描寫的作文[精華3篇]

在學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的描寫的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

描寫的作文 篇1

我喜歡春天的温柔、和煦，更喜歡春天的綿綿細雨。

春雨來時，我格外興奮，因為我可以呼吸新鮮的空氣，感受大自然的氣息。這場小雨持續了小半天，稀稀疏疏的，與昔日不同的是，天氣並沒有像冬天那麼無情。

花花綠綠的傘填滿了整條街道，一個個米粒般的'水珠滴落下來，擊打在地上，一會兒就形成了一個個小水坑。漸漸地，地上積滿了水，有的趕着上班的人紛紛捋起褲腿，三步兩步踏過去。但並沒有人抱怨天氣的不便，而是笑嘻嘻地從它身上踏過去。雨漸漸變小了，滴落在臉上，有點癢癢的感覺。

雨無聲無息地下着，細如針尖，輕似牛毛，人們快樂地享受着這般美好，植物們貪婪地吮吸着雨水，大地也讓自己變得更加濕潤。

第一場春雨代表着一個新的開始。春雨，洗滌了人們的煩惱事、傷心事。新的起點、新的開始，努力吧，為自己的人生多增添一點色彩！

描寫的作文 篇2

由古至今，古詩三百首一直是我們中國人民的驕傲。每一個國家都十分羨慕，但是隨着社會的發展，人們漸漸把這些中國人的驕傲——古詩，忘記了。雖説國小課本上也有古詩，但是，一本書上又有幾首古詩呢？有些人，雖然還記得一部分，例如：春曉、鵝和一些幼兒園小朋友都會的古詩外，那些含有深刻道理的古詩有誰會記得呢？人們不但不記住這些傳統的文化，還把這些含義深刻的古詩改寫，就拿“望廬山瀑布”這首詩來説吧，一些不理解古詩含義的人，居然把這首詩改成這樣：日照烤爐升香煙，雞鴨魚肉在眼前。口水流下三千尺，一摸兜裏沒有錢。雖然我剛剛聽時也覺得挺好笑，但是笑過後，我卻覺得這簡直是侮辱了古詩，李白把這首詩寫的那麼好，那些人卻把飛流直下的瀑布水比喻成口水，就算不是侮辱，也噁心。

這些人只是初級性的改寫，有一些不良少年，還把古詩的詞改的不堪入耳，完全是對國小生的身心進行影響，把好學生都教壞了，差生更加不用説。如果他們把古詩的詞改掉，但是也是含有教育意義的話，我是百分之百的贊成，因為那些古詩都是古文，一般人很難理解；但是改成現代文後，對人們理解也有好處。可是那些可惡的人，不僅僅把古詩的`詞改了，而且改的並不是對我們有益的。這種行為是不可以原諒的，他們改掉古詩是對我們中國的古代文化的藐視，對我們中國古代文化的不敬。難道這些人可以饒恕嗎？

對於這種人，我們不應該理睬他們，更加不能學習他們。聽到他們説時，應該對他們進行批評，不應該笑，這樣會使他們更加猖狂，繼續為得到那種沒用的虛榮而繼續改寫古詩。所以，我們不僅要從自己做起，還要告訴別人，不要這樣做。讓古詩“變味”的機會再少一個。

我希望古詩不要繼續“變味”了！讓我們的子孫後代可以目睹我們中國的文化，讓我們的子孫後代來為這偉大的傳統文化而驕傲吧！

描寫的作文 篇3

老師，您每天早晨都早早地來到學校，迎接我們上學；下午，您又目送同學們一個個離開學校；晚上，疲憊不堪的您，多想好好睡一覺啊！但是，想起我們，您又得辛苦批改我們的作業和準備明天的功課。老師，我知道，每當我們向您敬個禮或問聲好時，您就會誇我們有禮貌，這時您一定非常高興吧！

記得古人説過的一句話叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。現在我才明白，這裏的春蠶、蠟燭不就是比喻您——我們敬愛的`老師嗎？為了培育好我們，您默默無言地奉獻，奉獻，除了奉獻還是奉獻。在您的心裏，一定有一個願望，那就是要培育出德智體美勞全面發展的下一代。

親愛的老師，在這裏，我要對您説聲“謝謝”。您為我們付出了那麼多精力，放棄了那麼多個人寶貴的時間，可您從來沒有怨言。因為您覺得，您來這裏是為了教育好下一代，而不是來斤斤計較得失的。老師，我們一定會十分尊敬您，好好學習，用優異的成績報答您。

今天，我代表6（3）班的全體同學，向全中國的老師説一聲：“老師們，祝您們節日快樂！”