你好為題的作文

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的你好為題的作文，歡迎大家分享。

你好為題的作文1

説實話，從上學到現在，我從來就沒有發自內心地説過“老師，你好”一類的話。

我一直不怎麼喜歡老師。我覺得，老師太冷酷、太兇狠、太不近人情了。

上學路上碰見老師，老遠我就彎腰鞠躬，一連串的“老師好”送出去，老師卻視我為無睹，聞我為未聞，連個頭兒也不點一下，好像我剛才的一系列動作和話語不是指向他一樣。我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！

上課的時候，趁老師在黑板上龍飛鳳舞的當口，我和同桌咬起了耳朵，説起了昨天的一件趣事，沒成想被猛回頭的老師抓了個現行，我的開心的詭笑變成了苦笑成了苦臉。“你給我滾出去！”一聲炸雷，把我和同桌推到了走廊上，又被巡視到此的班主任叫到一個沒人的地方哼哼教導了小半天，倒黴！我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！

週末了，本想去泰達看天津隊的主場比賽，沒成想，作業大山壓了下來。“把要求背誦的課文抄五遍”“綜合練習冊15頁到30頁的所有習題”“這次測驗的錯題每道題做十遍”;

我知道，大下週就要期會考試了，老師們才祭起了這杆“傳統”的大旗，但無論如何也不能這樣懲罰我們呀，這樣的重複性作業對我們的考試真有幫助麼？我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完成啊。老師，你太不近人請了。老師，你不好！

有時想起來，老師也挺不容易的，他們的壓力也挺大的，家長的期望，校長的重壓，上級的指標，重重砝碼讓老師有些麻木了。不會笑的僵化的臉，莫名其妙的大發雷霆，臨陣磨槍式的作業，這背後有多少無奈和辛酸哪。我曾設想，如果老師讀了我這篇文章，他們一定會悔之又悔，一定會對微笑着向自己問好的學生還禮，一定會寬容課上偶爾開小差的嘎小子，一定會在留作業的時候掂一掂分量。

於是，我在期望中真誠地對他們説：“老師，你們好！”

你好為題的作文2

你好，時間！你為什麼跑得那麼快？我真想和你聊聊。

時間，我真想把你裝進一個機器裏，變成個時光機。這樣，我就可以把時間暫停，以後考試會有足夠的時間寫，以後作業可以快速寫完，又可以擠出時間來看書。哎，如果世上有個時光機，那麼未來就將是一個美好的未來。

但時間，你會怎麼想呢？我問道。時間很肯定地説：“不行，你們要自己充分的利用時間，把握時間，用自己的力量和能力來創造美好的未來，而不是利用創造出來的機器，來補償自己的過錯！不要因為有造出的機器，自己就可以不專心上課，不認真學習。時間是寶貴的，所以更不能浪費時間。一些很會偷懶的人，就會用時光機來補償自己的過錯，所以時光機並不是十全十美的。”

“但時間，如果沒有時光機，我的空閒時間就只有睡覺前的二十幾分鍾了！因為我一旦有錯的題目，爸爸就會跟我講很久，一定要讓我全都聽懂，明白以後，才停下他的“演講”。但如果是語文題目的話，一般來説，會錯好多。一旦語文錯了很多的話呢，天哪，我爸爸就會和我講解上半個小時，一個小時，這樣我的空閒時間也就沒有了。我每天最多也只能看四十分鐘的書。”我又抱怨地説道。時間叉着腰對我説：“你必須不靠機器來完成自己的學習任務。”“可如果沒有學習時光機，我真的很難完成作業啊，即使我提早完成了，還要做數獨、奧數，練鋼琴啊！”任憑我怎麼努力地説，時間並不聽我的辯解。他只對我説：“改掉你那些光説不做，老是忘帶作業本回家的習慣，就可省下很多時間了。自己的事要自己做，光靠時光機器，你永遠不會進步。”説完就飛走了。

