【實用】學習作文彙編六篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的學習作文6篇，希望能夠幫助到大家。

學習作文 篇1

這是一個星期天，我剛做完作業，樓上的琳琳便到我家，叫我陪她玩。玩什麼呢？跳橡皮筋，不行，琳琳不會。那跳房子。嗯，沒什麼意思。“你要玩什麼？”我問她。只見她想了一會兒，高興的地跳了起來：“對，就是這個！”“你……”我話音未落，她的人早沒影了。過了一會兒，她拿着一個棗紅色的小盒子，遞給了我。我打開一看，“咦？這不是軍棋嗎？”“不對，不對”，只見琳琳着急的地説：“你看背面。”我翻了個面，這上面怎麼寫着字母：A、B、C、D……。“你寫這幹什麼？”“學習呀！”“學……學習？”“對，這是學習棋，我們來下，假如，你下C，那我就下B，把你的吃掉，懂了嗎？”“不懂！”“哎呀！大寫字母不是有個順序嗎？也就是説，位居前面的字母棋子就大一些，後面的字母棋子就小一些，大的就可以把小的吃掉，懂了嗎？”“懂了，懂了。”於是，一場激烈的學習棋大賽便開始了。首先，她出了一個H“哈哈，你出這樣的，那我可不客氣了”我邊想邊下了，於是我出了一個C。接着，我又出了一個R，誰知後來，她老用“大將軍”A把我那些連長、參謀長，B呀！C呀！D呀！……全吃掉了。“我要反擊”於是也派出“大將軍”，把她的那些大子也吃了，接着，“大將軍”1（也是的我），和“大將軍”2（她的）都同歸於盡了。“哈哈，我要讓你斷子絕孫（也就是不給她留一個子）”於是，E又向她的子、孫發起了猛烈的進攻。E真能幹，竟然把敵人全部殲滅了。“我勝利了，我勝利了”我高興的地叫着。可她呢！嘴像水缸裏翻了的瓢。不服氣的地説：“下次我一定要贏你！”於是，我們又舉行了一場大賽。……最後，她以23子的好成績取得了勝利。我清楚地看見，她臉上露出了滿意的笑容。“對了，你這棋是在哪買的，我也要買！”“智慧的海洋。”“什麼，什麼……”

學習作文 篇2

六年級畢業時，我還是我們班名列前三甲的“小低個”，因為身高問題，老媽也是苦惱至極。後來她不知聽誰説的，打球能夠長個子，沒和我商量就給我報了個籃球班，從此我的苦日子便降臨了。

每天早上，天尚未完全亮起的時候，我就已經起了牀，蹬着我的小賽車，急匆匆往球場趕，練習到八點左右才回去。下午三點，還得頂着大太陽，冒着無比的酷熱奔波在去往籃球的路上。

第一天早上，我是被老媽強行拽起來的，當時我特別瞌睡，根本不想去打球。而到了球館，那裏的一場熱身運動都快把我給累個半死，更別提後邊的訓練了。（因為自從上了一年級到現在我都沒有怎麼鍛鍊過）

到了下午更慘，簡直要把我給熱死了，再加上又沒有帶錢和水，這可把我給治住了。因為這，我還差點中暑了。

還有一次，教練讓我們練習三大步上籃，每人各投進二十個才能休息。聽到這個任務，我徹底嚇壞了。在當時我的進球率可還不到百分之一呀！但是，我還是硬着頭皮上了，結果投了二十十多個只進了兩個，離教練説的二十多個還差得遠呢！

可是功夫不負有心人，在投了N個之後，我漸漸找到了手感，終於完成了二十個的任務。

在慢慢適應了這種生活後，我慢慢發現：原來籃球中的樂趣也是很多的，它不但幫我戒掉了以前暑假患上的網癮，還讓我交到了許多朋友，雖然偶爾運氣不好時會被籃球砸到臉，弄得半邊臉都是麻的，但還是很快樂！

