【熱門】學習計劃作文彙總5篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編整理的學習計劃作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習計劃作文 篇1

新學期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧！讓我們大家在新學期裏攜起手來，共同朝着自己的目標前進吧！

個漫長的寒假已過去，迎來的是一個美好的春天。在這萬物復甦的時刻，新的一學期又開始，迎着早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始新一學期的征途。

在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有個陽光，這都已成為永遠的記憶，現在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學期正在向我們招手。經過五年的鍛鍊，我們不都是一個個戰士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發，新學期的目標向我們衝擊！190

我們又迎來新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，展現着自己迎接新學期的新氣象。今天的老師，同學們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得乾乾淨淨，這樣就營造一種生機300勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學期取得新進步。338

在新學期裏，我有一個新的目標_不要做語言的巨人，要成為行動的主人！我知道成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動……

當然，在新的學期中，在學習要有新的成績，這就要不懈地努力！付出一份努力才會換取一份收穫。學習並不是一種興趣，而是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，同時學習必定會有負擔。沒有苦的。累的過程，就不會有進步和提升，無論是過去，還是未來不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悦，悲傷都化作前進的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進步。成功中是我們的喜悦，成功背後是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收穫 沒有付出哪有所得。我即將升入國中，就更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變為勢不可當的動力！

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。向着自己的目標，奮力前進！ 新的一學期又開始，開始新的旅程，楊啟新的風帆吧！我要加油，在絢麗多彩的國小生活中，好好學習，這是衝刺，面向新的征程，也許會有坎坷，艱險， 我一定會戰勝一切困難 避過所有的淺灘 到達成功的彼岸。

學習計劃作文 篇2

懷着激動的心情，迎來了一個人生新的階段，自己從一個國小生變成了一個國中生。期待着新的生活，結交新的朋友，掌握新的知識。

在這個新的學期裏，努力並且儘快的適應國中的新的生活。容入這個大集體之中。和同學們一起來探討知識的海洋。積極的參加課外活動，爭取為班級爭光。做個德智體美勞全面發展的學生！

今年我要好好學習，爭取天天向上等等等等……

學習計劃：

1.每天早上6：20起牀，用10分鐘將頭天要背的課文温習1—2遍，6：40從家出發。

2.上課認真聽講，積極發言，(.)做好筆記。

3.認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。

4.寫完作業後，複習當天的內容並預習第二天上課的內容。

5.對於副課及歷史、地理、生物每學完一課後，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑藉自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不

能馬上看答案或看書，要等到全部做完後，再去找答案，並及時背過。

6.對於主課及數學（代數、幾何）、語文、英語、物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，並要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完後可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。

7.遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。

8.每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

莫泊桑説：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收穫。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！

學習計劃作文 篇3

隨着炎炎暑假的離開，接踵而至的是新學期了。新學期，新印象。進入這個學期，我是一名八年級的學生了，不再是個還充滿着天真跟稚氣的小女孩。老師説，八年級是國中裏最關鍵的一年，一定要把握好這年的學習，這關係的會考。這些話，總讓我的心洶湧澎湃，讓人期待，讓人興奮！

既然是新學期，我也要拿出新的計劃來好好學習。以下是我主要的新學期的計劃：

1、關於課前，必須得好好預習，用查資料的方式來提前知道書本上講的.是什麼，需要我們鞏固的是什麼，要牢記的是什麼，要了解的是什麼。

2、關於上課的時候，要認真上課，思維要跟着老師的思維想問題，並且還要積極舉手答問，做好筆記，不能開小差，更不許上課討論一些跟課堂無關的事情。

3、關於課後，時不時要温習一下所學過的知識。還可以再拓展課外的知識，所謂“讀書百遍，其義自見”。温習時，若還是有不懂的問題，要與同學討論，或直接請教老師。

4、與同學們要跟諧相處，不能因為一點小事打“冷戰”，對任何事情要用一顆寬容的心去包容他人。算不是自己的錯，也要好好地跟同學解釋清楚。國中的朋友是最純結的，沒有利益關係的存在，對友誼沒有多大的影響。要珍惜現在的友誼，對朋友同學要真摯誠懇。

