荷高中作文

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的荷高中作文，希望能夠幫助到大家。

荷高中作文1

不，你不該如此，你不該如此藐視人生的價值，你應該對生活充滿激情……

幾絲微風吹過，湖面上盪漾起陣陣微波。陽光下，綠水中，孤零零地立着幾根“光桿兒”。湖水中飄浮的幾片枯黃的葉子，發出一陣乾枯的“嘩嘩”聲——那是殘荷。

殘荷，你那昔日多姿的身影哪去了？你往日那歡快的笑容哪兒去了？是被那陰冷的秋風帶走了嗎？不，你不該如此，你不該如此藐視人生的價值，你應該對生活充滿熱情……

殘荷無言。

殘荷，既然你已枝枝葉黃，毫無生氣，又何必靜立不動，擺出一副悽慘的景象，假惺惺地裝什麼“寧折不彎？”

殘荷無言。

你靜靜地站在那兒想什麼？想你往日的輝煌？可那都已經成為過去。既然已給失去了對生活的熱情，你想那些又有什麼用呢？唉，殘荷，讓我説你什麼好呢？

殘荷依舊無言。

終於，有一天，一羣人搖着船來到殘荷邊。殘荷靜靜地站着，好像在等什麼……

終於，氣泡“咕咕”地冒出，殘荷被連根撥起，帶着一生的悔恨和無奈。

哦，不，等一等，瞧，那是什麼？那潔白的……對！是藕，沒錯，一支支潔白的藉！哦，我明白了！

殘荷，沒想到你竟然如此富有！你放棄生命是為了孕育一生的果實，你靜立不動是為了等待收穫。你是在回顧一生，也是在細細品味着成功前的那絲絲苦意。今天，你成功了！看那潔白的藕，不就是你純潔無暇的心嗎？

殘荷，請原諒我的無知。寒風中，屹然不動；嘲笑中，沉默不語。你為了使命和信念，奉獻出了一切。對生命的執着追求，讓你對生活充滿熱情，充滿希望。

你走了，沒有帶走任何東西，但卻為他人付出了很多。夏天，你把美麗帶給人間；秋天，你靜靜地站在湖邊供鳥兒歇腳；死後，無私地獻出了苦心積累了一生的果實。

殘荷，你的生命是如此短暫，來也匆匆，去也匆匆，卻在這短暫的一生中創造了自我，創造了生命的奇蹟！

荷高中作文2

我獨愛荷，不既周敦頤周老先生的“出淤泥而不染”之説，亦不既李笠繼《芙蕖》之婀娜與實用。獨愛荷，愛它香消玉損之後的堅持與永恆。

冬日，冬梅，素來是人們讚賞的對象，挺拔的松樹，傲雪的冬梅，整個冬天，除了它們還是它們。而與世人相反的我，卻愛上了荷，孤清而冷漠的荷，平凡而特別的荷。

早已沒了“小荷才露尖尖腳”的`婀娜，早已散了“映日荷花別樣紅”的華美，早已失了“留得殘荷聽雨聲”的悽情，留下的，卻是一片壯美，一片堅定……

失去的，是自然的慷慨給予，擁有的，是淒冷的冰霜盈雪。再無遊人的讚不絕口，再無百花的紅眼嫉妒。有的，是一個人的狂歡，一羣人的孤單。不似梅花般耀眼，不及傲鬆般挺拔，孤寂與清高的背後，卻藏着顆冰冷的心。悽風中，苦雨中，堅守着，守侯着，西方荊棘鳥，郭沫若筆下更生的鳳凰，在荷的堅持下，如此渺小，微不足道……

眼中噙滿了悲涼的淚，血液裏凝結起堅定的夢。放眼望去，圓日，雪嶺，尖鬆，傲梅。殘荷獨泣，清蓮黯魂，心中莫名的痛楚隨之起伏。荷的獨立，決不單單是種殘跡……死了的，是接天蓮葉，活着的，是荷！死去的，是皎白酡紅的花，不死的，是荷！在荷的堅定間，在荷的聖潔間，我讀出了永恆，讀到了不屈，讀懂了堅持……

在大自然少的可憐的給予下，荷迎着，荷受着，少了太多太多爭辯的語言，太多太多不服的冷眼，留下的，是一如荷堅定生命，頑強意志的沉默……驀然後，我的情感不由自主地與這大自然藴藏的堅定生命溝通了，心中的痛楚，伴着荷的不語而沉默。大自然的風霜，人生社會中的不公，哪怕付出的是血與淚，荷都挺下來了，我，無知的我，幼稚的我，又在懼怕什麼？

荷高中作文3

我以為的始終，在哪漫長的當初，是現如今沒法回憶的懷戀。以前的心事，在悄悄的掩埋中，卻已面目全非，一片模糊不清。一直滿不在乎，總是以為地久天長無須心急，終歸是不足愛惜。我以為的始終，在尋尋覓覓間變成以往。當初的恨，現如今已沒有意義，卻還是不肯憶起；當初的沉迷，現如今已逐漸淡去，有一直一會兒有一定的牽掛；當初的癲狂，現如今已在夢裏迷離，仍若有所思的想到。即便是幸福，也懷戀成憂傷，即便是憂傷，也失落到癲狂，就算癲狂，也成往日。

那還是一個稚嫩的年齡。沒心沒肺，懵懂着長大了。大家，添充了我生命中最開始的時光。也許天涯海角，但要是心裏也有那一縷牽掛，這情義就都會產生温暖。一年又一年，原以為的自始至終，慢慢飄落在風裏。

