東風為我來作文(集錦10篇)

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的東風為我來作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

東風為我來作文1

東風起兮，殘雲飛揚；東風起兮，浩浩蕩蕩。十里戰船，連成一片；東風來時，無處可藏。若不是那次戰役，也許東風就會和其他風一樣，僅是個普通名詞，可以説，赤壁之戰成就了東風，東風也成就了赤壁之戰。

我躺在塌上，回憶我的一生。窗外，繁星點點，像火在跳，火在燒，風吹動着葦杆，發出“劈里啪啦”的細響，我眼前忽然一暗，又想起那次戰役來。

曹操的戰書已經下達，二十萬戰軍北渡而來，而主公只有僅存的五萬人馬，這一戰，主公似乎必輸無疑。我手執羽扇，在房室裏焦躁地踱步，主公緊皺着眉頭，一言不發，他向來不愛在別人面前顯示他的難處，這下可真把他難住了。反覆思量後，我俯首耳語道：“先生，不才有一項妙計，……只需教十餘艘小船，載了些柴禾，待東風起時，便點火，去燒那曹操的連環船。”“東風，何知今日必有東風？”主公頓了一下，我開始惶恐起來，香爐燃起一陣薄煙，我拱手道：“不才略懂些天象，故敢言此。”主公笑道：“世皆道諸葛先生神機妙算，果名不虛傳，今如汝言，反擒奸賊。”

到了晚些時候，一切皆準備就緒，只待號令。空氣中氤氲着水汽，慘淡的光把赤壁映成了胭脂色，那赤壁上鼻狀的突起物更加突兀，整塊的赤壁像死人的臉，平靜而又詭異，很靜，只有波濤的聲響。天地間，沒有一絲風，像凝着的脂膏。驀地傳來一陣巨龍的低吟，撼天動地，出動了！那數百上千艘艦船，織成一條長龍浩浩蕩蕩地來了，數千戰鼓齊鳴，似天雷轟轟，數萬戰馬，踏石飛濺。船頭上的，高舉火把；船尾上的，奮力搖櫓；站在船上的，盡是虎士。纓槍對對，數聲鼓響喪三魂；棍棒森森，幾下鑼鼓催七魄。甲光輝輝連天，吼聲陣陣撼地，弓箭弩，密密如雨淋；長槍陣，個個精且硬。

當時，我看得真真切切，耳邊只幾絲微風，不足為道，並沒有大起的勢頭。我從未感到如此慌亂，看曹操的戰船行得飛快，也只得按計行事了。話説，那吳國的船才行不久，江面颳得一陣怪風來，正是東風！那幾個小兵趕忙點了船棹衝去，但見：水欺火勢，草借火成，偏愁草上有風，更訝雪中送炭。赤龍鬥躍，如何甲光紛紛；粉蝶紛飛，不見寒光綽綽，二十萬虎士成林，怎敵東來朱雀一把火？火光烈烈，連綿不絕。我倏地直起身，望着那被火光映紅的半邊天長嘯：“東風，為我來也。”

俄然覺，原為浮生夢一場，但恍如隔世。

窗外，溜進一絲東風，不禁啞然失笑。

此東風，為我來也？

東風為我來作文2

東風為我來，父親這份沉甸甸的愛將令我終生銘記。

週六的下午總是十分愜意，一覺醒來，坐在桌前。陽光十分温暖，時鐘“滴答”“滴答”的走着，秒針在錶盤裏旋轉着跳舞。安靜的空間裏，覺得整個世界的美好都握在了我的手中。

廚房傳來輕微的響動，打破了這寧靜的時光，我忍不住走進廚房去看個究竟。

走進廚房，父親斜靠在水池邊，手中不知在擺弄着什麼。陽光從窗外斜射進來，父親平時嚴肅的面容上也染上了一層温暖，許是陽光柔和了他的眉眼，他挺直的眉毛微彎，嘴角泛起了小小的弧度，他的眼眸也悄悄地醺上了一層暖色。

