我心目中的老師作文(集合15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我心目中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我心目中的老師作文1

在每個學生的內心深處都有一個讓自己最難忘和最敬愛的老師，當然我的內心深處也有這樣一個令我難忘的老師。

記得，在我國小四年級的時候，我遇到了一個讓我難以忘懷的老師。那一天，我和我的家人一起去報名，領好了書，就一起回到了家裏。爸爸告訴我説：“明天就要去讀書了，要我好好學，遵守紀律。”並且還告訴我説：“明天會有一位好老師來教我們。”就特意讓我早點睡，早點起牀，好早點去學校。

第二天，我一個人背上書包來到學校走進了教室，來到了自己的位置上，上課鈴聲也接着就響了起來。過了一會兒，教室裏走進來一位個頭小而又清瘦的老師，他的頭上留着短而濃黑的頭髮，身穿一件棕黑色的皮衣，黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細小的雙腳，黑色的眼睛透出平和而穩重的目光。他走上講台，介紹了自己並且也讓我們介紹自己。介紹完後，教室裏安靜了下來，老師用響亮而清晰的語言對我們説：“上課”。頓時教室裏安靜了下來，可是由於我不怎麼喜歡聽課，所以我就在下面和其他同學説悄悄話，結果我被老師發現了，他讓我下課就去他的辦公室。下課了，我走進辦公室，來到了老師的面前，所幸的是：老師並沒有打罵我，他對我説：“讀書是一種樂趣，而我們則要發現樂趣。當我們發現書中的樂趣的時候，也就是打開知識大門的時候，使我們走向成功。”可我始終不能理解這句話的意思，因為這句話太深奧了。

直到現在我才真正領悟到這句話的真正含義。可是如今已經晚矣，我已不是從前那個活潑可愛的孩子了，這一切都只能成為回憶。

晚上，當我抬起頭仰望天空，我看見了一片漆黑的天空裏閃耀着幾顆絢亮的星星，我不禁發出了一成歎息。

我心目中的老師作文2

在我學習的道路上，遇到了許多位優秀的老師，他們教給了我許許多多的知識和道理，像一顆顆明亮的啟明星，指引着我成長的方向。在一年一度的教師節要來到的時候，我想向大家介紹介紹我最喜歡的一位老師——我們1505班班主任陳老師。

她有着一頭烏黑髮亮的長髮，一雙水靈靈的眼睛裏充滿了熱情和親切。她還有一個小巧玲瓏的鼻子，在它的下面有一張能説會道的巧嘴，這張嘴巴可是跟我們密切相關的“大功臣”，我們的學習、生活和紀律等等可全指望這張嘴來發號示令呢！

我覺得陳老師的性格有些古怪，在我們表現好的時候或者在幫我們指正錯誤的時候，她會很温柔；在上課有時出現吵鬧的時候她又會變得很暴躁；在和我們玩耍的時候她會開心極了，就像一個跟我們一樣大的孩子；特別是當我們參加學校的比賽，通過全班同學齊心協力獲得了冠軍的時候她又變得異常激動！唉，她真是讓我琢磨不透，讓我分不清她到底是什麼樣性格的一個人。

記得有一次在課間，陳老師和我一起比賽魔方，因為我覺得初學魔方的陳老師肯定不是我的對手，所以我決定讓她幾秒。哪知道我的如意算盤打錯了，陳老師反而勝利了！不過她沒有自誇，而是滿臉微笑的從口袋裏拿出一根棒棒糖遞給我。我高興地接過來，道了謝，轉身輕輕地關上門，滿心歡喜地等待陳老師來上課。我覺得陳老師的這種謙虛好學、勇於挑戰的精神值得我學習！

我喜歡陳老師，不但喜歡她的温柔，也喜歡她的嚴格，因為我知道，她所做的一切都是為了我們能健康成長，天天向上。夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領受謝詞。我們這些祖國的花朵，在陳老師的細心澆灌下，顯得更加嬌豔了。

我心目中的老師作文3

老師像蠟燭一樣燃燒自己，但照亮了周圍的人。學校裏到處都是好老師。他們對偉大的無私負責，就像勤奮的園丁一樣。 用自己的努力精心澆花；老師是我們的導遊，讓我們知道她的中間有多厚。 一雙明亮的大眼睛和圓臉顯示出知識分子的共同姿態是我們班主任李先生，但她有一種神奇的力量，經常激勵我們。 支持我們温暖我們近三年。 李先生對每個學生都很嚴格，很嚴肅。班上的每個學生都很清楚。她總是批評和耐心地教育每個學生的錯誤。 所以幾乎每個學生都有點害怕李先生。我也不例外。