學習打球雖苦，但收穫很多。這可能就是所謂的“先苦後甜”吧！我愛籃球，Icanplay！

學習作文 篇3

現代社會把終身學習的口號提到了前所未有的高度，曾見有驚人語：活到死，學到死，似乎在表達愛學之外有種咬牙切齒的味道。“現代管理學之父”的德魯克，是這個時代最出色的管理學者。“德魯克先生的淵博知識、深刻思想不僅影響了學術界，也影響了企業界。可以説，沒有一個著名學者和成功的商界領袖不從他那裏汲取養分。” 他一生踐行終身學習觀，他的一生是不斷追求卓越，學習的一生，筆耕不輟的一生，是我們的典範。

真正善於學習的人是不會受限制的，隨時隨地都可以，三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。重要的是我們要有一雙善於發現的眼睛，準確地是要有好學善思的頭腦支配的敏鋭眼光，能夠對及時準確地把握，提煉出你所接觸的人或事物的特點，本質，真誠地欣賞並學習優點。

我愛兒子，自覺自己是個平等尊重謙虛的媽媽，尤其愛向他學習。説真的，排除“孩子都是自己的好”的嫌疑，作為成人，有些地方相對於孩子我們真是自歎弗如。比如説敏鋭細緻的觀察力，充沛不竭的生命活力，天馬行空的想象力，源源不斷的創造力，對新事物的好奇心，探究欲，對無聊的天然免疫力—— 那樣的靈氣在讓你欣喜的同時，就遺憾我們也有過童年，為什麼我們與生俱來的這些靈性消失殆盡了呢？

爸爸把自行車推去修，我帶他去取，我不知道哪裏出問題了，問修車人多少錢，修了什麼。後來，兒子告訴我：媽媽，我上上下下一看，就發現那個前輪子換掉了，比其他地方要光亮，就知道那裏被修了。我讚歎：不簡單，眼睛真亮。兒子自豪：我就是愛觀察這個世界。

下午我帶着他回家，走到行政服務中心前，他手高舉，指着行政大樓的頂上急切地説：媽媽，看那裏的黑煙滾滾，可能是失火了，要打119，我抬頭看，果然，旋即，他又説，不可能是失火，雖然那上面的情況看不清楚，但我看到了兩個人還在那裏，沒有任何驚慌逃跑的跡象，肯定是在施工，不會是失火的。小傢伙分析得頭頭是道。

他的選擇，對於那些沒有閲讀興趣的孩子，一看書眼睛就遊移就哈欠連連的孩子，我可能會發揮自己講故事的優勢，挑個一兩本，與他共讀，引導他愛上閲讀，體驗閲讀的美妙。

可惜，我終究還是挑了三本書，離開了。我不是管理員。

學習作文 篇4

從小，老師就教育我們：讀書是為了自己。可我發現，每個階段，我讀書的目的都是不一樣的。最近一直為個問題所困惑，我們從小到的辛辛苦苦十幾年的學習，到頭來到底是為了什麼？有的人會説，學習也是為了將來能夠謀的好的工作，也有的人説不僅僅是為了金錢地位，還有可以提高自身的素質和修養等等！

暫且不説這些，前些日子新聞報道丁俊輝擊敗了曾經一手遮天的亨德利奪取了斯諾克中國公開賽的冠軍，震驚了社會！而這個很是有天賦的青年，竟然除了枱球其他的一無所知，而且連紅透半邊天的小天王周杰倫也不清楚是何許人也，我們對他的成功模式該採取什麼樣的評價呢？最近看的一本書上專門為此展開了激烈的評論，當然仁者見仁，智者見智！

我覺得大多數學子拼命努力的學習不僅僅是為了考取好大學，更為重要的是為了將來做打拼，認識了一些人也許對自己以後的生活很是有幫助，而且還希望能在社會裏有一定的地位，而且能夠更好的照顧好自己父母的餘生！