“時間等等！時間……”我大聲喊道。我猛得睜開眼睛，牀頭邊放着一張紙和一支筆，紙上有個按鈕，上面寫着“傳送”兩個字，我在紙上寫道：

感謝你，給我忠告的朋友！

與你談話的人類朋友

寫完後，我按了“傳送”鍵，紙上的字就全部不見了。我想：這或許是時間送給我的禮物吧。

謝謝你，時間，謝謝你對我的勸告！我一定要憑自己的力量來用好每一分時間，不輕易地讓他白白浪費掉。

你好為題的作文3

去年過年，我們家搬入了一套有平台的一樓大房子。

有個大平台對於愛運動的我簡直是太棒了，剛搬進去沒多久，我就開始在平台上“撒野”，我在平台上放了一個小球門，經常“乒乒乓乓”地練射門。

有一次，當我正玩得熱火朝天時，二樓有一個小女孩從窗口探出了頭。

“好羨慕你們有這樣的平台可以玩啊！”她用羨慕的眼看着我，説道。

“那你下來一起玩呀！”我高興地説。

於是，那個小女孩就“風馳電掣”地衝了下來和我一起玩了起來……

沒過幾天，她又在二樓探出了頭對我説：“我昨天撿到了一隻剛出生的流浪貓，我收養了它，給它起了個名字，叫‘南瓜’，你覺得怎麼樣？”我覺得這個名字還不賴，便點點頭對她説：“起的好呀！”她高興地笑了，還用手指指她家，讓我上去也“玩一玩”南瓜。我興高采烈地到樓上去看那隻貓。

一見到南瓜，我就被它吸引了——乾淨的毛、靈活的尾巴、水汪汪的眼睛，太可愛了吧！我忍不住要摸摸它。

這時，小女孩又對我説：“要不要喂一下它？”我從來沒給貓餵過食！我輕輕拿起奶果凍往它嘴下一放，南瓜就狼吞虎嚥起來，我感覺很有成就感，也對南瓜產生了喜愛之情……

幾個月後的有一天，我在書房專心致志地做作業。突然，我聽見了“咣噹”一聲，有東西從樓上掉下來，我立馬跑到陽台門外，來到平台上，只見“南瓜”一臉懵逼的看着我。唉，我到底説你啥好？你咋還摔下來了捏？你是“天貓”（天上掉下一隻貓）嗎？

我打開門，想讓它進來，它又想進來又害怕我會傷害它，來來回回好幾次，終於小心翼翼地進了房間。

我想把它抱起來送回小女孩那兒，但是“南瓜”縮在沙發角落，死也不肯出來。我試着把它抱住，但它“爪舞足蹈”，我怕它會抓傷我，沒敢硬抱。忽然我想起，別人抓貓都是抓住貓頸椎上的皮。我就試着抓着它頸椎後的皮，它立馬束手就擒。於是我很順利地把它抓起來，送到二樓，還給了那個小女孩。

從此，南瓜就成了我們樓上樓下兩個人的好朋友，我和小女孩也成了好朋友！你好，南瓜！

你好為題的作文4

“為你好”這個聲音經常會在你我的耳邊徘徊它伴隨我們的成長，也充滿在我們生活，別人會為我們説，我們也會為別人説。可“為你好”真的是如此的“好”嗎？我認真思索了一下。

當聽到別人説“為你好”的時候，別人又是否真正尊重過你的意願？當我們為別人説“為你好”時又是否想過別人到底願意不願意呢？“為你好”的聲音雖然出於心愛心，但是卻往往是一廂情願，卻少考慮，又有幾個會聆聽聽者的心坎感受結果，“為你好”就成了好心做壞事，效果也適得其反了。

“揠苗助長”的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，為“禾苗”好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯死了。在社會競爭越來越激烈以及應試教育的大環境下，現在有不少家長採用填鴨式的教育模式，成了名副其實的“宋人”。他們從不問孩子的意願，就立馬安排孩子參加各種興趣班；他們從不管孩子的負擔，就拼命往孩子書包塞進一本本課外輔導資料；他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學、朋友交往的權利……這些家長“望子成龍，望女成鳳”心切，只會口口聲聲對孩子説“為你好”。他們單憑主觀願望要求孩子，其教育方式無疑是“揠苗助長”。最終使孩子極有可能成為應試的工具，成為父母通向“康莊大道”的犧牲品。