我又走近幾步，原來是蝦。那蝦身帶着水珠，反射着星星點點的光，旁邊的案板上整齊地擺着五六隻已經剝好的蝦。

聽見響聲，父親側了下身子，直起背時有略微的停頓，他向我笑笑：“醒了？不再多睡會兒？”我搖了搖頭，繼續看他剝蝦。

父親的手上下翻飛，靈巧的剝着蝦。用剪刀“唰”的一下剪開蝦，手一挑，黑色的蝦線便脱落下來，再一擰，蝦頭也重重的落在桌子上。蝦皮在陽光的照耀下格外晶瑩。父親就這樣熟練地剝着一個又一個，像胸有成竹的畫師筆走游龍。他的雙眸微低，沉靜的目光專注而又温暖，如同一名藝術家般認真的對待自己手中的蝦，稱他手中的蝦為藝術品想罷也不為過，他就這樣靜靜地剝着，彷彿這世界就只有他和他手中的蝦。

我站在他身旁看得出神，他轉身將剝好的蝦一隻只小心翼翼地擺到盤子中，又把手洗淨擦乾，轉身要回他的卧室。

我忍不住疑惑的問：“爸，你剝它們幹什麼，誰吃誰剝好了，挺麻煩的。”他沒有回答，拍了拍我的頭説：“這樣你吃的時候豈不是更方便？”他説完便回卧室了，我卻怔在了那裏：眼前出現的一幕幕都是父親，不厭其煩的囑咐我事情的父親，被我頂撞後滿面怒色的父親，我生病時細心照料卻生出幾根白髮的父親……微風從窗外吹來，我的心被這深沉的愛填滿。

東風是愛、是親情，是我看不見抓不着卻能真真切切感受到的——父親於我深深的愛。東風為我來，這份沉甸甸的父愛，我將終生銘記。

東風為我來作文3

這幾天剛下了一場雪，空氣中，還瀰漫着一股刺骨的冷冽。一呼吸，空氣從鼻腔進去，一路刺激到咽喉，飛舞着，撩起一層層寒顫。

我分不清楚東南西北，只是根據地理知識，本能的，厭惡那個北方的，叫西伯利亞的，陌生的地域。誰，接納冰冷呢？

體育課，微微瑟縮不只是因為北風，很大一部分原因，是第一次參加800米體測的'失敗。雖然我先發制人，佔據了最有利的地形，最完善的計劃。我沉醉於既得，也就忽略了同時擁有的最差的體力以及最慢的速度。

我也不甘心就這樣坐在操場上，這個感覺我太熟悉了，置身棉花糖裏，柔軟的，沒有一點力氣。她們不知道什麼時候衝過了終點，不知道什麼時候下了課，踏在棉花上站起來。下節英語課，怎麼能耽誤呢？

北風，緩緩的吹過來，緩緩地，凌遲。

後背右邊，隔着厚厚的衣服，傳來一陣麻麻的觸感。具體發生了什麼，我還沒有反應過來。上北下南左西右東，難道是東邊的動靜嗎？

“我九年級第一任同桌，嘿嘿，你怎麼樣？”背後的觸感沒有過度的強烈，我終於清楚，是那個很開朗的，為時短暫的同桌，摟住了我。我在黑霧中看到她扭過去，對另一邊紅着臉喘着粗氣的另一個同學説，“這可是我九年級的第一個同桌，她肯定低血糖，那時候夏天，出汗多，每次跑完步，我天，她頭髮都是濕的。我媽説那是因為低血糖。哎，你沒事兒吧。”

我沒力氣回答她，擺擺手。半月同桌，她給我的感覺還不賴，不管是誰，都能搞好關係。還有分寸，很受歡迎。她總説我懶懶的，不到最後，永遠不急，就是最後關頭，也不見一絲緊張。有一次我們無故冷戰了幾天，現在，我還不太明白為了什麼。“冷戰”也是事後她告訴我的，她邊幫我畫電路圖，一邊鄙夷我反應慢。