當今的社會做什麼都離不開了錢，我認識一些同學挺為他們可惜的，學了藝術每年都要交7000元的學費，大學裏最貴的學費了！而且出來之後工作問題很是難解決，考了研之後也許可以留校，可她們對自己的英語從不自信過！我們的父母花了那樣多的錢和精力將我們送入大學，到底為了什麼？

一些同學許久不見，在網吧突然遇見就給你散煙，看見他的樣子我有點難過，以前都是良民到了大學抽煙喝酒甚至找小姐這都很是平常，我很是納悶！究竟我們學習是為了什麼？

不少的人畢業之後家裏因為有關係或是錢安排到了事業單位過起了悠哉悠哉的生活，但這樣的家庭畢竟有限，更多的是留到大學所在的城市打拼，那樣又要從零開始，就算公成名就自己的父母也看不見了！我不禁讚歎，這究竟是為什麼？看見父母辛勞的樣子，心裏就象在流血，很多的人在學校找女朋友花錢就想是流水，從來不知道家裏的錢是一分一分父母多年所節儉下來的，剛來的時候我也如此，後來慢慢發現自己很是傻，為何不瞭解父母的苦心，在你沒錢的時候，在你走投無路的時候，只有自己的父母幫你，那一刻我流淚了，平時男子漢氣概很強的我，即使被五六個人打也從來不掉淚的，可這次我忍不住掉了下來，我很是矛盾，我想出去賺錢，而父母更希望我考研，我很是矛盾，我希望讀者們給我點建議，何去何從，學習到底為了什麼？有誰可以真真正正的告訴我答案呢？

學習是為了培養自己。通過學習把自己培養成一個有頭腦、有眼光、有胸襟、有學識、有趣味的人。什麼叫有頭腦？會思考、能分析、會判斷、能決策，這就叫有頭腦。什麼叫有眼光？能發現、會選擇，這就叫有眼光。什麼叫有胸襟？海匯百川有容乃大，這就叫有胸襟。什麼叫有學識？當你對一切都能瞭如指掌、洞若觀火的時候，你就成為了一個有學識的人。什麼叫有趣味？懂得生活、熱愛生活並盡情地享受着生命過程的人就是一個有趣味的人。學習就是為了把自己培養成這樣的人，一個有頭腦、有眼光、有胸襟、有學識、有趣味的人。

學習是為了發展自己。人生的過程就是一個不斷髮展自己的過程。什麼叫發展？原來不知道現在知道了，原來不明白現在明白了，原來不會做現在會做了，原來做不到現在做到了，這就叫發展。發展自己有很多方法和途徑，學習是其中最重要的一個。

學習是為了解放自己。人生下來其實是不自由的、有眼光的，學習就是為了解放自己，讓自己從必然王國走向自由王國，讓自己從一個有侷限成為一個無限的人。學習是為了……從這個角度去看學習，學習就不再是一種痛苦而是一種快樂；學習也不再那麼狹隘而進入一個廣闊的世界。

人最重要的是什麼？是覺醒。一個人真正的成長是從他的覺醒開始的。那麼，你説老師她最大的價值是什麼？在啟蒙，在於促其覺醒，只有覺醒的人才能主動發展；只有主動發展才能真正的成長進步。

怎樣來培養、發展和解放自己呢？讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事。

在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中培養自己的頭腦、眼光、胸襟和能力。

在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中讓自己慢慢覺醒。

在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中把自己培養成為一個真正的人，一個覺醒的人，一個有頭腦、有眼光、有胸襟、有追求、有抱負的人，一個能改變世界的人！

