【精品】點評作文彙編十篇

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的點評作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

點評作文 篇1

我感恩我的老師。“師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”。因為他們把自已所有的知識傳授給了我們，使我們在生活中懂得了做人的道理，使我們的精神世界得到了豐富，使我們的頭腦得到了充實。

我感恩我的父母。“父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。父子原是骨肉親，爹孃不敬敬何人。”是他們給了我們弱小的生命，他們是我們生命的來源；是他們給了我們面對現實的勇氣，使我們更加堅強地生活，使我們更加……

我感恩我的朋友，同學，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝。”讓學生時代成為相冊中最真最純的一頁。

我感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。

我感恩那些被我幫助過的人，是他們給予了我回報他人的機會，同時也讓我感悟到：助人之樂，妙不可言。

我感恩那些鼓勵過的人，是他們讓我看到希望的晨曦，一改頹然，乘着行動之舟朝夢想的彼岸駛去。

名師點評：

本文主旨積極，語言生動豐富，很好地傳遞給讀者強大的正能量。先總後分再總的結構使得主旨的表達更條理清楚。

我感恩對我不滿的人，是他們的不滿，我才認識到自己的不足，從而朝着正確的方向前進。

我感恩嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓有些動搖的心愈來愈堅定，從而一步步走向成功。

感恩痛苦。永不氣餒。人一生中，有許多無法預料的苦難悲傷，就宛如層層烏雲，鋪天蓋地壓來。如果就表面看來，它們十分強大，勢不可擋，但這一切並不可怕。最可怕的是人的萎靡不振，這正是許多人真正失敗的真正原因。凡是抱有一顆感恩的心，感謝一切困難，痛苦，挫折，在它們的艱難磨練下，你將越搓越勇，在佈滿荊棘的迷途上，自信地面對一切種種阻撓你前進的因素。感恩，會讓痛苦減半，快樂地正視問題，審視問題，克服問題。感恩，只有這樣，才能激發你生命的潛能，步步為營，逐漸走向輝煌。

感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝於祖輩的樂趣”；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明的什麼是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白……

感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍的蒼穹，……

因為感恩，生命變得如此不平凡，生命長河中也猶有寶石在熠熠生輝；因為感恩，生命變得如此豐富與多彩，萬物生靈也洋溢着永不泯滅的生活熱情。

點評作文 篇2

以《萌芽》為題作文，滿分60分。

萌芽

冬日的陽光懶懶地瀉在這一片林間空地上，北風呼嘯着在樹間盤旋，使勁搖晃着光禿禿的樹枝。而在冰凍的土層下面，我——一棵櫟樹種子，正在温暖的泥土中做着酣夢。

漫長的冬日終於過去了，森林裏變得越來越熱鬧，我也隱隱約約感到有生命在我體內蠢蠢欲動。於是我在黑暗中伸了個懶腰，一口氣鑽出了地面。

這是一座多麼漂亮的森林啊!春天的氣息在空氣中瀰漫，在陽光中閃耀，不時有五彩斑斕的鳥兒從我頭頂掠過，留下一串美妙的音符。

我快樂地看着周圍的一切，突然有個聲音在我上方響起來：“你們看，這株新長出來的嫩芽多瘦弱!”

我抬起頭，幾棵高大的櫟樹正用擔憂的眼神看着我，我連忙看看自己的身體，這才發現我正被微風吹得搖搖晃晃。我歎了口氣低下頭去，我終於成了一棵櫟樹，然而，是森林裏最矮最小的一棵。

每天每天我都在孤獨和自卑中度過，沒有誰顧得上注意一株不起眼的嫩芽，整座森林似乎忘記了我的存在。

但就是在這段我一生中最灰暗的日子裏，我見到了“樹王”，這個改變了我一生的長者。

我永遠也忘不了當時的驚訝：那挺拔的枝條，粗壯的身軀，支撐起一個巨大的樹冠，茂密的枝葉遮住了周圍十幾棵樹。樹王——森林裏最高的樹，無言地矗立在距我幾十米遠的地方，如一個威嚴的巨人。

我敬畏地看着，一動也不動，突然有個念頭躍入我的腦海：我也要成為樹王!