5、對老師長輩要尊重，我要以微笑去對待所有長輩老師。在成長路上，是他們一路陪伴着我們，像一展照明燈一般，照亮我們的前方。

……

以上是我的新學期的計劃，我們要以最好的一面去迎接新的事物。

飛翔吧，我們的夢！只要努力，我們的夢一定會到達這個未知的天堂。正如范瑋琪唱的一首歌《最初的夢想》：

“……最初的夢想緊握在手上，最想要去的地方怎麼能在半路返航；最初的夢想絕對會到達，實現了真的渴望，才能夠算到過了天堂……”

學習計劃作文 篇4

新學期開始了，我高高興興地跨進國小的校門口，開始了新的學習計劃作文。

努力學習，認真觀察周圍的事物，把字體寫工整，老師留的作業認認真真地去寫，遵守紀律。

下課不瘋跑，上課不隨便離開座位，不大聲喧譁，不走神不玩鬧、尊敬老師，幫助團結同學。

珍惜每一天時間，不破壞書本，保護桌椅板凳，不做損人利己的事，不隨便地拿別人的東西。

放學的時候站好隊，利用課外的時間多看一些有意義的書籍。

同學們這就是我新學期的學習計劃作文。

學習計劃作文 篇5

六年

級作文教學計劃

以課文順序為主線，

訓練體裁為記敍文，結合課堂上對課文寫作重點的講解對學生進行有針對性的作文訓練。本

學期訓練重點如下：

一：訓練體裁

------記敍文

二：訓練內容

1、 人物的外貌描

寫、動作描寫、心理描寫、表情描寫

2、

3、

4、

5、 環境描寫，注

重環境描寫與人物心理和主旨間的關係 如何處理多個事件間的詳略關係使中心更加突出。

寫作順序訓練：順敍、倒敍、插敍的運用，熟練掌握前二者，認識後一種。 正確處理事與情、

事與理、事與志的關係，明確寫事為了抒情、説理和言志，切忌泛泛記

事，主旨散亂漫無

目的。

三：基本思路。

每兩週一次大作文，

每週三次練筆，每次練筆都有側重點，都有詳細的要求和範例分析。練筆可以是片段訓練，

也可以是全文訓練。練筆都要為兩週一次的大作文服務。從立意、結構、語句錘鍊三方面給

學生以具體指導，以寫促積累，以批促提高。

四：總體目標：

（1） 熟練掌握記

敍文的基本寫作流程：主旨確立----素材選擇----結構編排-----語言錘鍊。

（2） 能較貼切地

進行人物描寫和環境描寫，正確處理描寫與主旨間的關係。人物描寫符合身份，

環境描寫烘托主題。

（3） 正確處理多

件事情間的關係，做到詳略得當。

（4） 掌握三種記

敍順序，熟練運用其中兩種記敍順序進行寫作。

五：計劃安排：

1、1---3周，夯實

基礎，訓練題目《最難忘的一件事》

教材分析：第一單

元以“生命”為主題，意在喚起學生“尊重生命，熱愛生命，珍惜生命，善用生命”的強烈

感情。以第一課《走一步，再走一步》為範文，學習課文的心理描寫、外貌描寫、動作描寫、

環境描寫，以心理描寫為主，其它描寫為輔，突出人物心理的變化，提示人生哲理。

寫作指導：首先使

學生明確記敍文的六要素，把事情交待清楚，其次，在寫作順序上，要講明順敍、倒敍、插

敍三種基本寫法；第三，人物描寫要符合當時的情境和心情，體現出人物內心的細微情感，

環境描寫要為事件的發展做烘托和鋪墊。

練筆計劃：

第一次（初寫）：首

先想好從哪方面進行立意（即獲得的人生感悟），圍繞立意選擇相應事件，把事件發生的時間、

地點、人物，事件的起因、發展、結果想清楚，列出寫作提綱。可以是一件事，也可以是能

夠突出主題的多件事。然後進行初步寫作，本次寫作的要求：語句通順，結構清楚，六要素

完整，文末提示主題。

第二次（豐富細化）：