學習是為了什麼？也許大家會説，學習是為了升學。為了考上一個好的學校，將來謀一個好的職業。可仔細一分析，這樣一個邏輯似乎存在一些問題，一是好的學校與好的職業並不能劃等號，二是即使謀到了一個好的職業也面臨着生存的危機。21世紀是一個信息化社會，知識日新月異，人們再也不能一勞永逸地獲取知識了。舉例來説，1946年第一台計算機在美國賓夕法尼亞大學誕生，有三層樓房那樣高，笨重且運算速度慢，可短短几年，現在的計算機非往日可比，微型機的誕生給人們的學習和生活帶來極大的方便。假如一個60年代或70年代畢業的計算機專業人才，如果不學習，那麼在學校裏學到的那點計算機知識到現在已經派不上用場了，不學習就意味着將從計算機行業中失業。又拿我們當老師的來説，同學們經常看到某某老師不在了，去幹什麼了呢？去學習了，我們老師要參加許多培訓，許多考試，專科的要考本科，還有普通話考試，計算機考試，職稱評定考試等等，這是上級主管部門在逼老師學習，這還是形式上的。而實質上呢，我們老師必須每日每時進行學習，現在的教材改動很大，以前在學校裏學到的那點知識好多已派不上用埸，這是其一，其二，隨着教育教學改革的進程的加快，我們必須學習新的教育教學方法才能跟得上時代前進的步伐，現在當老師也難當啊，不學習同學們就會不買我們的帳。哈哈。還有可能失業呢。

看來我們得從新審視學習，學習究竟是什麼呢？從廣義上來説，學習是泛指學習一切東西，狹義上的學習才是指學習書本知識。從廣義上來看，學習是人和一切動物的一種本能，要生存就要學習，我們看到，小雞從雞蛋殼裏一鑽出來，就開始學習了，母雞在教小雞找吃的，小雞看着母雞的樣在學着，狼崽從狼肚子裏出來幾天就要學會獨立生存。動物的學習都是靠一代傳一代，子女跟着父母親學習，人類一開始也是這樣，這種學習是指學習直接經驗，現在的師傅帶徒弟，徒弟向師傅學習也是學習直接經驗，隨着人類文明的到來，有了文字記載，這樣就可以把人類幾千年積累起來的經驗，傳給下一代，這就有了學校，學校教育就是學習前人的間接經驗，學校教育的優點是學習效率大大提高了，比如一元二次方程就經歷了幾百年的發展歷史，我們在短短的一兩個星期就學會了，如果我們也跟着我們的祖先去學，那簡直不可思義。我們的生命是有限的，我們不可能事事去直接經驗，學習書本上的知識主要是繼承，繼承前人的經驗，學得越多，就繼承得越多，就等於把我們的有限的生命拉長了，學習使得我們閲歷豐富了起來。這是以知識為本的學習，我們歷來認為我們這樣學習是對的，天經地義的。可是，現在卻要來個轉變，為什麼呢？

前面已經談到，現在是一個知識更新換代的年代，，知識爆炸已成為當今知識呈現的主要形式，如果我們以啃書本為主的學習必然跟不上時代的進程，換句話來説，今天我們學到的知識，等我們長大了，或許已經過時了，那我們怎麼辦？是不是我們現在不要學習現有的書本知識了呢？不是的。中學階段是打基礎的階段，我們現在學習的這些知識是一個基礎，是繼續學習的基礎，沒有這個基礎，我們就沒有辦法繼續學下去，所以我們必須牢固掌握，我是説，我們的學習的重心要來個大轉移，要把以知識為本轉化為以能力為本。一方面，我們要學好現有的基礎知識，另一方面，我們要以現有的學習為載體，通過它提高我們的學習能力，我們要把重心轉移到提高學習能力上來，只有這樣，我們才可能有可持續性發展，才能在知識的更新換代中跟得上時代的進程，永遠立於不敗之地。 聯合國教科文組織國際教育發展委員會發出的題為《學會生存——教育世界的今天和明天》的一份報告中指出，根據當今世界教育面臨的挑戰與主要傾向，需要終身學習如何去建立一個不斷演進的知識體系——學會生存。