當你對別人説“為你好”的時候，應該多想想自己的所作所為是否真的達到“為你好”的效果？史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來堅持寫作從不言棄，創作了《我與地壇》等作品鼓勵着無數的人。在他戰勝厄運的背後，我們讀懂了一個偉大的母親！史鐵生在雙腿殘廢後的最初幾年，總是一個人搖着輪椅去附近的地壇，“僅為着那兒逃避一個世界的另一個世界”。可母親從來都不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處跟隨着。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷着孩子的自尊心。正是這個“註定是活得最苦的”的母親，在心裏偷偷給孩子鼓勁“為你好”，史鐵生才以頑強的毅力走出了精神的困境，穿越了生命的不幸，迎來了生活的陽光。

“為你好”是一種無私的付出，是一種温馨的關愛。“為你好”代表着一種真誠，意味着一種責任。“為你好”！不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。

你好為題的作文5

時光荏苒，又是一年春暖花開。去年今日還在倒計會考，而今卻在忙碌而又充實地書寫着即將到來的十六歲。既然啟程就不能停止，痛過之後才會銘記，宛如手指滴下的血綻放成一朵花，雖痛，但綻放着它獨有的美麗。

是什麼失去了才發現很重要。很奇怪的是日子一天天過着，看似什麼都沒有變，可是哪天驀然回首啊，卻忽然發現年歲將時光築起一道高高的牆，隔着它，我們回不到往昔。我忍受着很多無奈的結局，當走到某些事物深處的時候，卻也發現這深處本就一無所有，所以還在乎那麼多失去的東西。命運本來就是讓我失去的，我承認這個事實。那些離開消失在我我們生命裏的人或事，總會在我們的記憶裏留下一道道無法癒合的傷痕，或長或短，或深或淺。年月把擁有變為失去，曾經遲早會成為記憶。是深埋在久遠時光裏的驕傲，也是始終無法泯滅的刻痕。一路走來，春暖花開。

或許你曾在某個深夜守着回憶哭到淚流滿面也不肯出聲，或許你曾一個人走在川流不息的大街瞬覺自己的孤單；或許你曾面對着一道道無從下手的難題煩燥地認為自己什麼也做不好。但是不管你前一夜經歷了怎樣的撕心裂肺，第二天早上這世界依舊車水馬龍。所以親愛的你，學會微微笑，自信揮揮手，説一句“你好明天”。

其實我想説我回來了，帶着種種藉口和積攢的勇氣回來了，雖然我從未離開，攤開數學課本，學案上的三角函數很可愛，物理課本里的小球也沒有那麼煩人。偶爾探索一下古人的心境，學習一下他們淡泊從容的情懷。也許是應了那句話，人總是愛自己多一些的。當被一些事情纏住了心緒，也便只有讓自己不停地忙起來才會輕鬆一些。也許你會説，高中生活不應只為了那一紙試卷，對，可是如果連那一紙試卷都征服不了，又何談徵服人生。

其實我想我也沒有表面看上去那麼堅強，只是摔得多了，就不是那麼怕疼。我只能再次離開，不再回憶。其實我相信你我都沒有忘記，只是無力再去想起。我記得我們都説過，要堅持夢想，要堅持地走下去。我們要在16歲那年揮灑最豪邁的青春。

我知道很多東西得到了，很多東西就要暫時失去了。你沒想象中那麼戀舊，而我也學會笑看説一句你好明天。

嘿！你好明天！春暖花開，我在路上。

你好為題的作文6

在國小階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。對我們最好的是現在的班主任—吳老師。吳老師是一名優秀的語文老師，她個子不算高，看起來十分嚴厲，其實她經常與我們開玩笑。

有一次放假，吳老師放學前給我們佈置了一大堆任務，由於太多了，記也記不住。對於我來説是記住了一半的家庭作業，而另一半作業沒有記住，也就因此沒有完成。週一到來了，我揹着書包高高興興地來到學校。聽到同學一提起作業來，我立刻慌了神。直到中午時，老師才發現我的作業沒有完成。我向老師承認了錯誤，不應該忘記重要的任務，可吳老師並沒有生氣，只是親切地説：“不要緊，補起來吧，以後要注意方法，你可以把作業記在本子上，這樣就不會忘記了，要注意！”從那次以後，我幾乎不再忘記作業了。