我記得有一次，當我在中國課堂上畫卡通時，我對它着迷。 李先生很匆忙，很生氣，好像他對我很失望似的。 她鄭重地對我説，你應該發現你最近的一些異常表現有所下降。 當我聽到李先生的批評時，我真的不明白她太不深情了。 後來，我的成績有了進一步的提高，終於意識到了李先生的辛勤工作。她對學生的關心和責任感到欽佩。

這使我發現李先生的另一個特點是照顧學生，照顧班上的每一件小事。 例如，如果學生的事情在學生之間失去糾紛，或者遇到困難，李先生將幫助我們認真處理。 後來，在一些聚會和其他活動中，李先生參加了我們的活動。她帶領同學們跳舞，快速跳舞。 快樂就像我們的`好朋友。

這讓我發現，嚴厲的李先生也有一個和藹可親的一面。 李先生對我們的學習非常嚴格。我們通常不想，但只要我們理解李先生的意圖。 在課堂上，她告訴我們烏龜和白兔跑步的故事，用靈巧的手描述動物跑步的方式。 課堂氣氛也變得活躍起來。 李先生，你將永遠不會忘記我成長的一個重要篇章。李先生的汗水和辛勤勞動使我們得到她沒有遺憾。她是無私的。 我為我是李先生的學生感到驕傲。李先生將永遠留在我的記憶中。

我心目中的老師作文4

時光匆匆，歲月如水，不知不覺三年時間已經過去了。在我成長的這三年時間裏，最讓我難以忘記的是崔老師那雙充滿焦急和鼓勵的眼睛。

老師的眼睛是焦急的。有一次課間大家在一起玩遊戲，上課鈴響了，大家急匆匆的就往教室跑去，就在張思宇跑到教室門口時，突然出現的一陣“怪風”把門給吹關上了，很不巧的是正好夾到了張思宇的手，還流了好多血，看上去有點嚴重。馬上就有同學去找老師了，正在批改試卷的崔老師一聽，丟下手中的筆就一陣風似的跑過來，帶着她去醫院了。這時，我才注意到老師的眼睛裏充滿了焦急。

老師的眼睛又充滿了鼓勵。一次課堂上，我們遇到了一道難題，大家都進入了思考。崔老師就提供給了大家一個解題思路，可就是沒有人舉手回答。崔老師也不急，就一直用那種關切和鼓勵的眼神兒激勵着大家。終於有人鼓起勇氣開始舉起手，一隻、兩隻......老師滿意地笑了。

感恩在過去的三年裏有您的陪伴，也期待跟新老師在未來幾年的相伴。讓我們在各自的道路上一起努力、加油！

我心目中的老師作文5

我心目中的好老師有很多，但是在我四年級時，我遇到了我人生中的好老師——查靜查老師。

查老師教學水平很高――課堂氣氛很濃，她帶我們上課的信息量很大，教學內容豐富，而且經常為我們講一些課外知識。

查老師不僅教學水平很高，而且也很關心我們的生活：記得有一次，天氣特別冷。那天我忘記戴手套，所以在做課堂作業時，手被凍得無法寫作業。結果被查老師看到了，她二話沒説，立即拿了一個剛剛灌滿熱水的熱水袋來給我焐焐手。頓時，我的心理流遍了我的內心深處。

查老師不僅關心我們的生活，還很關心我們的學習。

記得有一次，我因為一時貪玩，把幾項必須做的作業忘記做了。第二天，當我想起昨天的作業忘記寫時，組長已經過來了，我頓時慌了神。組長過來問：“楊宏民，你的作業交了嗎？”我回答是一慌，撒了一個謊：“我的語文作業本忘記帶了，在家”。過了幾節課，我的心又慌了起來，正當我為作業犯愁時，查老師讓同學來叫我到辦公室時，我的心怦怦直跳。

當我見到查老師時，我便撒了一個謊，説我的作業本忘記帶了，在家。我本以為回答一句就可以了。誰知，查老師看出了我的心思。便説：“你不是丟家了吧，是沒寫吧！”當時，我就被鎮住了，我只好低頭認錯。查老師説：“今日事，今日畢，不能拖拉，難道‘我生待明日’嗎？”。正因為老師對我們瞭如指掌，所以，我的小聰明才被“火眼金睛”的查老師給識破，從此，我再也沒有撒過謊。

啊！查老師是在我心中名副其實的好老師！

我心目中的老師作文6

我心目中的老師是神聖的。她如那辛苦的園丁一般，培育着祖國的花朵；她是哪能工巧匠，匡扶着祖國的棟樑。而我們，則是那根尚未成才的樑胚；那尚未綻放的花朵；在老師的悉心呵護下，綻放出光彩奪目的迷人花朵。