學會生存，就是要學會學習，而要學會學習，主要有三個層面，一是要主動地學，二是要掌握好的學習方法，三是要學會思考。先來看第一個層面，主動地學。同學們也許感到現在的學習太累了，沒什麼意思。為什麼呢？因為許多同學都在被動地學習，有的是父母親要我學，有的是老師要我學，有的是為了升學，這就會感到累，如果我們換個角度，學習是為了生存， 是為了使自己活得有意義，有價值，是為了使關心我的親人，朋友能分享自己的成功而感到快樂，學習是為了民族的生存，是為了振興中華，變要我學，為我要學，學習就不會累了。同學們可能都有這樣的親身感受，某件事情是自己感興趣的，效率就會特別高，再累也感到很高興。再累也會沒有心理負擔。要主動地學，就是要走在老師的前面，主動地去預習，複習，鞏固，主動地去吸取知識的營養。

學習的第二個層次是要有好的學習方法。也就是會學。好的方法源於好的學習習慣，所以要學有成效，從小就要養成好的學習習慣。如字寫清楚就是一個好的學習習慣，有的同學字寫得很不清楚，潦草，老師看了就頭痛，字寫得不清楚，是對自己的放縱，如果你把字寫清楚了，就會時時提醒自己，要認真完成每天的作業，久而久之，你的作業的正確率就會高起來，還有要養成每天預習，複習，整理知識的習慣，把每一節，每一章的知識納入到自己的知識系統之中，形成自己的知識鏈。方法是經驗的結累，更是經驗的提煉，昇華，在學習方法上切忌這山看哪山高，盲目地去相信別人的方法，而對自己的方法缺乏自信。我們知道，A的方法不一定適合B，重要的是在學習的過程中去潛心理會，努力形成自己獨特的方法。當然一些規律性的東西，普遍性的東西還是有的。需要我們自己去發現，去總結。比如學好數學就要講究方法 ，學習數學的方法雖然林林總總，但簡單地説，主要是三條：一是要領會，二是會做，三是將知識和方法進行聯繫，歸類。

學而不思則罔。在學習的過程中，要多問幾個為什麼， 追根溯源，尋求事物之間的內在聯繫， 養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性。不要滿足老師和同學的現成的答案，經常地提出質疑，以形成自己獨特的見解。在學習的過程中，我們要逐漸地養成科學地思考問題的習慣，比如，數學的邏輯性，簡潔性會對我們一輩子產生影響，邏輯性使得我們做事情看問題變得有頭腦，學會辯證地看問題，而簡潔性又使得我們做事情不拖泥帶水，去尋求最佳的解決問題的方法，又比如説數學的轉化化歸思想，使得我們在做事情的時候，當一件事情不能解決，我們會自然地把它化歸為我們能解決的問題，從而解決我們本來不能解決的問題，數學的歸類思想在實際生活中有着極大的應用。等等。科學之父愛因斯坦説：“如果人們已經忘記了他們在學校裏所學的一切，那麼留下來的就是教育。”換句話來説，忘不掉的就是素質，什麼是忘不掉的呢？習慣是忘不掉的，思考問題的方法是忘不掉的。假如你過了幾十年之後，你不是搞數學工作的，你會忘了解方程，忘了幾何證明，但是數學的思維訓練是忘不掉的，數學的思想方法是忘不掉的，這就是你的學習使你提高了這方面的素質。有沒有這段學習經歷是完全不一樣的。