吳老師上課經常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理，和同學一直溝通。她很瞭解我們，一直體諒着我們。上課她一直一本正經地融入到課堂，課外她一直努力的備課，吳老師給我們改作文也是一絲不苟，十分的仔細。她一個字一個字的看，細心地瞧，她可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡潔的語句，還表揚那些經常有創新的人，記得某人寫唐家三少都被表揚，真讓我敬仰！記得有天，吳老師在給我們講課，講着講着，突然咳嗽了幾下，我就開始覺得吳老師感冒了，接着，老師又咳嗽了幾下，啊，吳老師真的感冒了。我們的眼睛齊刷刷的盯着吳老師，可吳老師卻像沒事似的，又開始給我們講課。時間過得可真慢，好容易下課了，我跑過去問：“吳老師，您是不是感冒了？”吳老師説：“有點，但沒什麼。”後來，為了不耽誤我們的功課，她揹着我們悄悄地吃藥。

時隔一年了，我依然記得她，依然想着她，連做夢都想着她。吳老師，什麼時候我們才能再相遇，我真的好想您。不管過了多少歲月再見我依然會認得您。你是當之無愧的好老師，讓我對你衷心的説一聲“謝謝”。

你好為題的作文7

暑假期間，同家人開車出去避暑自駕遊，途經四川，久仰你的大名，便改變旅途，走入你的清水祠堂。

跨過高高地橫木，輕輕地推開大門，我與你，在一個時代相遇。

你好，孔明，你是一個心腸柔軟而低調的人。在當時那個紛亂的時代，劉備邀你出山，還老百姓一個安寧的天下，而你一開始選擇了迴避，我想你是不想太惹人注目，你謙卑的性格我都知道，閒暇時光獨處一室閉門修書，不為外人所知。劉備三次請你出山，所謂三顧茅廬，你最終還是被劉備的誠心感動，出山，幫他平天下。但還有另外一個原因，你的心腸柔軟，不願看見百姓流離失所的情景，但願百姓能過個像樣的生活，不為紛爭迫害。

你好，孔明，你的忠心把我折服。六出祁山為的是回報劉備的赤子之心，七擒七縱為的是一攬人才，加快大一統的步伐，兑現自己曾經許諾過的句句誓言。

為了恢復漢室，你五丈原前點燈，奮筆疾書。你明知自己時日不多，卻利用點滴時光把自己的縷縷忠心化作自己的滿腔熱血，付諸在自己的文字當中。廖廖幾字卻爐火純青，把自己的忠心與誠意揮發得淋漓盡致。回憶一段時光，把自己對漢室做出的貢獻甩了個嫵媚水袖，但是自己心中的線線忠誠卻怎麼剪都不斷。

你好，孔明。你是智慧的化身。面對十幾萬司馬家率領的大軍，你獨守空城，毫不退讓，因為你知道這城後的幾千名百姓需要時間撤離，需要你的庇護。你兩手操琴，高坐雲殿之上，坦然閉目。你眾覽羣山，雲霧盤繞，與磅礴水浪互相較量，不分勝負。琴聲沉穩有力，化作千軍萬馬，化作一股旋風，化作千百兵戈迎風相刺；琴聲又化作潺潺暖流，安撫了黎明百姓，淡雅了高峯綠林，婉轉了城上月光。讓智退司馬家的傳奇事蹟成為了歷史上的千古絕唱。

你用一片忠心、一份寧靜、低調與善良，一顆智慧的心，詮釋了“卧龍”的意義。

此時與你相遇，長跪在你的面前，在這清水祠堂，表達對你的敬仰：你好，丞相諸葛孔明。

你好為題的作文8

説實話,從上學到現在,我從來就沒有發 自內心地説過“老師,你好”一類的話.