“我現在什麼都不想説，我只想喝水。咳咳，和咳嗽。你以後上體育課就在口袋裏放個曼妥思，你看我也忘了帶。”她喋喋不休，她扯着兩個人喋喋不休，她又對另一個人喋喋不休。

她貼在我背後的胳膊，一直沒有鬆。似乎抓住了我的衣服，因為手耷拉在空中太累。可能是心理作用，後背暖暖的，不管她同時安撫了幾位同學，我都慶幸了，我是其中之一。誰，排斥温暖呢？

北風是專門為了讓你感到寒冷，才從遙遠的西伯利亞日夜兼程趕來的嗎？怎麼會。可它確實來了，確實讓我們一個哆嗦。

不管他們無心或者有意，不管他們到底抱着什麼目的，我都感覺到了温暖的存在。

東風為我來作文4

偶然，從衣櫥中找出了一件黃色的毛衣，我看着這件毛衣，心中想道：這件毛衣真的好奇怪又好獨特。下面衣尾上的紋路很美麗、很漂亮，但是不知怎的到了毛衣的中下角時毛衣的紋路變得較為凌亂，於是我漸漸地往上看，它的紋路又重新變得與之前一樣了。但是我越看越覺得熟悉，仔細一看，發現這是小時候我“織”的第一件衣服。

隨着這件毛衣，我漸入了童年的回憶當中······

那是夏末的一個夜晚，儘管天氣不是那麼得熱，但是小時的我依舊會常常來到爺爺奶奶的院子中，因為那裏是最最最涼爽的地方了。

那天，我一人來到院子裏，看見奶奶坐在柿子樹下，但是因為奶奶是背對着我的，所以我並不能看清楚奶奶在幹什麼，只有毛線。雖然我的好奇心比較強烈，但是我不能打擾到奶奶做事，於是我偷偷地用雙手矇住了奶奶的雙眼並説：“猜猜我是誰？”“哎呀，讓奶奶猜猜是誰？嗯。。。是不是奶奶的寶貝孫女呢？”奶奶輕快幽默的言語回答了我。“嗯是的，奶奶（^O^）。”我回答道。“嗯。。。奶奶你在幹什麼呀？”我仰起頭問道。“天氣漸漸變涼了，奶奶是在給你織毛衣呢，這件毛衣還未織好，只織好了衣尾。”説罷，又繼續一門心思的去織衣了。

看着奶奶行雲流水般嫻熟的動作，我不禁也想試一試。於是，我就央求奶奶教我，在我的萬般懇求之下，奶奶終於同意了教我。

我十分高興，在看完了奶奶為我的示範之後，我也不知當初是怎麼的，竟直接開始學着織。結果，哎。。。。。。“啊···，太難了，我不學了！”我徹底的放棄了。“呵呵，佳佳，實在是不行的話，你就看着奶奶將接下來的完成吧。”奶奶的臉上露出了和藹的笑容。“嗯。”我點了點頭。幾天後，奶奶完成了我的毛衣，我穿在身上暖暖的，很貼心。

現在，我似乎明白了王開嶺先生《古典之殤·第一輯·女織》的一段：

“她們是美麗聰慧的女人，多情而勤奮的女人，懂得‘織’的元素和成分，懂得‘親手’的含義，懂得‘繁瑣’‘辛苦’構造一件貼身之物意味着什麼。她們享受這個過程，感動別人，也感動自己。”

東風為我來作文5

温暖的東風驅散了寒冷的寒氣，草地也露出了綠意，陽光灑在園中，這是爺爺待過的地方。陣陣東風吹過，吹動了那梧桐樹的葉子，吹走了滿地的傷痕，温暖了萬物，而那東風也像爺爺一樣，温暖了我，留下的，是有記憶的空氣。

