不是人人能去的，就連a班的超級公主吳瑕都沒有去過呢！

“叮鈴鈴……”四個公主趁着下課時間，趕緊對冰爽爽發起了口水攻擊：

“哎，冰爽爽，你真的是富豪的女兒嗎？”“是呀！”“怪不得這麼有貴族氣質……”“冰爽爽，你真的去過莉迪亞公主的城堡嗎？”“去過呀！”“哎，冰爽爽，你怎麼能去莉迪亞公主的城堡的呀？”“因為莉迪亞姑姑過生日，我要去祝賀。”聽到“姑姑”兩個字，公主們眼睫毛都豎起來了，異口同聲地叫起來：“你説什麼！”

要不是因為上課了，四個公主還不知道要怎麼鬧下去呢！

放學後，四個公主——不，應該是五個公主，因為冰爽爽也加入了公主行列——她們並着肩走在一起，討論着冰爽爽的身份，原來冰爽爽是莉迪亞公主的侄女呀！

“冰爽爽！”有人在喊，扭頭一看，竟然是莉迪亞公主！“來，讓姑姑抱抱！想不想姑姑呀？”“呦，這不是檸檬、麥力力、唐果、戴安娜嗎！爽爽，她們是你的新同學嗎？”“何止是同學！我們還是好朋友呢！她們對我很好。”冰爽爽興奮地回答。

莉迪亞公主又親切地對公主們説：“我侄女真幸運，有你們這麼些好朋友，把她交給你們我也就放心了！以後就拜託你們啦！我先帶她回去了。”説完，冰爽爽和“姑姑”坐豪華轎車離開了。

同學作文 篇5

我們班有一個學生看起來呆頭呆腦的，但每次考試都能考到全班前三，他就是——李想。

一次小測驗中，全班平均成績八十分不到，而李想卻又輕輕鬆鬆地考到第一名，同學們都十分羨慕，向他投去讚許的目光。我終於忍不住向他請教：“李想，為什麼你每次考試都能考到好成績呢？”李想笑而不答。

那天放學前老師讓我們回家閲讀《老人與海》，正當我為沒有這本書籍發愁時，李想主動讓我到他家去取。吃過晚飯，我來到他家，輕輕地推開門，映入眼簾的是擺滿了各種各樣書籍的書架，燈光下李想正在讀書，他一邊讀一邊做着筆記。我沒有打擾他，站在門口，靜靜地看着他讀書的背影。過了好一會兒，他才察覺門口有人，轉過身發現是我，連忙摘下眼鏡，熱情地説道：“你來了，快請坐！”

“不了，不了，拿了書我還要趕回去閲讀呢！”

“哦，那好吧，你等等！”説完，就在書架上找了起來。

我走近一看，書架上的書有文學類的、歷史類的還有政治類的，大部分書籍都有翻閲過的痕跡，有的甚至還有些破損，只是破損處早已被主人用膠布粘了起來……

走之前，我又忍不住看了看他那擺滿書的房間，自言自語到：“哎，世界上哪裏有天才，只是別人把你玩耍的時間用來學習罷了！”

同學作文 篇6

一大早，“叮鈴鈴”一陣急促的鈴聲把我吵醒了。“是小慧嗎？”“恩。”“今天我們家小汝生病了，不能來上學了。放學後幫忙送下作業行嗎？謝謝了。”“沒問題。”

一放學，我急急趕到家中，拿起作業準備出門。可是天空不作美，陰沉沉的，風兒有氣無力地吹着，就連樹葉也一動不動。這時外婆回來了，她關切地問道：“慧慧，要出去了吧？快要下大雨了，別出去了。”“外婆，老師説過要做一個講誠信的孩子。”我認真地對外婆説。最後外婆還是沒有説服我，但在臨走前給了我一把傘：“以防萬一。”

我一手拿着傘，一手握着作業。剛下樓，我就聽見一聲雷鳴，膽小的我嚇得兩腿發抖。可一想到小汝那焦急的神情，我咬了咬牙，撐開傘走了出去。路上，風“呼呼”地吹着，把我的那把新傘吹成了“喇叭花”。我把作業塞進衣服裏，用手把傘扳回來。傘是扳回來了，我倒成了活生生的落湯雞。風大，雨也大。地上的積水把我的鞋子給弄成了“水鞋”，我恨不得馬上回到家中。可是眼前又浮現出小汝的樣子，便又開始急急趕路。事情已經糟的不能再糟了！因為雨大，摩托車一開過，積水就會潑到行人的身上。一輛摩托車快速從我身邊駛過，“譁”積水潑了我一身。看着身上的污水，我無奈地搖了搖頭。我三步並作兩步，加快了腳步。