我一直不怎麼喜歡老師.我覺得,老師太 冷酷、太兇狠、太不近人情了. 上學路上碰見老師,老遠我就彎腰鞠躬．

一連串的“老師,你好”送出去,老師卻視我為 無睹,聞我為未聞,連個頭也不點一下,好像 我剛才的一系列動作和話語不是指向他一 樣.我心想,老師,你怎能這樣?老師,你不好!

上課的時候,趁老師在黑板上龍飛鳳舞的 當兒,我和同桌咬起了耳朵,説起了昨天的一 件趣事,沒成想被猛回頭的老師抓了個現行, 我開心的詭笑變成了苦笑.“你給我滾出去!”

一聲炸雷,把我和同桌推到走廊上,又被巡視到此的班主任叫到一個沒人的地方哼哼教導 了小半天.倒黴!我心想,老師,你怎能這樣?老 師,你不好!

週末了,本想去看場球賽,沒成想,作業大 山般壓了下來.“把要求背誦的課文抄五遍”．

“做綜合練習冊15頁到30頁的所有習題”, “這次測驗的錯題每道題做lO遍”…… 我知道,就快會考了,老師們才舉起了這 杆“傳統”的大旗,但無論如何也不能這樣懲罰 我們呀!這樣的重複性作業對我們的考試真有 幫助麼?我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完 成啊.老師,你太不近人情了.老師,你不好! 有時想起來,老師也挺不容易的,他們的 壓力也挺大的,家長的期望、校長的重壓、上級 的指標,重重砝碼讓老師們都有些麻木了.不 會笑的僵化的臉,莫名其妙的大發雷霆,臨陣 磨槍式的作業,這背後有多少無奈和辛酸啊.

我曾設想,如果老師讀了我這篇文章,他們一 定會悔之又悔,一定會對微笑着向自己問好 的學生還禮,一定會寬容課上偶爾開小差的 嘎小子,一定會在留作業的時候掂一掂分量. 於是,我在期望中真誠地對他們説：“老 師,你好!”

你好為題的作文9

離開空調，人們覺得火候有好的一面。

熾熱的陽光直射而下，突顯出路邊的綠色。這條路交通擁擠，但並不愉快和熱鬧。步行道人煙稀少，與龐大的人口根本不相符。能坐在車裏既涼爽又舒適。我總覺得空調比冬天更可怕，夏天又有多弱。無論是在車裏還是在路上，孩子們都想擁有開車的快樂，但孩子們得不到這種快樂，這種快樂，只有當他們長大了，努力學習，才能擁有這種資格。這很自然。開車是件冒險的事。如果你想嘗試更多有趣的事情，欣賞成年人的快樂和困難，你需要先長大。就像夏天和冬天之間，秋春之後，如果你在某個季節放棄，你可能看不到那一年的整個季節，你會失去許多美麗和樂趣，虐待和折磨。

在山區的夏天，沒有令人羨慕的交通會激起人們的成長慾望。也許有，但當我到了那裏，我不想去想這些無聊的事情。山谷裏的夏天，在森林的掩護下，要温和得多。野花的自然美，清泉的獨特甜味，都是廢氣帶不走我的珍貴地方。住在山上不容易。做完農活的人在烈日下不會折磨自己，但有很多不便。雖然我媽媽説，過去農忙的時候，大塊頭互相搓豆湯或粥做肚子。他們盼望着豐收。但是，在技術先進、經濟快速發展的時代，村裏專門在家種地的人並不多。所以我沒有在這個山村看到“熱鬧”的樣子，但我沒有這麼辛苦的工作也很好。我在這裏看到的夏天，只是山林的靜謐，不朽的自然，美妙的夏日景色，讓人感到快樂和舒適。

到處都有過去和未來。如今的山村並非無人居住，在繁華的城市裏也找不到休閒的地方。夏天到處都不一樣。只是因為不同，夏天很美。一年不過四季，只有四個樣子，360多天似乎有點折磨人。大自然是一種神奇而偉大的存在。它不能偷走這種懶惰，所以它不能讓人們自由地生活。那些奔波街頭，懷揣着遠大夢想，在山林中肆無忌憚地奔跑的人，有着神奇的力量。夏天，總有人不停，不放棄，爭取更好。