曾幾何時，我還是稚童，陪伴我的就是他了。他不止是我的親人，更是我無法失去的人。每當他想出去曬太陽時，我總會跑着去給爺爺搬凳子，讓他享受休息，別的老人看見了，總會笑着説：“你孫女對你真好啊！”而爺爺也會開懷大笑，略帶得意地説：“是啊，我孫女可懂事了，什麼好的都想着我。”而爺爺也是這樣對我的，我喜歡在園子裏的草地上玩，伴着芳草的清香和野花的幽香，還有那陣陣吹來的微風，會使心情一同變得輕鬆。我會纏着爺爺給我講他當年的故事，那些辛苦的日子總吸引着我。也正因為經歷過艱苦，所以爺爺總會讓我珍惜現在的生活，畢竟我們已經很幸福了。他就像我的老師，引領着我成長。

記憶中最深的是那次散步。夜晚，爺爺帶着我，走在河邊的小道上，聽着蟬鳴，迎着晚風，空氣中充滿了温馨的味道，但他卻突然説：“你看，前面那麼多人都是自己在走，沒有人一起，你以後長大了，肯定也會有一個人走過的時光的。”我有些呆愣地望着他，不解的問：“為什麼？我還有爺爺啊，你不陪我了嗎？”他沒有回答，只是笑着摸了摸我的頭，拉着我回家。路上，路燈把我們的影子拉得很長，那一高一低的身影成了最寶貴的畫面。

我長大了，他卻老了……

那天，黑暗籠罩着我，看着他永遠地睡了過去，任憑我怎麼呼喊，也不再有一絲迴應。心涼了，痛得讓人喘不過氣，彷彿只剩最後一口氧氣，失去就沒有了。

再來到那條路上，真的只剩我了。這一切很突然，但似乎又在意料之中。連風都變冷了，不再温柔的吹，而是變得暴躁，蟬聲聽起來只是更加刺耳，一切都不再和諧，是因為我嗎？那寒冷的東風你可曾是因為此時悲傷的我而來？當年那個矮矮的背影已長高很高，唯一變的是隻剩一人，留下滿地的哀傷，和那相反的東風。

再來到那個園子，那棵梧桐樹依舊還在，只是葉間不再充滿生機，變得暗淡了些。忽然，一陣風吹過，耳邊有了沙沙的聲響，回過頭，看見了那個我思念的人，走近想抓住他，卻發現不過是幻覺罷了，但那東風卻是為我而來，它想讓我明白，爺爺依然還在，依然陪伴着我。

謝謝你，那為我而來的東風。

東風為我來作文6

槐花那極其純白花瓣猶如潔白的宣紙，東風徐徐吹來，那笨重的花苞左右搖晃、傾斜，彷彿要傾瀉一地的純白。我知道，東風為我而來。

真是不幸，幾天前不小心摔了一跤，摔得不輕，讓我躲在家中出不了門。雖然腿上的傷口已經癒合，可是臉上的疤卻永遠無法褪去，這條傷痕讓我無法見人也讓我無臉見人。

週末，我坐在窗台前，欣賞窗外美景，青翠的樹葉蔓上了枝頭，青葱的草木也已發了芽，點點蝴蝶在叢中飛舞，看來東風已經來了，而我卻無法走出自我。

外婆聞訊，特地從老家趕來，對我説：“今天是週末，後山的槐花開了，陪我去看看。”我點了點頭，又猶豫了一下，外婆見狀遞給我一頂帽子。

來到山腳，我們沿着山路，伴着東風緩緩前行。而我卻擔心別人看見，將帽檐拉得極低，低到只能看見腳下的路。突然，一隻幹皺卻温暖的手抓緊了我，是外婆。

我看見台階縫裏長出幾株矮小的野草，它們雖然被行人一次次的踩踏，留下的只有泥土印。但它們依然沒有放棄，它們依舊在開放，也許這就是小草頑強的生命力和毅力吧。

繼續向前走，山勢越來越陡峭，行人越來越少，我將帽檐悄悄用力向上提了提，我緊緊抓着外婆的手向前走去。

走了一會兒，外婆驚喜地説：“到了，孫子快來看看啊！”我猛的一抬頭，就發現了這棵最大的槐樹。那純潔如白璧的花瓣掛滿了枝頭，枝繁葉茂。這滿樹的純白在東風中徐徐招展，那笨重的花苞也左右搖晃，一不留神便會泄下一地的潔淨。