終於我來到小汝的家中，顧不得擦乾身上的雨水。就拿出作業向小汝解説起題目來……當我拿起自己的作業準備回家時，已經是雨過天晴。一出門，鳥兒們像表揚我似的鳴唱起來，好像在説：“你真棒！”

我哼着小調回到了家，心裏不禁有些自豪……

同學作文 篇7

“何為幸福？”這是一個老生常談的話題。每個人對幸福的真正含義都有不同的定義。對羅斯福而言，“幸福並不只是擁有財富，真正的幸福在於取得的成就和創造帶來的激動。”而對愛因斯坦來説：“如果一個人想要生活幸福，他就應該寄希望於目標而不是人或事。”儘管兩位偉人對幸福賦予了不同的定義，但是有一點卻是共同的，那就是，幸福來源於解決問題的能力。我非常認同這一點。

無可否認，生活中總是充滿問題。以環境污染為例。環境污染極大的威脅了我們的生存。幸運地是，這一公害已經引起了人們的極大關注並且諸多有效措施被用來處理該問題。事實上，如今人們從治污當中得到越來越多的好處。我們可以重新享受清新的空氣、健康的食物和美麗的風景。這難道不是一種幸福嗎？

總之，具備解決問題的能力就是一種幸福。換言之，幸福總在問題中。

同學作文 篇8

在美麗的校園裏，老師是那麼和藹可親，同學是那麼天真爛漫，我們每時每刻都關心着別人，同樣我們也被別人關心着。交往就成為同學間友誼的橋樑，交往充實着我們的生活，給我們帶來歡聲笑語。同時交往也是一把雙刃劍，它可以使同學間的關係更密切，也可以使同學間產生不必要的矛盾。

記得老師曾問過學生：同學間如何相處才不會發生矛盾？大多數同學回答：友好相處，以和為貴。自然真誠的友誼，對我們是有益的，友誼可以取長補短，增長彼此的智慧和才幹，彼此之間可以相互學習，相互指教，相互改進，相互激勵，以誠相待，友誼也可以為我們的生活增添色彩，使我們更加快樂！

友好相處我們可以做到，以和為貴，在現實生活中又有多少人真正做到了呢？説的再好聽，不用實際行動來解決矛盾，會有用麼？當然不會。

但是往往一個小小的動作，一句平常的話都有可能產生矛盾，當矛盾產生時，我們就要想辦法去解決它，而不是讓矛盾進一步惡化。不要因為矛盾使同學之間產生距離，拉開了同學間友好關係，不能讓它成為友誼的絆腳石；也不要因為矛盾分散了注意力，使成績下降。

記得在不久前，我目睹了一件可怕的事，一次在吃飯後，我去洗碗，看見有來年各個同學在爭一個水龍頭，兩人爭的面紅耳赤，接着兩人對罵了起來，最後兩人打了起來，兩人一個棉布掛彩，一個牙齒脱落。老師來到後，戰爭才結束，兩人被代到辦公室，老師先對他們進行了嚴厲的批評，又給他們做了深刻的思想工作，還給他們嚴重的處分，來年工人互相道歉後還截止。這次打架不僅自己的身體受到了傷害，還被學校記過處分。所以，同學們請記住：發生矛盾不要緊，關鍵是我們如何處理。 那麼，當與同學發生矛盾時我們到底該怎麼做呢？下面是我的一些見解：

一、調整心態

大多數同學之間的矛盾都是一些小事或僅僅是語氣不好引起的，人在氣頭上會越想越生氣，然後把矛盾激化。對待矛盾，我們提倡的方式是：面對矛盾，解決矛盾，生氣不過夜。要是因為一句話或一件小事，就開始拉開長達一週甚至一個月的冷戰，斷送了兩人之間的友誼，那可真是得不償失了。

二、學會冷處理

俗語説得好：一個巴掌拍不響。事情發展到不可收拾的地步，不可能是一個人的事。作為當事人，首先應該考慮自己哪裏做得不對，對自己的行為進行自覺反省，通過反省覺察自己的過錯後，一種求和的願望就會油然而生。然後換位思考，站在對方的立場上，想想對方為什麼會那樣做，將心比心、設身處地的想對方生氣是一種正常的反應，是人之常情。有了這些想法之後，就會主動向對方發出一系列試探性的和解信號。如果自己主動求解不能消除誤會，可請共同的朋友出面調解一下或請教老師。