在原有基礎上進行修改，側重於人物的外貌、動作、表情，配以景物描寫。 第三次（豐富細

化）：在第二次的基礎上進行修改，側重於人物的心理、對話描寫，要求心理描寫符合規律，

對話描寫符合年齡特點和人物的性格，心理描寫不少於三次，並體現出變化，對話描寫不少

於五處，要使人物性格鮮明。

第四次（豐富細化）：

環境描寫，事件要有時間和地點上的變化，不同時間不同地點的景物會有變化，寫出這種變

化，要對事件和人物內心有烘托作用，符合事實，至少有一二句細膩生動的描寫。 第五次（全

局增刪）：在全局的立場上，進行改動。使語句通順，敍事條理，結構井然，主旨鮮明，人物

形象生動，環境真實可感。結尾畫龍點晴。

第六次：形成大作

文。

2：4---6周，提高訓練，訓練題目《媽媽的手》

教材分析：第二單

元課文內容以親情、友情、人間情為主旨，喚起學生對人間真情的珍惜，激發學生愛父母、

愛親人、愛一切人的善良的感情。所以在選材上，寫最熟悉的媽媽是再合適不過的。當然，

學生也可以根據自身情況寫其他人，如爸爸、爺爺等，以《媽媽的手》、《爺爺的煙袋》、《爸

爸的肩膀》為題都是可以的。

寫作指導：（1）側

重抒情的文章，在事件時間和地點的交待上是可以籠統一些的。比如《散步》，並沒有交待散

步的時間和具體地點，只説了在田野，而主要人物卻交待的非常清楚。（2）人物的心理描寫、

動作描寫、語言描寫更為重要，它們更能揭示出作者所要表達的情感，有時候適當的環境烘

託也能起到深化主題的作用。如《冬夜的燈光》中第一自然段氣候的寒冷與人間情温暖形成

對比的作用，後面更有對惡劣氣候的詳細描寫，更加反襯出人間真情的可貴。（3）倒敍之法

的運用，立足於現在，回寫過去。如《風箏》一文，先寫成年後的作者在北京的冬季見到風

箏，引發對過去的回憶，文末又從回憶中走出，引發人們的思索。（4）繼續重視對不同人物

描寫用詞準確性和形象性的訓練。務使所寫人物個性鮮明，杜絕千人一面。

練筆計劃：

第一次：細緻地觀

察你要寫的人的外貌、動作、語言、衣着，進行片段描寫，如要寫媽媽，可以寫媽媽包餃子

時的樣子，在地裏勞作時的樣子，洗衣服的樣子，看電視時的樣子。要求觀察細緻，描寫生

動。字數二百字以內。

第二次：回想一件

你與媽媽之間發生的令你感動的一件事或幾件事。想清楚最有表現力最讓你動情的是哪件事？

把這些事一一寫出來，要詳寫的事情要有六要素和人物描寫、環境描寫。其餘的交待事情的

梗概即可，與主題無關的則一字不寫。

第三次：立足於現

在，回寫過去，形成倒敍結構。要求銜接自然，不顯突兀，使對過去的回憶與目前的場景具

備一定的關聯性。然後將所要寫的材料按先次後主或先主後次的方式進行安排，文末揭示出

人間真情（父子情、母子情、同學情、朋友情、師生情、鄰里情等）。

第四次：梳理脈絡，

增刪修改。表現不夠的地方再加筆墨，過於羅嗦的地方則力求精簡。

第五次：字句潤色

加工，把詞不達意的句子、詞語進行潤色，小組互閲，提出修改意見，自改，互改兩次。教

師再提出修改意見。

第六次：形成大作

文。並利用週末再寫一篇有關不同人物的小作文，要求寫作方法參照前五次訓練過程，班上

交流，教師點評。

3：7---9周 期中

考試，熱愛自然之情，練筆三次，題目《秋》

寫作指導：（1）擬

人化的描寫。（2）抒情化的語言。（3）多變的句式。（4）多段落安排錯落有致。

（5）色彩、聲音、

意象在作文中的運用以增強文學性和感染力。

練筆計劃：

第一次：以目前北