我被自己這個念頭嚇了一跳，轉而又鎮靜下來：為什麼不能呢?也許，我真的能實現這個天方夜譚一般的希望。

帶着這個念頭，我開始努力長高。頭頂上的天空被擋住了，我看不到天空的顏色，於是我的枝條向上長啊長；於是我的樹向外伸啊伸；地下的土壤被佔滿了，我得不到充足的養料，於是我的根鬚向下鑽啊鑽。我從未想到過放棄，因為有一種叫做信心的東西正在我體內蔓延。

時間隨着風從我身邊掃過，一同帶走了我的自卑和孤獨。我還在不知疲倦地長着，甚至沒有發覺自己已經超過了森林裏一半的樹。我早已不再是原來那株瘦弱不堪的萌芽了，我成為了一棵真正的櫟樹。

我繼續努力向上長着，帶着我的信心，我的希望。現在，比我高的只有樹王一棵了，而其它的，包括那些我曾經認為好高好高的樹，都已在我之下。可是我並沒有滿足，因為我的終點不在這裏，而是在幾十米之外，那是樹王矗立的地方。

又一個漫長的冬日過去了，森林裏的一切都開始甦醒。睡夢中的我被一陣喧鬧吵醒了：“看哪!新的樹王!”“是啊，新的樹王誕生了。你們看，他多高啊!比以前的樹王高出這麼多呢!”我感覺到有誰伸出枝條在我身上比劃着，我沒有睜開眼睛，我的心被快樂充斥着，我聽到身上每一片葉子都在説：“我的願望實現了!”

許多年過去了。每當大家親切地叫我“樹王爺爺”的時候，我都情不自禁地望望身邊幼小的萌芽。因為在他們我身上，彷彿看到了多年以前，一株好小好矮的萌芽，對着身旁的樹王，許下一生中最重要的諾言……

點評：

開篇的景物描寫，很有特色。同時也交代了“我”的身份——一棵櫟樹種子。

出土成苗，微弱的生命面臨孤獨和自卑。其實，這不僅僅是樹。

機遇甚至對每一棵樹也是公平的。

有夢想就有希望。為夢想奮鬥吧!

第11—14自然段還可以寫得凝練一些。

這是童話的結局，也是一種點題方式。生命是萌芽，希望是萌芽!

總評：

這是一篇童話體作文，題材新穎，構思精巧。文章以一棵櫟樹的生命歷程為線索展開，生動而不失情趣。

這篇文章是以鮮明向上的立意和新穎別緻的題材取勝，成為考場的高分作文(滿分為60分，本文得分55分)。文章內容充實，感情真摯，細節描寫、景物描寫都很生動。

文章的問題也是有的，突出表現為文章寫得不夠簡潔、凝練(這也是失分的主要因素)。

考場作文受時間、字數等條件限制，學會用簡練的文字寫文章，是必要的，甚至對考試全局，都有重要的意義。

點評作文 篇3

我愛小草，不管在什麼地方，只要見到小草，我就會情不自禁地唱起來：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”

我愛小草，因為小草的生命力很強。雖然它不是四季常青，但能隨風飄播，在那陡巖峭壁上紮根，蔓延一片。每當颳風下雨的時候，花兒被打得直不起腰，花瓣落在地上，樹枝被風折斷，可小草一點傷害也沒有。就是在嚴寒的冬天，小草也能安靜冬眠，乾癟枯黃過去了，就立即復甦醒來，從大地的四面八方，各個旮旯舒展出點點新綠，向人們送來春天的信息。