夏天蟬鳴煩人，響徹大面積，喚醒春天沉睡的生命，宣告一個絢爛的夏日，一場精彩的盛宴即將來臨。這個呼籲與過去的故事無關，與未來無關。看來人們會活很長時間。他們必須像蟬一樣生活。生命似乎很短暫，但他們必須花幾個季節才能得到夏日的陽光。但至少，當夏天來臨時，讓我們鼓起勇氣向它問好。

所以，你好，薩默。

你好為題的作文10

秋天的落葉飄落一地，親吻那殘花歲月。當生命終止，秋葉隨着清風狂舞，彷彿是在對它説；再見。紅葉染遍了整個紅山，卻染不紅大地，就好像有一個人始終進不去你的心，你也始終走不進一個的心。

生命就好像水晶做的蝴蝶，美麗卻又好像只要一碰它就要碎掉，讓你只能仰望，卻不能觸碰。可遇而不可求，人生好像總有一件東西，讓你遇到卻不能讓你擁有。微風劃過平靜的水面，水面因為微風的浮動而留有痕跡，在彼此的記憶裏留下痕跡。面對一個陌生的環境，卻感覺似曾相識感覺好像來過這裏，或許這是內心最深處的記憶。生命就是這樣讓你感受到，無奈，卻又有些神祕而不可思議。天空中因為風雨的洗禮，迎來絢麗的彩虹，在一個落滿秋葉的秋天，生命第一次讓我感到害怕，我不喜歡秋天因為，感到它是那麼的悲傷。不像是春天那樣充滿生機，可是隻有這樣或許才能更加珍惜所擁有的吧？

有人説；人生是一杯濃烈的酒，濃烈過後是滿滿的心暖。人生是一杯苦咖啡，苦過之後是脱胎換骨的改變，或許這並無法説透人生，因為它根本就説不透。它既讓你感到無奈，傷痛，卻又讓你感到幸運，幸福。

生命可以平淡，可以無悔無憾，可以成為傳奇，可以讓人敬仰。這一切就只是選擇兩個字，生命因為夢想而精彩，夢想不需要有多偉大，那只是你心中最想做的事情，它或許只是想擁有一件漂亮的衣服。但只要你永遠夢想，就會擁有一個奮鬥的目標，在汪洋大海中找到一塊浮木。人生不可以望而止步，看到要面對的困難，一時的躲避可能就會失去一個機會。沒有百分之百的'肯定，也沒有完全的絕對，命運給你安排的一切，如果你去挑戰或許會有不同的結局。在追逐夢想的過程中，有過太多的感受，或許有些人在這場追逐中沒有走到最後，停了下來沒有堅持到最後。或許有些結果讓別人看起來去苦澀的，但自己卻不怎麼覺得，因為自己努力到了最後，不管結果怎樣過程記憶總是那麼的難忘。在一片佈滿荊棘的道路，有人看作是一片荊棘，有人卻看作是一片帶刺的玫瑰。相同的處境，不同的心態，卻是異同的結局。讓心靈和夢想一起在，藍天白雲下飛翔，明天你好。

你好為題的作文11

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，”但是，在幸福村裏依然白雪皚皚，並沒有感受到春天到來的温暖。可是，這漫天飛雪卻讓我們感到高興：堆雪人、打雪仗、扔雪球，因為這些遊戲是我們的摯愛。

看!幸福村被大雪籠罩着，而家家户户因為有了雪的點綴更具有詩情畫意。旁邊的花草樹木彷彿也為這美麗的景色所迷倒，因此，花兒正在含苞欲放，小草也不甘落後，也伸出頭來迎接新的一年，樹木呢?正在昂首挺胸的挺立在風雪之中，而我們難道不需要像大樹般的毅力嗎?小河並沒有被風雪所凍結，它破冰而流，那潺潺的流水聲格外清晰。太陽升起來了，那顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的雲也突然有了光彩，太陽的到來，也給大地帶來了新的希望。陽光照耀着幸福村，使幸福村像一個世外桃源，那不是偉大的奇觀嗎。