外婆揮手示意讓我到樹的後面，我走過去一看，一下便怔住了：那棵樹的後面竟然是空的！樹幹只有一半，樹幹上有着明顯的燒焦痕跡。還有半條燒焦的樹枝掛在樹上搖搖欲墜，讓我觸目驚心。這和前面的樹完全是一個天上一個地下。

外婆語重心長地説道：“這棵樹前幾年被雷劈了，誰都沒想到，它居然又活過來了。”

聽了外婆這番話，我才醒悟：這棵經過了生死考驗的槐樹，不懼挫折，跟命運抗爭，用自己的努力竭盡全力將槐花開放供人欣賞，自己卻將傷痛隱藏。而我，卻因額上的小疤就不願見人，封閉自己。我不也應該像這顆槐樹一樣，竭盡全力綻放自己嗎？到那時，還會有人在意它的存在嗎？

正如《魯冰遜歷險記》中所説：困難並不恐怖，比困難恐怖一千倍的是人內心的恐懼。面對困難，我們不應該躲避和隱藏，而應直面困難，戰勝困難。

摘下帽子，扔向空中，帽子隨着東風越飛越遠。感受東風的到來，享受槐花的一地純白，我知道東風為我而來。

東風為我來作文7

赤壁之戰，諸葛亮巧借東風，為吳蜀聯軍取得勝利；劉備率幾十萬大軍攻吳，駐兵在山野，卻被陸遜利用風勢，火燒連營。東風是種機遇，若巧借得當，乃可成就大業。

考試之前，我信心滿滿，眯着眼瞟向周圍努力背誦、複習的同學，輕哼一聲，輕蔑地笑了。同在一個班級，畫風卻迥然不同：同學們或是埋頭苦讀，或是快速背誦；有的人眉頭緊緊地擰在一起，形成了“川”字；有的人滿臉疑惑，詢問着不會的難題；而我，卻把書往桌子上一攤，頭向後仰，靠在背後的桌上，腳往前伸，左腿放在右腿之上，雙手環抱胸前，低聲吹着口哨，閉上眼睛，舔了舔嘴尖，回憶起昨天的美劇。“切，不就是一次小考？英明神武、年級前十的我怕過誰？”看着周圍同學緊張的樣子，我不以為然。

考場之上，深吸一口氣，我開始答題。筆尖在紙上不斷摩擦，“沙沙沙”，如同楓葉在風中輕輕舞蹈，輕快悦耳。檢查試卷時，我卻盯着捲紙神遊，馬馬虎虎地掃視着它，敷衍了事。可試卷發下來時，才知道噩夢剛剛開始。

看到捲紙上的一個個鮮紅的叉號，又看看成績單，我的排名像坐過山車似的，在最高點停止，然後直接衝下，一落千丈。頭上的冷汗不斷湧出，心臟好像蹦到了嗓子眼，彷彿快要窒息。先是驚恐，臉色變得蒼白，然後發熱，像是石膏像上塗了紅油漆，陰晴不定。我將頭深深地埋在胳膊裏，不敢再抬起，我怕，怕老師失望的目光，怕同學們嘲笑的神色。(

驕傲的代價是昂貴的，為了支付它，我已是傾家蕩產。可在內心裏，我並不打算就這樣一蹶不振，而是把恥辱、悲傷、悔恨全部藏在心底。古語説得好：知恥而後勇。我的心臟像個煉丹爐，將所有這些燃燒，煉成前進、奮鬥的動力，給自己定個目標——回到前十！而且一直為之努力，堅持不懈。