方秋景為主要表現內容仿寫《春》一至三段。要求用擬人手法、疊音詞、排比句，不要求按

原文格式亦步亦趨，只求形象傳神，讀來富有美感即可。

第二次：觀察秋天

裏動植物、氣温的變化，以春第四節為範例，寫寫形形色色的事物在秋天裏的樣貌，注意擬

人、比喻、排比的使用。

第三次：蒐集與秋

天有關的詩句，結合你想表達出的情感在作文中具體使用，使詩與文混然天成，融為一體。

增強文章的美感。

第四次：根據此前

的訓練和積累，寫一篇以《秋》為題的作文，要求結合自己的經歷和性格，把你對秋天的感

受寫出來，具體描述自己最喜歡這個季節哪些獨特的景色。

4：10----12周

説明小品文 發揮想象，拓展思維 題目：《我在月亮上的一天》

教材分析：第四單元是科普小品，為説明文的範疇，通過形象化的語言使人瞭解所講敍事物

的屬性特點分類習性，達到學習知識，瞭解事物的目的。

通過對本單元的學

習，學會用生動形象的語言抓住事物的特徵進行描寫，既有外貌描寫又有動作描寫。寫作對

象可以是燕子、麻雀、狗、貓、牛、羊等動物，也可以是月亮、植物。安排四次練筆和一次

大作文。

寫作指導：（1）從

不同方面收集寫作對象的資料。（2）充分展開聯想和想象，提煉精練而生動的語言。（3）學習同一事物的不同特性的描寫。（4）寫事物不同方面特性時注意詳略，不能不分輕重，泛泛而論，體現出主次。

練筆計劃：

第一次：深入細緻地觀察一種動物，蒐集有關這種動物的知識，寫出他的三個方面的特點。要求詳略得當，結構嚴謹，語言精練，用詞準確，適當使用比喻、擬人手法增強語言的趣味性。

第二次：蒐集有關月亮的資料，如傳説、詩句、對聯、科技知識等，做好積累。

第三次：展開合理聯想和想象，利用積累的知識，想象如果自己在月亮上生活，你的一天會是怎麼樣的。按從早到晚的時間順序，寫出你在月亮上一天的生活。要求表達方式多樣，有詩句的引用，傳説的引用，想象力要豐富，有詳細的景物描寫和心理描寫，有人物對話。注意詳略得當，重點情節要豐滿，能引起人們的興趣。

第四次：增刪整理潤色交流後，形成大作文。

5：13---16周講故事 説寫結合，訓練口頭作文 練筆六次 主題：講故事，説道理

教材分析：本單元體裁多樣，內容新穎，頗具情趣，有寓言、童話、神話、詩歌，語言優美，感染力強，揭示道理深刻，寓情於事，令人掩卷深思。基於寓言、傳説都有故事的特性，我們要求學生進行講故事訓練，即講故事，説道理。講一個故事，使大家明白一個道理。

寫作指導：把以前聽過的有意義的故事整理成寫作提綱，注意材料的組織和人物語言的運用。要求在班上繪聲繪色地講演給大家聽。特別重視人物語言和外貌、動作的描寫，重點參照《皇帝的新裝》中皇帝、大臣、裁縫的心理、對話描寫，從中獲得感悟。在講自己的故事時一定要把角色的性格特點表現出來，可以組織評委打分，選出全班的故事大王。

練筆計劃：

第一次：寫出收集的故事梗概，分一二三四列在日記本上。每個故事的主要故事情節簡短概括即可。 第二次：選取一個最有意義的故事形成完整的作文。要符合記敍文六要素，重要情節有詳細描寫，包括人物和環境，文中有感情抒發的成分。因為是講故事，要注意運用生活化的口語和書面語的結合，使故事講來生動，聽來動人。

第三次：故事大賽，各組初選出組內故事大王參加班上演講，組織評委打分，教師和學生對參賽者共同點評。 第四次：講一個你身邊真實的故事，從立意、結構和語言三方面考慮，使立意健康，結構嚴謹，語言生動，詳略得當，主題要鮮明，人物要有動作描寫、心理描寫、語言描寫，適當使用環境描寫。修改後收入大作文。