當我們第一眼見到你，大家都還年青。彷彿剛從懵懂無知中醒過來後，無所顧忌的釋放出。你一件事談起，你與他和她的擔心，我卻無言以對。不知輕重的生活裏，時間流動性着綻開成不具名的依靠。窄小的圈子，看不見更寬闊的，天堂。直至之後，你和他l詮釋了一段糾纏不清，要想祝願，卻發覺竟如流年般飄渺。直至夢醒，已是舊事。

你笑得那麼燦爛，我目眩神迷。那漫長的當初，沉定變成最温暖的回憶。以前低沉的迷惘痴迷，開朗的你，變成我炙熱的撫慰，在每一絲打動中發展。仍然憶起你回過頭笑語的璀璨，未曾忘記你穿行於公司辦公室間的背影。現如今的你，早就有些人來愛惜你的美麗，祝福你。

你的才氣，要我贊服。儘管不常溝通交流，卻熟稔如相交多年。偏矮的軀體裏，是開朗與信心。僅僅現如今，你是不是還是那麼驕傲？過得可好？

大家，以前年青，填滿青春活力。現如今，各奔東西，非常少聯絡。我以為的始終，在回憶與實際的間距中，消弭。

荷高中作文4

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

—題記

我上九年級了，轟轟烈烈緊張而又刺激的生活。我儘量尋找每一個理由善待自己，我不是班上的精英，在幾十名之間遊走徘徊。我是好學生裏的差學生，差學生裏的好學生。

在比上不足比下有餘的生活裏，我也能找到讓自己熠熠生輝的地方，那便是寫作。經常感慨説若能給我白紙三千丈，必濃墨飛揚，紙瀉輕狂。這聽起來有些許傲氣，但這也是正值年少的我所特具有的，談不上孤芳自賞，只能説有些得意須盡歡。

猶記國小時考試第一次寫50字的作文，我稀裏糊塗交了一篇自己命題的作文，從此便説以後定能在文壇大展鴻圖，一語驚四座。可惜的是我始終沒有成為他們口中的文學奇葩，回想自己的往事，竟帶些傷仲永的味道。但可幸的是我從讚賞裏醒悟得早，想成功還是有希望。

有人説你寫的東西要煽情再煽情，那樣才能感動別人。我覺得很奇怪，感動自己就好了為什麼要感動別人？有的時候我看到課文很好會很開心，但一聽要把作家的生辰年月背下來就疑惑了，究竟重要的是作家的生辰還是作品？我更加茫然。

“青春”這個詞在我的文章裏出現的頻率最多，也許是因為我太年輕，年輕地像是要發出光一樣。所以字裏行間充滿了放蕩不羈與朝氣蓬勃。同時也包含着憤世嫉俗和玩世不恭。這都被老師送給我的一句話瓦解了，她説，做人就必有許多負擔與無奈，我愈發覺得，她説的沒有一點錯。

有部電影叫《跑出一片天》，相對於我而言則是“寫出一片天”。我也曾想過我以後能當個終日與文字為伴的作家。可我也明白，若我不能上個好學校，以上假設均不成立。“境界有大小，不以是分優劣。”王國維是這麼説的。小荷雖小才露尖角，卻有蜻蜓早立。即使我只是個初露鋒芒的九年級學生，也未嘗不可擁自己的一片天。

荷高中作文5

太陽很想看看秋夜世界的模樣，苦於自己看不到黑夜，就去找月亮幫忙，月亮欣然答應。

月亮掛在了天空，太陽給她投了一層皎潔的白光，以便她看得更清楚。第二天，太陽出現在天空，問隱沒的月亮：“怎麼樣？快把夜晚的世界講給我聽吧！”

月亮説：“説來話長，今天先給你講一個叫荷園的地方吧！我看到在我銀光下的荷園裏，颳起了陣陣秋風，秋風為這片荷園添加新的顏色，或金燦燦，或黃閃閃，還有秋風捨不得撕下的綠油油。秋風帶走了荷園的不少温度，夏天的炎熱感已經跑到九霄雲外，置換來了冬天前的預兆。可能是秋高氣爽的原因吧，人們都在悠閒地散步或在操場上跑着步或一些其它的活動。”

太陽急切地問：“還有什麼呢？”月亮説：“那地方很安靜，空氣十分清新，草地鋪滿了整個操場，或青綠色，或淡黃色，成了一片‘小海洋’。一條條小路穿插在樹林裏面。樹木棵棵高大挺拔，巍然屹立於大地上，他們就如這片土地的守護者一樣。他們戴着橙黃色的帽子，有的卻依然帶着那頂青葱充滿活力氣息的綠冠。還有落下的片片樹葉，它們伴隨着秋風唱的搖籃曲，轉悠悠地盤旋於半空中，好像只只美麗的蝴蝶，不知不覺它們已經落到了大地上，它們還在沉睡中，它們在沉睡中滋養了大地。有一個經歷了歷史滄桑的老者，對它的印象我十分深刻。他高大粗壯，傲然挺立於這藍色的星空下。他的枝繁葉茂的頭冠，成了鳥兒們的天堂。夜晚，鳥兒們滿載而歸；在您還未出來的清晨，它們又嘰嘰喳喳地啼叫着，準備今日的旅程。秋日微微的寒意絲毫也影響不到鳥兒們，它們舒適地安居在老人頭冠上，涼意不得侵襲。在這秋風蕭瑟的日子裏，荷葉承載下的這塊土地，仍是大片大片的綠色，只是部分被黃色渲染了。這片土地與其面臨着的大海共同描繪着秋日的景象，我很高興能夠給他們的秋天的氣息增添一點意象，也很開心能夠聽到那土地上秋日的私語：秋日渲然了這片荷園，而那荷園卻也化作了秋天。”