三、記得對方的優點

人生中總會碰到形形色色的人，生活中難免與人發生磕磕碰碰的.事，如果總拿放大鏡看別人的缺點和不足，總揹着對別人的不滿和怨恨生活，不但很累而且會使自己心情不好。所以應該學會有一個好的心態和處事行為，學會釋懷；學會看別人的優點，學會讚美別人，要記得別人的好，才能愉快輕鬆的前行！

另外，如果你想要別人尊重你，那你首先應該尊重別人。我們都不想與同學間發生矛盾，都不想讓別人對自己有偏見，無論何時，我們都應該為自己着想、為別人着想，關心尊重我們的家長、老師、同學。多體諒一下別人的心情，這樣就不會產生矛盾了。如果同學間沒有矛盾，那我們間的友誼也更加的純潔。 寬容能讓我們和睦相處，理解能讓我們互相關愛，團結能讓我們的校園處處歡聲笑語。 相信愛在你我之間，相信友誼地久天長。

同學作文 篇9

不知什麼原因，一種時尚正在快速地擴張，那就是同學聚會。

十來歲的兒子與同伴們已常有聚會；母親，七十多歲了，一回老家，最盼的也是老同學聚會。而我昨天晚上剛剛和高中同學喝完酒，今天上午十點，國小同學已經在家門口守候；中午喝之前，還要趁清醒提醒自己：晚上還有國中同學的聚會，萬萬不可被酒衝昏了頭腦。可酒杯一端，誓言煙消雲散。

一個班級，是否可以常常聚會，一來要看上學時期班級的氣氛和友情的密切程度；二來要有幾個熱心張羅的人，用他們的辛苦與熱情感染那些半推半就、欲走還留的同學；第三，還需要組織者擁有取之不盡、用之不竭的智慧，創造出一個又一個聚會的理由。

比如我的高中班級，十年一大聚，五年一中聚，有同學從外地回了老家就是一小聚。而在北京的中學同學，在日常聚會之外，還開創了每年9月1日必聚的傳統，因為“開學了”。

有一次在飛機上，看到雜誌上一篇對導演康洪雷的訪問。他和我一樣，也是內蒙古人，每年，他都會回草原，和同學們在一起，不説《士兵突擊》，也不説《激情燃燒的歲月》，大家就説過去，就是大口大口地喝酒。

看到這裏，我熱淚盈眶。沒辦法，感同身受。

我的大學同學不在草原，聚會不用拼喝酒，但也不少喝。我的一位天津同學如馬三立般留下一個經典感慨：“每次咱們班聚會，我都只記得前半截，後半截都是下次聚會時同學們講給我聽的。因為每次後半截，我都喝得不記事了。”其實，好多人恐怕都和他一樣。

大學入學二十年，我們組織聚會，起名“至少還有你”，用意十分明顯，不管世事怎樣無常，不管路途順還是不順，不管眼淚多於笑容又或者相反，值得欣慰的是：至少還有你。

在聚會的開場，我們幾十個中年男女，重新聚在校園內原來的教室裏，老師們也被請了回來。

一開始，就是老照片播放，二十年的歲月，不要説有時認不出別人，就連自己都難以辨認，在一片“這是誰”“這是我嗎”的七嘴八舌中，慢慢地，大家開始“老淚長流”。

這時，看着有人帶來的孩子依然快樂地在課桌間遊戲，我突然產生了一種巨大的錯覺：這是過去，還是現在？二十年時光真的消失了嗎？

聚會時，同學們常説的是“沒變沒變”，大家互相陪着慢慢變老，自然覺得彼此沒變。

但隔一會兒走進校園，看着校園裏年輕的師弟師妹，正和自己當初上學時的年齡一樣，大家才啞然失笑，“沒變沒變”，純屬自欺欺人。並且歲數越大越是如此，這情形甚至讓你產生幻想：人世間，為什麼不能一直上學到永遠？

對於我們，同學聚會已經像一個信仰，而且有趣的是，分開之後，反而似乎比在大學校園裏還親，還互相牽掛。

聚會多了，我們得出一個結論：在歲月的催化下，我們的友情已經變成親情，每一次聚會，都使得親情的成分進一步發酵。

也因同學在那裏，聚會在那裏，平日裏的一些日子才不那麼難耐，起碼我們都知道，不必擔心歲月匆匆，過去的一切都會模糊，沒關係，想不起來的，同學會替我們記住。當然，更重要的是，哪怕未來不再讓人期待，至少我們還共同擁有一個温暖的過去。