要學會生存，就是要學會生活。住校生要學會自己洗衣服，不要老是把髒衣服抱回去給你的母親洗，有的父母親本來就夠辛苦了，你還要把這點”好處”留給你的母親，這是不道德的。還要學會理財，父母親給你的一個星期的生活費，有的同學前三天就用得差不多了，後幾天就肯硬節省，有的乾脆餓着肚子，這不好，還有的同學家裏條件比較好，亂化錢，在同學面前造成了很不好的影響，中國有句古話叫做”富不過三代”，就是説，富的人家容易出敗家子，我們不要做敗家子。要學會生存，還要提高自己的各種生存能力，如交往能力，表達能力，與人合作的能力等等，同學們要利用各種機會，各種場合發展這方面的能力，比如在上課時，要多爭取發言，在班會課時要爭取有發表演講的機會，有條件的要爭取擔任班幹部，班幹部對提高自己的組織能力，表達能力，與人合作的能力很有好處。總之，今後我們走向社會光有學習好是不夠的，我們需要的是全面發展，學校是一個大舞台，給了你發展各方面能力的機會，。同學們要好好地把握它。

這裏我很想跟學習成績暫時落後的同學講幾句話。多元智力理論認為，：智力不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是相對獨立、相互平等的7種智力即言語——語言智力、音樂——節奏智力、邏輯——數理智力、視覺——空間智力、身體——動覺智力、自知——自省智力和交往——交流智力。你們的學習成績的落後有可能是某一階段掉隊引起的，也有可能某一種智力有所欠缺，也許是指語言智力和數理邏輯智力不夠，但是造物主很公平，給你一短必給你一長，給你一特別之長，必給你一特別之短，那些成績好的同學必有某一方面不如你，你沒有理由氣餒！更不應該自暴自棄！也許，你的學業智力不夠，但很有可能你的創業智力比較好。今後走向社會，你不一定比那些成績好的同學活得差。關鍵是要有一個良好的心態和一個積極進取的'精神。一方面，你們要發揮你們的長處，另一方面，要盡力彌補自己不夠的地方，在學習上你不一定要趕上成績最好的同學，這是不現實的，但是你需要的是進步，儘自己的最大努力提高學習成績，因為這些知識，是你今後走向社會的一個基礎，有了這個基礎你就可以學習新的知識，沒有這個基礎你就沒有辦法學習新的知識，接受新事物。只要有了進步，就應該得到鼓勵。我建議在學校裏要大力倡導”不比基礎，比進步”的活動。只要進步了，就是好樣的。

總之，同學們要把握好每一天，不要讓光陰從我們身邊白白地流走。學會生活，學會學習，學會生存，努力做一個對自己對社會有用的人。

學習作文 篇5

人們都説烏龜跑的慢，今天我也來到美麗的動物世界一看。

一大清早，天才剛矇矇亮時，聽到“吱——吱”的響起後只見那位全村鼎鼎有名的動作最慢的小烏龜，慢慢的推開了門。村裏的其他小動物都給驚醒了，小烏龜緩慢的爬到了一棵高大的樟樹下，“哦——哦”原來是村裏那位“飛毛腿”小兔子也在那裏。這時小兔子給小烏龜下了個“挑戰書”小烏龜在心中沉重的説了一句我沒問題，就擺着尾巴走了。

到了那日，小烏龜如約而至的過來參加挑戰，來到小石子路上，它那又大又沉的烏龜殼給它添了不少麻煩，小兔子看了這一幕，不盡的哈哈大笑：“你連跑步都跑那麼慢還比什麼呀！”小烏龜心中好似又疊上了一塊沉重的硬石，讓它心神不定。只聽見“呯”的一聲震耳槍響，賽跑開始了，其它的小動物那巨大的歡呼聲，都在為小兔子鼓起、加油，只見小烏龜的汗水滴滴答答地往下流，在一旁的我，也便急了性。

哇！小兔子已經跑完了一圈，最後一圈了，我在一旁看那還只是跑半圈的小烏龜，還在不斷的努力爬着，那隻得意驕傲的小兔子，竟在那棵蒼天大桐樹下睡着了。只見小烏龜還在不懈向前緩慢爬動，也不知為什麼小烏龜好似心中不斷的向外流出一股力量，讓小烏龜快似利劍，它也不知不覺的心中喊起了“一、二、一”“一、二、一”在小烏龜不懈的努力和堅持下，終於超過了驕傲的小兔子。驕傲的小兔子給無意反超了，這真是奇蹟啊！一旁的小動物開始改換了口號，：“小烏龜加油！”一聲聲響亮的口號衝入小兔子的耳朵中，睡夢中的小兔子突然驚醒，它立馬從地上爬起，只見那似離終點還有一步之遙的小烏龜，它便開始緊張起來，紅着眼睛往前衝。