這次失敗，不只是一個炸彈，將我炸得體無完膚。它更像是一陣東風颳來，吹走了驕傲、自大，帶來的陣陣涼意，更是讓我冷靜、清醒。

東風為我來，身在東風中，巧借其力，鞭策自己。而現在，一陣清風拂過，年級十佳照片欄中的我，正在微笑。

東風為我來作文8

在《東風為我來》這個題目中“東風”二字極為關鍵，一般可作兩種理解。一是“萬事俱備，只欠東風”中的“東風”，是赤壁大戰借東風的典故，這裏的東風可以理解為機遇（機會）；第二種理解是“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”、“東風夜放花千樹,更吹落星如雨。”等等詩句中所説的“東風”，是春風的另一種説法。因為古人把東南西北風分別指春夏秋冬四季的風。這樣一來，就是取春風温暖、柔和之意，也可以取喚醒萬物，復甦之意。其次是“為我來”，突出了“我”，也就是説要寫親身經歷，寫真情實感。當然，對於一些要虛構故事甚至寫小説的考生來講，即便寫的並非自己，也要用第一人稱寫。

和前三年一樣，命題前有提示材料，提示材料固然重要，但也要一分為二地看，其一是起限定作用的表述，例如“以《東風為我來》為題”“不少於600字”“除詩歌外，文體不限”。另外就是起啟發引導作用的表述，“東風，可以理解為在你生活中會遇到事情鼓勵你，或者有人對你的關懷；生命中總有一些東風是為你而來的！”從這段話的表述來看，命題者應該是更傾向於把“東風”理解為“春風”。選材上，寫親情、友情、師生情、來自陌生人的關懷都可以，最好還要把故事發生的背景放在春天，更切題，也可以做到情景交融。當然，也可以寫觀察自然所得的感悟，也就是春風喚醒大地，喚醒萬物，自己也被喚醒之後由衷地發出“東風為我來”的感慨，借鑑朱自清的名篇《春》來看，同學們寫此種思路的文章一定要做到景中有人，景中有“我”。

因為文體不限，還有議論文可寫。如果寫議論文。“東風”作機遇理解更好上手。可以從俗語或杜牧的詩句引出論題，再給出中心論點：機遇為每個人而來。題目裏的“我”也就理解為每一個人了。論證的過程要兼用多種論證方法，這篇文章來看可用對比論證、舉例論證、引用論證，當然不能缺少聯繫實際，這裏的“實際”要更明確指向青少年羣體，寫議論文同樣寫出真情實感。

總的來説，今年蘇州會考作文題延續了近年來的命題風格。加了提示材料的情況下，在審題上並沒有為難學生。這也是今年整個江蘇會考作文命題的一個共同點。這是一個信號，就是要讓學生寫作訓練的重心放在選材立意能力及語言能力的提高上，鼓勵孩子寫真情實感。

東風為我來作文9

她跟着他們一起，穿過一片蔚藍，一叢翠綠，在白色間翱翔，尋找着各自的歸宿。

他們先來到一片農田。他們盤旋在耕者的頭頂，耕者張開雙臂，感受着東風，東風也輕撫着耕者。耕者衝回房子，對左鄰右舍興沖沖地嚷道：“來了，來了，東風來了！春天來了！走！兄弟們，咱們一起播種去！”

犁地、撒種子、翻土……金絲般的夕陽灑在耕者們乾瘦的身體上，同辛勤的汗水一起，澆入肥沃的土地。

她回首望着耕者，東風用力為耕者吹散炎熱，她的心中充滿了不捨。

他們繼續前行。來到一片草地，他們盤旋在孩子們的頭頂。孩子們手裏拿着紙飛機，嘴裏唸叨着：“風來了，風來了……”旁邊大樹上的新芽在風中飄舞着。“預備——走！”水色的紙飛機一下飛出很遠，時而靈巧地在空中打轉，隨着孩子們銀鈴般的笑聲飄入一片湛藍。

