我的吉他老師作文
在平凡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的我的吉他老師作文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
我的吉他老師姓李,個子不高,30多歲,愛穿黑色的夾克。他的髮型很特別,前額留着很少的頭髮,後腦勺卻留着馬尾短辮,時常帶着一頂美國的海軍帽。平常,他的嘴上老是掛着笑容,總是樂呵呵的。每次去上課,李老師一見我來了,便笑呵呵地把我帶進他的吉他房。他是一個帥氣的小夥子,時常朝着我帥氣的彈琴,讓我深深地沉浸在音樂的海洋裏。我學着他的樣子,認真地彈着吉它。每每這時,他總是笑呵呵地對我説:“哦!就是要像這樣彈,才對嗎!”我很喜歡他,喜歡他的笑臉,喜歡他的技藝,喜歡他的熱情。
今天,我一來到吉它房,李老師像往常一,笑呵呵地迎了過來,臉上像綻放開了一朵花似的。在這個寒冷的冬天,我的心一下子感到十分温暖。來到這間熟悉的吉它房,我們師生倆非常默契的開啟了上課模式。我坐在窗台邊,把吉它拿出來交給李老師。李老師一邊幫我調音,一邊説:“怎麼?這音又這麼不準了?”“我前天不小心,摔在地上過。”我急切地回答到。“要小心愛護,不要再摔了,它很脆弱。”説話間,他又樂呵呵地笑了起來。我記得李老師曾告訴我,他還沒結婚。我問他為啥?他回答説:“搞音樂的嗎,不結婚沒什麼關係,我們喜歡自由噻!”真是個快樂的單身狗。
今天,我們首先複習前面學過的.內容。李老師在一旁唱,我在一邊彈。那是一首英文歌,李老師唱歌老是唱錯詞,“Time”唱成“The”。有時,唱到不會唱的地方了,便以“嗯……嗯”帶過。唱歌的同時,還喜歡拍手,聲音可真大,“啪!啪!”時常激起很大的迴音。他總改不掉這個習慣。每次,只要李老師一拍手,我的彈吉它的節奏就會亂。“唱歌嘛,要拍手助興!”李老師老愛這麼説。
複習課上完後,我們開始上新課。今天,李老師教我“樂理”。他拿起一支筆,在我的教科書上寫了起來:十二平均律。我在一旁想:這是什麼鬼東西?平均數嗎?“十二平均律就是七個調,每個調該怎麼彈。每個調兩個音之間的關係是:全音,全音,半音,全音,全音,全音,半音。”李老師洪亮的聲音打破了我的思索。“每個調都可以由這個規律彈出來。”我有點不相信,便拿起吉它試一試,神奇的事情發生了,每個音階便輕而易舉的彈了出來。“哇!這麼神奇!我現在才知道!”我不由自主地説出了這句話。“怎麼可能,我不是第一節課就教了你樂理嗎?”李老師詫異地問。“這不可能吧,我上的第一節吉它課根本就不是李老師您給我上的呀!”“哦!對,對,對,我又搞忘了。”李老師説完,我們倆便大笑起來。
每次上吉它課,我都希望能多上一會兒,多上就好像多玩一樣,很是輕鬆愉快!
這就是我的吉它老師:喜歡笑,喜歡耍酷,喜歡在我彈吉它時拍手,喜歡用“嗯、嗯”帶過不會唱的歌詞……我猜,李老師最喜歡的,應該是開心快樂,過着自由的生活吧!
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