實用的同學作文七篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的同學作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

同學作文 篇1

教學目標：

l、掌握根據中心表達的需要安排文章的詳略。

2．訓練學生列提綱，的構思能力，教育學生同學間要相互幫助相互學習。

教學分析：

重點；目標1、

難點。目標1

教具：幻燈

教學設想

本堂課先由教師引導學生明確作文要求和必要提示，接着引導學生學習課文中範文寫法，然後要求學生閲讀課外類似範文，應用所學列出文章中心與提綱，最後由學生根據所學寫提示，將所寫作文的構思通過提綱形式列寫出來。這樣，學生在循序漸進的學習過程中，學會文章的整體構思。

教學過程

一、寫前準備：

教師佈置好寫作任務提出有關的作要求和必要的提示，幫學生對命題或材料進行分析，審題、擬題和立意的工作。（幻燈）

題目：記我的一位愛的同學

1．這位半命題作文題，可填上“動腦筋”，“鑽牛尖”等詞，可取同學某一方面專長、愛好、興趣來描寫該同學的性格特點。

2．你可以以這位同學某方面的專長。愛好，興趣等中選取一後將有關方面的幾件事情按一定結構順序來組織文章，突出這同學的形象或某方面的性格特點。

3．文章要注意應用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，注意材料的選擇與詳略，要突出中心。

4．文章以記敍為主，適當地方也要有些議論、抒情。

＜寫前；準備，磨刀不誤砍柴＞

二、學習知識

請學生齊讀《背影》，一文然後抽查兩三個學生列出文章

提綱，並説説這樣安排的合理性。＜幻燈＞

①懷念父親，最難忘背影＜開篇點題＞

（1節）（略｝

②車站離別看見背影(2-6節)(詳)

1.徐州見聞

2.揚州理喪渲染氣氛(略)

3.南京送行親自送行

細心關照

買橘告別着重鋪墊(詳)(細寫背影)

③；接讀父信，再現背影（首尾呼應）（7節）

（中心：文章表現父子深情）

三：應用知識：

要求學生閲讀類似的文章。請學生根據閲讀內容，列其提綱（教師抽查，簡要評析）。（學生板演，教師明確訂正、板書）《在我成長的道路上》

＜一＞：開頭點題一（語言生動形象）

（1節）（略）

＜二＞：親人對我的悉心1：媽媽教：“我”做人以誠信為本的事。

關懷和正確引導＜（詳）

（詳）（2．3節）2：外公開導“我”立大志的事（次詳）

＜三＞．結尾再次點題照應前文（語言生動形象自然）（4分）（略）

中心：表現“我”在成長的道路上正是由於得到了親人的悉心關懷和正確引導，“我”才得以健康成長）

四：創新知識：

要求學生根據教師提出的要求和提示，根據所學知識，應用知識開始寫作上的謀篇佈局的列提綱的任務。

如果學生確有困難，教師可先列個提綱作示範。（教師抽查兩篇好的與一篇差的提綱，師生共析，教師明確)

五：佈置作業：

一要求學生準備下堂課寫作文（當堂課內完成）

同學作文 篇2

今天是升學的第一天，班級裏又多了一位新朋友，她是一位膽小的女孩，她的名字叫朱可兒。

可兒長着一頭烏黑亮麗的長髮，眉毛好像兩條彎彎的線，在嘴巴上面有幾根很長的汗毛，看起來像長鬍子似的，非常可愛。

第一節是語文課，朱老師請可兒上台來介紹自己，可兒羞答答地走上台來，她的聲音像螞蟻一般柔弱，大家都聽不見，老師只好寫在黑板上。她説，她喜歡彈古箏，她是從實驗國小來的，因為她媽媽説她太膽小了，所以換到我們這兒來了。

下午，我和幾個好朋友一起找可兒玩。前面她總是很靦腆，到了後面，她漸漸地不再害怕，上課了，可兒還説真好玩！

最後，我想對可兒説：“我們是一個團結友愛的班級，你不必怕，我們一起做好朋友吧！”

同學作文 篇3

我有一個好朋友叫廖智鵬，他長着烏黑透亮的頭髮，白白淨淨的臉蛋，一雙炯炯有神的眼睛和大招風耳一雙，還有一個好吃的嘴巴。

記得有一件事情，讓我與他的友情越來越深。有一天，語文試卷發下來了，我只考了89分，心裏十分鬱悶，然而，在放學的時候，廖智鵬踩了我一腳，踩得我十分疼痛，我本來就不高興，非常生氣，怒氣衝衝的跑過去狠狠的踩了他一腳。於是，我倆就吵了起來，越吵越兇，差一點打起來了，後來還是楊光把我倆分開。我回家把這件事情給爸爸講了，爸爸給我作了分析，並對我進行了批評。

爸爸説：“廖智鵬肯定不是故意的，你想一想，放學了，同學很多，都急急忙忙趕着回家，難免沒有碰撞，你不能因為自己考得不好，就將怨氣向別人發泄，這是不對的。”我想了想，覺得爸爸説的對，很不好意思的低下了頭。爸爸又説：“知道錯了，要勇於改正，改了就是好孩子，明天給廖智鵬道歉”。我對爸爸點點頭説：“知道了”。第二天，我想去給廖智鵬道歉，可“對不起，請原諒”這幾個字怎麼也説不出口。我想了想，就用了一張小紙條寫給他。正好我們碰見了，看到對方手裏都拿着一張紙條。望着對方的臉，剎時，我倆的臉變得通紅，很不好意思。還是我主動向他説“對不起，我不該報復你，踩你一腳”，廖智鵬説“對不起，是我先踩你”。於是，我們手拉着手一起去玩耍了。