我愛小草，因為祖國的美麗有它的功勞。春天、夏天，小草都是綠色的，給祖國大地披上了一件綠色的衣裳。校園裏，小草陪伴着樹木、花卉，把學校打扮得絢麗多彩；公園裏，遊園的人們喜歡在碧綠的草坪上愉快的散步，小朋友們喜愛在草坪上歡樂地捉迷藏、做遊戲。雖然，小草的顏色很單調，有的人很瞧不起它，甚至於把它踩在腳下，但我很愛它。

我愛小草，因為小草的作用很多。有的能開花，散發出誘人的清香，有的能給莊稼做肥料，有的能給馬、牛、羊、兔做食糧。在它們的家族中，還有像靈芝草那樣的佼佼者，它能給人們做藥治病。還有一種捉蟲草，它的葉子能生出蜜汁，把小蟲子吸引過來，葉子上長滿了尖刺，葉子一卷，就能把蟲子刺死。

小草沒有像樹木那樣昂首挺胸般驕傲，沒有像花盆裏的花兒那樣柔弱撒嬌，總是那麼的樸實、善良,風吹不倒，雷打不驚，火燒不滅,任憑怎樣被踐踏宰割，永遠保持旺盛的生命力。

啊！我讚美你小草,更讚美像小草一樣的人!

　　【簡評】

小作者開篇點明“我愛小草”，出門見山.

為什麼會有這麼深的情感呢？小作者從三方面作了交待。即小草有極強的生命力；小草裝扮了祖國的春天；小草有許多用途。

小作者每寫小草一個特點，都圍繞中心句寫。且語言形象、生動。適當運用修辭方法。

篇末點題。要學習小草那誠實、善良、風吹不倒、雷打不驚，任憑怎樣踐踏宰割，永遠保持旺盛的生命力。這才是小作者做人的準則，愛小草的真正原因。抒發了真情實感。

文章夾敍夾議，短小精悍。卻含有豐富知識，深刻哲理。也看出小作者廣泛閲讀所汲取到的營養。

點評作文 篇4

記得我兩歲半的時候，常和三歲半的表姐在一起玩，那件事真讓我後悔。

一天，我的爸爸拿着一袋糖走到我和表姐身旁，説：“你們倆”話還沒説完，我早就一個箭步衝上去，吃掉了一塊糖。爸爸見了，生氣地對我説：“小饞貓，我還沒下命令，你怎麼就把糖給吃啦？”我沒説話，只是不好意思地笑笑。“你們倆聽着，”爸爸又説，“這麼多糖，你們一定想吃，我先給你們倆一人一塊，五分鐘以後，我來檢查，如果你們手裏還各自有一塊糖的話，就一人再給兩塊糖，可如果把一塊糖吃了的話，那可就”爸爸説完，就上樓玩他心愛的電腦了。

我和姐姐不知所措地站在院子裏，表姐説：“雨霽，我們現在不吃糖，一會兒就能吃到三塊糖了。”我聽姐姐説得很有道理，就極為耐心地在那等。四分鐘以後，我實在抗拒不了糖的誘惑，便把糖吃了，我還邊吃邊説：“姐，你快吃吧！這糖可好吃了。”可姐姐一向很有耐心。五分鐘的時間到了，爸爸來到院子裏，手裏依然拿着糖，我真懷疑他上樓以後就沒鬆過手。爸爸問：“糖呢？”表姐高興地拿出了糖，而我，只能無奈地攤開空空如也的手，爸爸見了，歎了口氣，拿出兩塊糖給姐姐，我失望地看了看自己的手，真希望爸爸能突然給我兩塊糖，我這種希望無聲無息的消失了。

現在回憶起這件事來，我真後悔。我不知在心裏問過自己多少遍：“為什麼就不能再等一分鐘呢？”