我心目中的老師渾身散發着那濃濃的文藝氣息。她帶着一副眼鏡，看起來滿腹詩書。她剪着一頭乾乾淨淨，清清爽爽的短髮。那張能出口成章的嘴巴給我們帶來了多少個精彩的課堂。

我心目中的老師是負責任的。記得那次，她生着非常嚴重的病。在課堂上，幾乎都發不出聲音來。但她還是不請假，堅持給我們上好課。老師！您是怕耽誤了我們的課程，影響了我們學習。我們會用一個好的成績來回報您的！

我心目中的老師是不辭辛勞的。每一次放學後，大家都回家了，老師還留在班級默默地給我們批改着那質量並不是很好的作業。週末也總是能看到老師那忙碌的身影。老師！為了我們的學習成績能稍稍提高一點點，您卻不知付出了有多少的心血！卻沒有半句的怨言！

我心目中的老師是樂於助人的。在同學們碰到難題時，即使不是她的課程，她也會認真的教導我們。班上要是有哪個同學遇到了煩惱的事，上課總是走神。老師總是關心着，耐心地開導着。她總是能幫助你帶出一個又一個的煩惱，讓你重新回到快樂的軌道。

我心目中的老師是很感性的。記得有一次老師在給我們讀那篇課文時，老師觸景生情而流下了淚珠。頓時讓我們覺得這篇課文是多麼的動人心絃。讓我們學得也是別有一番風味。

我心目中的老師是偉大的。她是我們的第二任父母。她在努力的培育着我們，呵護着我們，讓我們成長的更快，更好。

這就是我心目中的老師！

我心目中的老師作文7

“得遇良師，三生有幸”，老師是人生的引導者，帶着我們走上正確的道路。能傳授你知識的是老師，能啟發你的是老師，能教你做人的是老師……唐詩宋詞也是我心目中的老師。

“海內存知己，天涯若比鄰”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎溪西”是友情。深切的友情是世間最美的絕唱。真摯的友情可以跨越時間，縮短距離。朋友，哪怕遠隔千里，只要心意相通，就如同在身邊守候。我讀着表達友情的名句，我明白了，友情是最真的，最美的，最令人感到快樂的。有了朋友就有了與你共度風雨的人，有了朋友就有了與你談天説地的人。

友情，是最值得珍惜的。()

仰望泰山之高，歎其雄偉壯觀。杜甫帶着“會當凌絕頂，一覽眾山小”的名句，向我們訴説了他不怕困難，仰視一切的雄心壯志及攀登絕頂的壯志凌雲。這種氣概令人佩服。“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”是王安石的年少壯志，他立志改革，不畏艱難，對自己的前途充滿信心。身為少年人的我們啊，也應有這般抱負與壯志！

捧着這些佳作，讓我精神振奮。人，只有不畏挫折與困難，勇攀高峯，高瞻遠矚，方可成就一生。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

這些“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的名句，猶如一位位老師教導我們不同的人生道理。

我心目中的老師作文8

每個人心目中都有一個最好的老師，我心目中的好老師是我的數學老師——蔡老師。

蔡老師並不是我學校裏的老師，而是我輔導班的老師，因此，我每週只會上兩個小時的課。然而就在這麼短的時間裏，我深深地喜歡上了她。她很年輕，有着一雙水汪汪的大眼睛，那張櫻桃小嘴裏經常吐出一些幽默風趣的話，常常讓我們樂開了懷。

有一次上課時，一位同學走神了，沒有認真聽老師講課。但蔡老師發現後，並沒有像其他老師那樣嚴厲地批評他，而是笑嘻嘻地説：“咦？那位同學怎麼回事？該不會像我的電腦一樣死機了吧？”我們都哈哈的笑了起來。那位同學回過神來，知道我們在笑他以後，也和我們一起笑了起來。正是因為這麼一笑，所有同學都調整了狀態，集中了精神，整堂課都沒有人再走神了。

還有一次，一位同學遲到了，沒有及時交作業。下課以後，老師把作業發了下來。最後只剩一本作業沒有人領。而那位遲到的同學呢，忘記了自己沒有交作業，便去翻那本作業。結果發現那不是他的作業本，而是老師的！我們都鬨堂大笑起來，笑得連房子都好像震動了起來。當我們好不容易停了下來，蔡老師説：“我還以為作業作業收齊了呢！原來是把我的答案給混進去了。那麼，這位同學的作業呢？難不成被小狗叼走了？”我們又笑了起來，因為大家都知道，他的作業正在正在書包裏睡大覺呢！這堂課就在我們的笑聲中結束了。