從此以後，我倆幾乎形影不離，一起學習，一起玩耍，友情也越來越深了。

同學作文 篇4

今天，是全世界兒童共同的節日——六一兒童節。今天，我們班活動的主題是“合作快樂，我們最棒。”為了突出和體現這個主題，這次活動是以團體來算分的。前三名還可以得到獎勵。

先説説我們隊吧!恩……我的拿個最能體現我們團隊精神的來説。那選什麼好呢?有了，就説我們“摘果果”吧。先簡單介紹一下游戲規則吧，這個遊戲的參賽選手要戴上帽子，這樣就算蒙上眼睛了，剪刀呢?當然是用自己的手啦，這樣既安全又省力哦，在三米線外站好然後筆直地往前走，去剪樹上的“果實”，期間會有人給你一定的提示。我上場了，我剛想剪下去，隊長提醒稍稍往左一點，要我剪左邊那個，這時，不知道從哪裏冒出一個“程咬金”，要我剪右邊的。我都不知道該聽誰的了，最後我還是決定聽從隊長的，結果剪到了一個掛件，給我們隊加了五分。

接着來説説我們邀請來的老師，看他們是怎麼樣玩的吧。規則大體上不變，只是稍微增加了難度，旁邊不允許有提示。可是姜到底還是老的辣，儘管老師沒有提醒，可是還是剪到了。真是太棒了，我們都為老師鼓掌。

啊，這是一次愉快的兒童節，我好希望可以一直的玩下去哦……

同學作文 篇5

我們班有一個很聰明的人，叫張雨童。她不胖也不瘦，有一雙黑色的眼睛，一張有一點大的嘴。上課她認真聽講，下課也能和我們一起瘋玩，但是我們不會的題，張雨童都會，我們都説她是“小天才”。

有一次，數學考試有一道題我們全班同學都錯了，除了張雨童。她不僅知道答案，還給我們講解為什麼這麼解題，大家都覺得她非常聰明，是名副其實的“小天才”。

他是我們班最聰明的人，你認識了嗎？

老師點評：你用具體的事例，生動地描寫，刻畫了“小天才”的形象，好！

同學作文 篇6

這學期，我們班轉來一位新同學——趙百彭，他是從黑龍江齊齊哈爾轉來的。他上課發言時的樣子，經常逗得我忍不住地笑。

趙百彭上課發言的時候，非常踴躍。老師上課時和我們做一個詞語接龍的遊戲，她説前面的詞，我們説後面的詞。老師説“一隻——”，我們説“燕子”。在我們接的過程中，所有同學都是端端正正地坐着的，可是，趙百彭一邊用手指着大屏幕上的圖片，一邊喊“燕子！”，老師説“一對——”，他又跟大家一起看“翅膀！”，同時，右手的`食指又指着大屏幕，特別興奮。

平時老師讓我們舉手發言，他也是把手舉得高高地，連屁股都離開凳子了，恨不得站起來。嘴裏喊着“我！我！”

老師不叫他發言時，他就歎氣——唉！怎麼不叫我？怎麼不叫我？！等到老師一點他名字説：趙百彭，你來回答。他激動得説一句：“Yes！叫我了！”然後才回答問題。

如果是我們班老同學這樣，老師就會批評我們了，可是，老師卻沒有批評趙百彭。我想是因為他是轉學來的新同學，老師包容他了。

同學作文 篇7

親愛的災區的同學們：

你們好！

我是山東省臨清市金郝莊鄉第三完小的一名國小生。當我得知你們那裏發生了里氏8.0級地震時，我的心無比難過，看着那些因地震而失去生命的人們，我不禁流下了傷心的淚水。

在這場特大地震中，你們當中有些同學受了重傷，有點甚至失去了幼小的生命。學校倒塌了，家也沒有了……但你們能活下來就是幸運的。你們一定要堅強，一定要勇敢面對苦難，一定要鼓足勇氣堅強的活下去。請你們記住，祖國就是你們的家，我們這裏就是你們的家，祖國人民都在向你們伸出援助之手。

前些天，我們學校進行了“眾志成城，抗震救災”的捐款活動，我們學校每個同學都捐出了自己平時攢下的零花錢，表達自己的一片愛心。以前我是一個愛吃零食的孩子，但當我得知你們那兒發生地震以後，我決心再也不亂花錢了，我要把省下來的錢再捐給你們，盡我的微薄之力。

是啊！人們的愛心像漫天飄灑的蒲公英一樣飛向你們，你們一定要堅強的活下去。你們都是父母的希望，是祖國的未來。你們一定還會重返家園的。你們不能輸給困難和挫折，一定要有命運做抗爭的精神。

雖然我們相隔千里，但我們的信是連在一起的。“一方有難，八方支援”，生活在這個愛的大家庭裏，你們的明天一定會更加美好。我將永遠為你們祝福。

最後，我向那些在這場浩大災難中失去生命的人獻上一首哦發自肺腑的感言：天空因你而失去美麗，你的呼喚刻在我的心裏，彩虹在風雨後升起，血脈能創造奇蹟。真情相守，共度難關！

祝你們早日重返家園！

你遠方的朋友張洪洋