最後的勝利者“小烏龜”。它不怕苦，不怕嘲笑，不驕傲，有着不懈向前衝的精神，值得我們學習，我們一定要向小烏龜的精神學習，堅持努力，勇往直前。

學習作文 篇6

江南古鎮，枕水人家。

烏篷船從橋下悠悠地駛過，岸邊的垂柳靜默在晚風中。微起的石拱，宛若一彎新眉，石橋上的姑娘撐着好看的油紙傘低迴。我與你的相遇，就在那個季夏。

我並不想來。家裏書桌上堆着永遠做不完的試卷，以及各種各樣的教科書和參考書，學習，學習，不停忙碌的日子；加之八月的天氣異常炎熱，空氣粘乎乎還帶着水底海藻淡淡的腥味兒，我的心緒有些煩亂。不如在家吹空調，有啥好玩的。

母親卻是興致極高。臨行前，在箱子裏備了好幾條花花綠綠的裙子和漂亮的絲巾，這不，正左拍右拍呢。古鎮裏的母親，自然而然地雅緻起來了。眉眼温柔，輕聲細語，連身上的藍底翠花旗袍亦是應景了。

水面突然泛起漣漪，一圈一圈的，越來越大。原來是流雲化作水滴，落在這個小城。遠處傳來隱隱約約的胡琴咿咿呀呀，燈光漸漸起了，氤氲的水氣，朦朧夢幻，而雨中的人們也不驚慌，因為有油紙傘呢。

我們撐着一把油紙傘，漫步下了橋，裸腳屐着拖鞋和雨水相互逗弄，在青石板的路上消磨着時光。兩旁琳琅滿目的小鋪人來人往，就是些紙扇子、小布偶、陶器瓷器，已經吸引了遊客們濃郁的興趣。

眼前一家小店讓我眼睛亮起。門口幾把色彩斑斕的油紙傘就是一道靚麗的風景，櫥窗裏還是各式各樣彩繪的油紙傘。我停下了腳步，駐足觀賞。一位低眉順眼的女子迎了出來。

“我可以看看你做傘嗎？”我被她那樣乖乖的安靜的氣質吸引了。”

“可以呀！”她接着忙碌起來。她的手指修長靈活，動作嫻熟輕巧，“這活得靜心。先劈傘骨架，一根一根，細細長長，然後將竹條搭製成傘骨。接着糊傘紙，晾乾後，再畫上畫兒。比如，虞姬啦，西施啦，大都是些美女。她們的服飾特點，容貌特徵，可得熟悉後細細畫上去。”黃暈的燈照在她臉上，靜謐而安定，彷彿她也是傘上畫的一位女子。

“我大學畢業後就回到了古鎮，一來可以照顧父母，二是傳承這個小店子。但現在喜歡油紙傘的越來越少了……”我笑着聽她絮叨，原先煩亂而無處安放的心似乎找到了歸處。

窗外還在淅淅瀝瀝下着小雨。母親仍然在醉心地拍照，我此刻覺得這個煙火女子亦是很可愛的了。記得木心的那首詩：從前的日子慢。且慢！且慢！慢下腳步，欣賞風景。成長的旅程不就是享受過程嗎？又何必着急。

有人説：你的性格與氣質裏，藏着你走過的路，讀過的書和愛過的人。原來知識並不只是在書桌，每一場相遇都是一次學習，每一次體驗都將瀝造性格。我知道，我從這個女子的身上學會了什麼……