簡評：這是我校組織各年級學生60分鐘現場作文比賽中選出的一篇佳作，未作任何改動。作為三年級的一個小選手，在這麼短的時間內能夠準確命題，精選材料，並且中心突出，段落清楚，層次分明，前後照應，語言文字生動流暢，不拖泥帶水，實在不容易。作文的原卷十分乾淨，包括標點符號沒有任何塗改，顯示出小作者組織材料的非凡能力，胸有成竹，才能一氣呵成。作文真實可信，能夠看出小作者有着很好的家庭教育基礎，父親的試驗其實是對孩子的能否抵制誘惑，延長自己獲得慾望的時間的考驗，這種苦心小作者是無法深刻體驗的，所以從孩子的角度，只能簡單的歸為“耐心”的後悔。

點評作文 篇5

曹雨涵

中午我打了水回教室發現餘老師正板着臉站在講台上。一看心一沉，估計就沒有什麼好事情。一邊想一邊慢慢回到座位。

餘老師生氣的説，我們的教室是大家的，是每一個人的學習場所。這麼髒也沒人伸手…… 今天，誰玩了紙，亂丟了垃圾都要站起來！我和另外一個同學站到了講台上。蔡藝飛都要哭出來了。我也愁啊，再懶我也會羞愧。大家對我看法本來就不好，還要這樣子。只有以實際行動來改正了。最後，我們被罰撿垃圾。最後一口飯一嚥下去，我們馬上衝向了操場。 操場的垃圾可真多啊！要不是大家齊心協力的，我一個人是很難撿完的。大家七手八腳的分揀垃圾，裝垃圾袋，一個專門負責跑垃圾桶扔袋子……人多力量大，不一會兒我們就清理了不少垃圾，操場乾淨了不少。剛準備歇口氣，一個同學又説靠門那邊還有不少垃圾，我們又抖擻精神忙活起來……終於一個乾淨整潔的操場出現了，對着我們這羣汗兮兮的同學露出了笑臉。看着對比鮮明的操場，我們自豪又慚愧。小聲交流着，陸陸續續的回到了教室。

現在，我們不僅知道了愛護環境，更加懂得了保護環境，維護環境是我們每一個人都應該做到的。老師的懲罰真是一舉兩得啊！

雨中隨感 黃若琳

“滴嗒嗒，滴嗒嗒……我坐在車窗前，注視着雨滴在窗户上滑落。

一滴，兩滴，三滴……雨在玻璃上玩滑梯……我的食指也跟着它往下滑。

雨的生命，是短暫的，它們的時間，只有一刻、一瞬間，或者，只有一秒。

但你可知道，它做出的貢獻有多少？成羣結隊的小雨滴爭先恐後地從空中紛紛墜落，為我們演奏交響樂，給小草喝飽水，給莊稼澆水，為大樹發芽幫忙，給我們送來了春天。

誰觀察過小雨？小雨落在大地上的那一瞬間，綻放出它生命最後一刻的生命之花。

小雨滴落在車窗上，與車窗擁抱，淡淡地滑過，留下一條淺淺的痕跡。

它，讓我想起了一羣人。他們生活在社會的底層，甚至被人們所忽視，但他們卻為我們的生活作出了很大的貢獻。他們隨處可見，在一座座即將屹立在繁華路段的高樓大廈的工地上、在塵土滿天的街道旁、在郊外一望無際的田地中，都能見到他們的身影。那些汗流浹背、滿面風霜、面朝黃土辛勤勞作的民工、環衞工人和農民們，沒有他們，我們的城市不會這麼繁華、我們的餐桌不會這麼豐盛，我們的街道也不會這麼亮麗。不論是在炎炎的夏季，還是在寒冷的冬天，他們無時無刻不在辛勤勞作着。他們就像雨滴一樣，“潤物細無聲”式的一點點改變着我們的生活，讓我們的生活更加美好。當你看到他們時，請給他們一個友善的微笑，對他們道一聲“辛苦了，謝謝您”！