“啪，啪，啪.....”“看，幾個孩子穿着唐裝，打扮得整整齊齊，正在玩鞭炮呢!一位頑皮的孩子點燃了鞭炮，旁邊的小女孩捂住耳朵，連忙走開，看，他們玩得多開心啊!我想：“這新的一天一定有新的希望的。”讓我們走進幸福村，去感受那尋常百姓的家的温暖吧!走進和諧的家，一股温馨的氣氛向我們襲來，桌上擺滿了各種各樣的食品，人們熱情的招待我們感到既親切又舒服，房子裏裏外外貼滿了福字。我們都在快樂的氛圍度過了一個高興愉快的春節。走出家門。聆聽着家家户户的笑聲和説話聲，屋外孩子的歡呼聲、笑聲與大自然的風聲和雪聲匯成了一部新春交響曲。它是多麼動聽，它是多麼快樂;它是多麼和諧啊!新的一年，幸福村是多麼和諧，多麼美麗，多麼温馨。這美麗的世外桃源，現今社會上還有多少個像幸福村這樣的地方呢?也許，經過我們的共同創造，總會有新的希望，那是幸福村告訴了我們，它以和諧來説服了我們，新的一年，只要努力創造，總會有新的希望。

在新的一年裏為何我們不趁着這大好時光去迎接希望;創造希望;發現希望呢?“千門萬户曈曈日，總把新符換舊符。”新的一年，新的希望。

你好為題的作文12

秋，漸涼，風含霜。幾陣秋風颯颯，更飄然。

正如吾心境悠然。

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，秋風蕭瑟，落葉依依不捨地離開樹枝，一片兩片輕悠悠地飄落。在水面上，那樣蕩走，暮然劃亮了我的目光。我入微打量着它，葉脈在葉間肆意伸展，瞬間懂得這含義，是對完整生命的闡釋吧……繁花凋零，大雁南歸，所有生命都必須沉澱方才有厚度。秋，是悽美的。

“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”。雨水從枯葉上落下來，比麗人的眼淚還深情。亦象是在傾訴什麼。觀賞白牆黑瓦的老宅，感受着濛濛細雨的滋潤，讓人恍如至於瑤台仙境，悠然亦或濃情。小橋流水都變得模糊，只是純白一片。雨絲輕而細，踏入河面，漣漪泛起；雨柔而悽，輕易滑落於你的肌膚上。她脱俗，美倫美奐。秋，是高雅的。

“春種一粒籽，秋收萬顆粟”，秋風吹拂過了稻田，拂過了果樹，撫過了人們的心情。稻田裏大片大片的金黃波浪起伏不定。陣陣稻香“騰雲駕霧”地傳至遠方。果園裏哪個枝頭上不是沉甸甸？果香與稻香聚集着醖釀。最高興的莫屬於封塵已久的鐮刀，他們都在果實堆中舞蹈。這是什麼？難道是有人在哭泣？原來是農民伯伯的汗水！

“哪堪細雨新秋夜，一點殘燈伴夜長”。在秋天，風是纏綿的，是甘醇的，如濃濃湧出的咖啡一樣纏綿，如久封而出的糧酒一樣甘醇。在如絲、如霧、如縷的秋風中，我痴痴抬起頭，一輪滿月綴在夜空。“塞雁高飛人未還，一簾風月閒”，思鄉之情又在心中蔓延，然在慢慢沉淪的秋夜之中，我不再傷感、依賴，而是獨立。秋，是端莊的。

秋，只會讓我感到更高邈，深遠，並讓淒冷的雨滴去純淨你的靈魂。不僅去感受秋，更是去領略秋。從風吹葉落裏，我學會了釋然；從春耕秋收裏，我學會了付出；從異地相思裏，我學會了獨立……沉醉在這秋之中，我含英咀華，與你寒暄：“秋天，你好”！

我想撥響箏弦，卻唯恐打破這份寧靜；我欲揮動畫筆，又怎能會出這仙境般的美麗？我任由思緒沿着我手中的筆靜靜流淌。

秋天，你好。