她回首望着他們，他們輕輕地託着紙飛機，越飛越高。

他們繼續前行。來到一片廣場，他們盤旋在一羣少女的頭頂。少女們身着嫩綠的紗裙，手裏繫着綵帶，風一吹，髮絲飛舞，綠意楚楚，竟有幾分像下凡的春之仙子。少女臉上的笑容越發明媚，她們隨着風兒翩躚起舞。

她回首望着他們，他們拂動着少女的紗裙，有一絲不真實的透明。

望着他們一個個離開，驀然回眸，她竟變成孤單一人。她不知何去何從，痛苦和惶恐充塞着內心。她只能漫無目的地飄。

回神間，她飄進了一家醫院。剎那，她忘記了一切痛苦與惶恐，心中充滿了一種熾熱的歡喜，就是這兒！就是這兒！她能感受到靈魂深處那種刻骨的期盼和喜悦。

穿過淡藍色的窗簾，小心撫摸掛在簾上的風鈴。

“第二百零三塊磚，第二百零四塊磚……”，我閉着眼睛，心裏想着家裏磚的樣子，“磚是什麼形狀的？是什麼顏色的？會是漆黑的嗎？”

一陣細小的、清脆的風鈴聲傳入我的耳中，我觸電般地直起身子。我感受到了一種温暖的、濕濕的風，是東風。春天……到了嗎？

我緩緩睜開雙眼，眼前果然還是一片漆黑，但我覺得我能看到她，是那樣温柔。

窗簾仍在繼續抖動。這，就是我和她的初次相遇。

東風為我來作文10

一年四季，循環流動。又是一個開滿鮮花的春天。我站在田野裏，面對着七年級的上升方向，張開雙臂，閉上眼睛，讓東風輕輕撫摸我的臉頰，會意地笑了

東風機遇

我上國小的時候，父母搬到城裏，我媽在業餘時間給我報了舞蹈班。但我就像一個不合羣的人，沒有被所有人喜歡。我只能靜靜地坐在窗前，捧着臉頰，讓東風吹動我額前的頭髮。所以，我只能在舞蹈室空無一人的情況下安靜地練習，穿上嶄新的舞鞋，走到中間，伸出雙臂，邁出第一步，旋轉跳躍。鏡子裏的小女孩雖然笨拙，但她相信時間是治癒一切的良藥。經過她的努力練習，一切都會好的。最後她等這一天的時候，本來要參加比賽的同學受傷了，不能來了。無奈之下，老師只好給我機會。東風吹來，我笑了，笑得那麼燦爛。當然最後我也取得了不錯的成績。

東風為我而來，它給我帶來機遇。

東風堅持

上學的路上，活潑調皮的我已經不見了，只留下一個黯然神傷的身影。第一次覺得自己好無助。回到家，我放下書包，坐在窗前的椅子上，看着天空，卻失去了色彩。繁重的學習，殘酷的競爭，父母的嘮叨，這些都浮現在我的腦海裏。我忽略了這些，面對着夾雜着涼意的東風。我猛然驚醒，陷入了沉思：我真的應該這麼頹廢嗎？不，你不能。我的心在吶喊。人生可以有幾拍？不經歷風雨怎麼能看到彩虹？東風吹來，我恍然大悟，重新拿起書本，努力學習。

東風為我而來，它教會我堅持。

東風關愛

早上醒來，腦子昏昏沉沉的。可能是我生病了。我摸了摸額頭，感覺有點熱。這時，門被輕輕打開，一個人走了進來。是她媽媽，端着一碗粥。母親坐在牀邊，撫摸着額頭，喃喃自語道：“我還在發燒。媽媽起身特意在窗户上開了一個小缺口。東風鑽過縫隙，撫摸我的臉頰。我微微睜開眼睛。媽媽拿起碗，舀了一勺粥，吹了吹，放在我嘴邊。我嘗過了。很甜蜜。媽媽怕我吃不下，就特意加了糖。東風讓我精神煥發。看着窗外，陽光燦爛。

東風為我而來，它帶給我母親的關懷。

東風為我而來，它讓我找到希望，感受到温暖，讓我成長