細節在我們的生活中無處不在，小小的細節也很重要。認真觀察生活中每一個小細節，從而悟出大道理，成為生活的有心人。

家長評語：這篇日記讓人眼前一亮，立意較深，選材獨特，描寫細緻，反映出孩子較強的觀察、思考和敍述能力，這是比較可貴的。繼續加油！

點評作文 篇6

寒假裏，我們和鄰居仔仔哥哥兩個家庭一起去上海迪士尼遊玩。

迪士尼門口排隊的人可多啦，仔仔告訴我們兩個成語：人山人海、摩肩接踵。

迪士尼樂園裏面真好玩。我們在光明世界坐了創急速光輪，還玩了飛越地平線、七個小矮人礦山車、夢想曲旋轉木馬……我們在米奇大街吃了冰淇淋和糕點，觀看了精彩的巡車表演。動畫片和圖書中的人物和動物都來啦！我看到花木蘭、七個小矮人和白雪公主、《瘋狂動物城》的尼克和朱迪、超人家族、米奇和米妮、還有軍隊……我看得目不轉睛，實在是太好看啦！晚上雖然很冷，但是煙花表演更是眼花繚亂，我們非常興奮！

看完煙花，我們必須坐3號線地鐵回酒店。可是，想不到的是晚上坐地鐵的人也是人山人海啊！我們和仔仔哥哥又餓又累又困，實在是走不動了。媽媽抱着我，爸爸抱着哥哥，仔爸扛着小寶的推車，仔媽抱着小寶弟弟，仔仔哥哥跟着我們。爸爸媽媽可辛苦啦，還擔心我們被陌生人帶走，幸好我們都和爸爸媽媽們靠在一起，大家默默地堅持着。然後，下了地鐵，接送我們的酒店班車終於來了。坐上班車，我忍不住睡着了。

第二天媽媽問我：後不後悔來迪士尼旅遊？我還是開心地説：不後悔！因為媽媽告訴我：每一次旅行都是不同的經歷，每一次旅行都會有不同的收穫。

點評：

旅行，是增長閲歷的。小作者用文字記錄了自己的成長，不但欣賞了美景，參與了遊玩，還收穫了成語，喚起記憶中的動畫片和圖書中的人物形象。

旅行，也是增進感情的。文中有鄰里之情、兄弟之情，還有親子之情。更欣賞這孩子最後兩個段落的描寫。旅行不易，關愛備加，這是一年級孩子很難體會到的，但是小作者一一捕捉細節，特別懂事。相比，我大班的兒子要加油。

點評作文 篇7

陽光透過樹影，傳遞給心靈一個春天。

一人一龜一世界

春天繞滿了房屋。又是一個明媚的午後，我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌給烏龜聽，吊蘭斜探來一抹新綠，映在淺淺的水裏，那是外公的樂園。可是，外公的烏龜好像少了一隻吧……

我蹭到外公身後，他正用心澆着花。“還有一隻呢?”我小聲探詢，外公的手不經意地一抖，沉默良久，是沙啞的回答：“還有一隻搬過來後想老家了，就回去了……” “哦!”我蹦跳着走了，未及去想沉默中的深意。

花，奼紫嫣紅，彷彿小時候一腳踩一隻烏龜在外公的攙扶下咯咯笑的歡樂，可它們卻告訴我，應該安靜，再也不能像小時候那樣了。

我驚異地回頭看外公的身影。孤獨，緩慢，清瘦很多，像瓷缸裏那隻伸着脖子聆聽春天的烏龜，很安詳。

一影一窗一遠眺

在那隻烏龜“依戀歸去”的老屋，曾經，總有一個探望的身影。

我們剛拐了彎，未到樓下，便看到七樓上外公望眼欲穿的目光，突然間，就閃放出一種快樂的光芒。

下樓了，彎也拐了，卻還聽見外公喊“走好”，“再來”之類，他定是又趴在那小窗上依依不捨了。

可是我卻願意逢着他的目光、聽見他的喊話，享受着被關懷所裹挾的温暖。

只是如今的新屋再也沒有小窗可以憑眺了，他便是站在擦亮的落地玻璃前，再淡淡的吐吸的煙圈裏，在那濃了又淡，淡了又濃的茶水中期盼吧?