我喜歡蔡老師的風趣幽默，她是我心目中的好老師！

我心目中的老師作文9

深夜中那一縷微弱搖晃卻炙熱人心的燭光照亮了誰美麗的臉頰？明亮寬敞的教室中站立着誰辛勤的身影？夕陽下馬路邊陽光勾勒出誰優雅的背影？

我的老師她長得並不美麗，臉蛋十分平凡，卻透露着一股秀麗樸素的韻味，圓圓的臉上架着一副紅色的眼鏡，炯炯有神的眼睛閃爍着智慧的光芒，黑色衣褲顯示出幹練成熟的味道，臉上總掛着一抹和煦如三月春風的微笑，頭髮簡潔的綁成一束馬尾，不算修長的身高給她增了一抹平易近人。

上課時她總是不厭其煩的為我們解釋一遍又一遍的難題，她的課總是平凡而輕鬆，都抓住重點講，每個同學的作業本上都有着她娟秀的字跡——那是她給同學們提的寶貴的意見。

那一天，我們知道了老師身上有病的事情，卻仍舊堅持給我們上課，我們心中的感動豈是三言兩語可以説清的？其實我多想對老師説：快去做手術吧！用藥物來拖延住自己的病情真的不好啊！可老師真摯的話語卻讓我沉默了，僅是因為做完手術後需要休息，不能給我們進行最後的總複習，為了我們的升學考試，您不放心讓其他老師來代課，您多傻啊！可現在，我反思的是，我們何德何能，能擁有這麼一個敬職敬業的老師來教導我們啊？

我們還有什麼李煜不去努力？我們還有什麼藉口去辜負老師的一片誠心？

我心目中的老師，她不需要有多好的才華，不需要有多美的外貌，她只需要有一個健康的身體和一顆善良的心足矣。

我希望老師的身體可以快些好起來，這不僅僅是一個學生對一位老師真誠的祝福，也是一個朋友對另一個朋友真摯的期望。

我心目中的老師作文10

三年級上學的第一天，陳老師帶了一位，上身穿一件白色短袖衣服還有一隻小貓圖案的，穿一條短牛仔褲，留着一頭烏黑的頭髮，鼻樑上架一副黑色框的眼鏡，含笑的小嘴巴，雙手交叉放在胸前，既精神又幹淨漂亮。

陳老師介紹説：“這位是你們的新班主任，李老師。”李老師向大家打招呼説：“大家好，我叫李連娣，是你們的新班主任。”她説話輕輕的。

李老師是一個很認真細心的老師，有一次我的語文閲讀題不會做，就抄劉智鴻的答案，給李老師發現了，自習課時李老師叫了我和劉智鴻上講台，輕聲地問我們：“你們的作業答案都一樣的，到底是什麼原因呢？”劉智鴻指着我説：“是她抄我的。”聽了這話是，臉一下子通紅了，我低下頭不敢看老師和劉智鴻，老師問我：“凱欣，劉智鴻説的是真的嗎？”我還是低着頭不敢看着着老師回答，只好點點頭。李老師很嚴肅的對我説：“我會打電話給媽媽，另放學留堂改正。”經過這件事後，我再也不敢抄別人的作業，不懂就問，請教別人。

我心目中的老師作文11

從一年級開始，我就認識了她，她便是我們的班主任——王老師。

王老師中等的身材，皮膚米黃色，小小的鼻樑上架着一副厚厚的眼鏡。雖然王老師已經到了中年，但仍然像一個小孩子一樣，經常和我們一起玩。

王老師教我們語文，可你們知道嗎？她其實是個多才多藝的老師，雖然不是專職的舞蹈老師，可一樣喜歡舞蹈，而且她的歌聲像百靈鳥一樣好聽。王老師説她有一個夢想，就是希望自己是幼兒園的老師，雖然這個夢想沒有實現，但她卻依然當上了老師。平時，王老師待我們和藹可親，但課堂上對待我們學習的時候卻又十分嚴謹。從我們一年級開始她就嚴格要求我們養成良好的學習習慣，容不得半點馬虎。

記得去年六一兒童節時，天氣酷熱難忍，在參加完學校的慶祝典禮後大家回到了教室。王老師叮囑大家坐好後，自己卻急急忙忙地直往辦公室跑。我想：王老師葫蘆裏賣的什麼藥呢？過了一會兒，只見她急匆匆跑回了教室，手裏還拿了許多東西，我就更加疑惑了，這些東西是幹什麼的呀？這時王老師説：“昨天我特地去買了這些禮物為你們慶祝今天的節日，孩子們六一快樂。”班級裏頓時歡呼麻雀躍起來，每個人都伸長了脖子看王老師會給自己什麼禮物，我得到了一個筆袋，很高興。現在我只要一看到這個筆袋都會想起那個難忘的“六一”。