盼着盼着，把那滿腔的愛，化為了我在背後默默地感動。

心的傳遞又何需觸碰?自有愛的光芒從沉默的背影中投射，從凝望的雙眼中散發。外公予我這份温暖的傳遞早在花前窗邊，在平淡的言語中完成了儲存。

心靈的春天，在一個感動的瞬間，點染了繁華大地，愛在蔓延。

點評：

文章用塊狀結構來佈局謀篇，用小標題來總括內容，在形式上給人整齊清晰的美感;文章選擇了生活中及其常見又常常被人忽略的細節，用細膩的筆觸，飽含情感的筆調來敍寫自己的獨特體悟，在材料處理上也避開流水賬式的記敍，而是勾勒了兩幅生動的畫面，因而給人比較鮮明的印象;同時，在描述中間又恰到好處地穿插抒情和議論，既表達了自己的情感又點明瞭文章的主旨;文章的語言也別具特色，既有形象的比喻，也有生動的擬人，特別值得一提的是文中用了很多短句，讀來輕鬆自如又琅琅上口，還在文面上造成一種如音符般跳躍的節奏感，説明作者的語言積累比較豐厚，遣詞造句的能力也非常強。略感不足的是文章的第一個板塊，文筆有點晦澀，主題似乎也不夠明朗，“傳遞”的旨意不是很突出。

點評作文 篇8

隨着時光的流逝，我與學樂中國為伴已經有兩年了。在學樂中國帶給我無窮的樂趣，特別是天賦展示的作文板塊，那兒卻是我經常“光顧”的地方。因為在那兒，我學到了寫作的技巧，激發了寫作的興趣，提高了寫作的水平。然而，在我成功背後卻有幾位無私奉獻的點評作文老師。

孟豔老師是我最初認識的作文老師。我清清楚楚的記得，在我剛來學樂中國時，心中的陌生油然而起。就在我鼓起勇氣第一次投稿時，卻得到了孟豔老師的精彩點評。那一句句親切的鼓勵和善意的肯定讓我對寫作有了新的希望，讓我對人生有了新的追求。當時，我的作文乾巴巴的，説白點就是流水賬。所以，從來沒有人讚頌過我的文章，可是，就在那次孟豔老師給予我大量的鼓勵後，我居然發奮勇氣，不懈地鍛鍊寫作。孟豔老師，此時千言萬語化為一句：老師，祝您桃李滿天下！

王金濤老師對我也有很大的`幫助。他雖然是一位普普通通的點評老師，但他卻是一位才華橫溢的作文老師。出自於他點評的文章肯定會變得煥然一新，因為他的點評只需寥寥幾筆，就能讓作者明白到自己的作文還要什麼缺點，有什麼特色。既精煉有明確，真是一位出色的作文老師！王金濤老師，在此，我想贈送您一句話:春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！

羅丹娜老師是一位工作負責的老師。她的點評中會帶有一種親切和藹，讓人很容易接受。她的點評是非常獨特的，不管多麼槽糕的文章，她總會給予很大的鼓勵給作者；不管多麼棒的文章，她總會提出一些缺點，讓作者再接再厲；不管長篇大論的文章，她都會仔細地品味幾遍；不管短短几句話的文章，她總會不厭其煩地寫下評語。字裏行間裏，可以透露出羅丹娜老師的認真負責。我的作文就是在她長期的輔導下，得到了出乎意料的進步。羅丹娜老師，在此，我要向您致敬並祝福您：永遠青春常駐！

這幾位作文老師，你們是我寫作的動力，我生活中的良師益友，因為有了你們點點滴滴的點評，我才有如今的進步。而你們卻不圖回報，默默無聞。啊，這樣的師德，何不是彪炳千秋呢？

在此，祝學樂中國蒸蒸日上，祝中國的所有工作人員及學員永遠快樂！

點評作文 篇9

我見過各種各樣的手，蒲扇似的手，白胖胖的手，勤勞的手，靈巧的手……然而，我最愛媽媽那雙勤勞而充滿愛的手！

記得有一年冬天的一天,天上下着雨,學校操場積了水,我和班上幾個愛玩水的同學高興的不得了,立刻來到操場上打起水仗來,結果,那套潔白的校服被泥巴弄得很髒,回家後,我怕媽媽罵我,想自己悄悄地洗乾淨,當我來到澡房時,發現水太冷了,便不想洗了,在門後換下,就丟在門角邊。

夜晚,我正在房間寫作業,突然聽到一陣："唰,唰,唰！"的聲音,那聲音是那麼清晰,那麼有節奏,那麼有力量,我輕輕地走了出來,看見媽媽正蹲在水龍旁,吃力地刷着,搓着,那沾滿污泥的校服,我看到媽媽那一上一下地動作,我的心裏感到十分內疚,覺得媽媽彷彿不是在刷洗衣服上的污點,而是在刷我身上不愛勞動的污點,突然,我看見媽媽的手被冰涼的水動得通紅通紅的,整個手冷冰冰的,濕漉漉的,淚水頓時模糊了我的雙眼！

我回到房間繼續寫作業,我寫得很認真,很專心,不知什麼時候,媽媽已經來到我身邊,笑着説:"看看你的作業."於是,拿起我的作業仔細的看起來,然後慢慢的抬起手,輕輕的撫摸着我的額頭,高興地説:"好孩子,你進步了."這時,我覺得媽媽的手熱乎乎的,是那麼温暖,充滿了無限的慈愛,我沉浸在無限的幸福之中！

我忘不了媽媽那雙勤勞,充滿愛的手！

簡評：通過兩件小事描寫了媽媽的手，體現的媽媽對自己的關愛和深情。

點評作文 篇10

星期六下午，陽光明媚，老師帶着我們作文興趣班的同學到金鬆廣場去遊玩。

走進廣場，放眼望去，到處都是五花八門的娛樂設施。北邊是仿真飛機和高速旋轉的木馬；西邊是體積龐大的蹦蹦牀；南邊是造型奇特的小火車；東邊是氣勢雄偉的海盜船；廣場中央是一片寬闊的水泥平地，上面有各式各樣的玩具車穿梭來往……好一派熱鬧景象！

我們漫步在廣場東邊，抬頭一望，只見一位“海盜”威武地站在船頭，他穿着海藍色的服裝，戴着一頂黑色的帽子，腳上穿着一雙黑色的馬靴，左手叉腰，右手高高舉起，正在哈哈大笑，好像剛剛搶到許多金銀財寶！這艘船像彎彎的月亮懸掛在空中，船頭和船尾各有一條張開了大嘴的龍頭。我們和老師興致勃勃地坐了上去，海盜船緩緩地啟動了，開始時像在盪鞦韆，一點也不害怕，但過了一會兒，海盜船蕩得越來越高，越來越快，同學們的尖叫聲也越來越大，有的嚇得腿發抖，有的嚇得哭了起來，還有的閉着眼睛，雙手緊緊抓住欄杆。當船從高空中向下降落時，我的心就像要掉出來似的。我屏住呼吸，閉上眼睛，盼望着海盜船快點降落。從海盜船下來，我們來到了廣場北邊的小型飛機場，只見這裏停着幾架飛機，旁邊還有一個“蒙古包”，裏面擺．放着五顏六色的木馬，在自由活動中，我們有的玩蹦蹦牀，有的坐火車，有的開碰碰車……那興致甭提多高了！太陽落山了，我們才依依不捨地離開金鬆廣場。