這就是我心目中的老師，一個善良、嚴格的老師。

我心目中的老師作文12

我感謝陽光，它帶給我温暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的老師們，是他們帶給了我人生的道理。

我心目中的老師並不是一個十全十美的人，因為每個人都不是十全十美的，金無足赤，人無完人，儘管這樣，他仍然是我心目中的老師。

他是一名語文老師，在他的課堂上，我總會覺得時間過得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開小差都捨不得。一分一秒，匯聚了我們的歡樂。

當有學生不聽話，調皮時，他不會去體罰學生，而是“以毒攻毒”，比如説，自習課上，總會有那麼一些人愛講話，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個值目生的身份來管理班級，這樣，他們自己就會有一份責任心，老師正是用這樣的方法來遏制他們。

老師對待我們每個人都一視同仁，不像有的老師，嘴上説一套，完了又做一套，根本就是個兩面派，儘管我都沒有親身經歷過，但是也略有所聞，可是我們老師他不一樣，什麼人。他一樣地對待，有些教師子女在我們班級，老師並沒有因為這樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個原則。

他還是一個善良的人，他從不“臨時抱佛腳”有些老師因為即將考試了，就剝奪學生們什麼體育課、音樂課、美術課的時間來上其他主科，我們的這位老師不一樣，他從不這樣做，只有當那些課程的老師有事時，他才會讓我們自習，我們都喜歡這樣，每次他都會徵求我們的意見。

他還是個有責任心的人，一旦我們班哪一節課有老師沒課，他就會過來維持紀律，讓我們自己看書，直到老師來了為止。

我敬佩他，我尊敬他，他是一個能讓課堂氣氛活躍，教導學生有方，公平、善良、有責任心，能以身作則的好老師。

他就是我心目中的老師。

我心目中的老師作文13

一個人一生少不了老師佈置作業來陪伴你的成長，可是，各種各樣的“無聊”作業，難免讓同學不想寫作業，所以，我心中的好老師應該是佈置作業很靈活的！

作業佈置的很靈活，當然就是作業佈置很有趣，能吊起同學們的興趣！老師們肯定又有疑問了，佈置什麼樣的作業能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫讀後感和手抄報莫屬了！

做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動手能力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩的眼神，都能讓我們信心大增。看書，那可是一個有趣不能再有趣的活動了，看書能讓我們增長知識，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有畫、有感，這是多麼愉快的一個過程呀……

要是説這個老師好，那就一定是説這個老師的性格很開朗，知識面很寬了！我心目中的老師一定是這個樣子的。

在課堂上幽默，妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個活潑的老師了！上學期，教我們數學的老現“陳老師”，他能把課上的有聲有色，並且氣氛很歡樂，所以，他成了同學們心中最活潑的老師！而且，好老師知識方面也一定要廣，他一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學們問起什麼問題時，那個老師都能回答上來！

下課時，我認為老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛裝”，與同學們打成一團，並且與同學們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學們願意把自己的祕密告訴那個老師……

我心目中的老師就是這個樣子，可是，在現實生活中的老師是不可能像我説的那樣十全十美，所以，我感覺我心目中的好老師應該是最自然的老師！

我心目中的老師作文14

是誰？幾十年如一日默默為我們付出不求回報！是誰？如園丁般無微不至地照顧我們這些祖國的花朵！

是您——老師！您是高明的魔法師。您將知識傳播，讓智慧發芽；您將情感傳達，讓感恩永存；你將文字傳承，讓我來記載：

“我知道你上次考試不理想，但也不能自暴自棄吧”您語重心長地説。

“你懂什麼？那次考試後，同學們嘲笑我，家長批評我，我什麼時候受過這樣的待遇？”我憤怒地吼着。

“其實沒關係的。人可以跌倒，但不能從此賴在地上不起來；人可失敗，但不能從此對生活失去信心。”説完，你抱了抱我……

猶記得那時我的憤怒，您的親切。我是一個驕傲的人，經不起一次打擊，那次考試我信心滿滿，想着大家的讚揚，父母的讚許的目光，我做夢都笑着。但命運就是喜歡捉弄人，那鮮紅的數字猶如兩把鋒利的匕首，深深的刺痛了我的心。從此，上課積極發言的不是我；作業做得最工整的也不是我。我開始上網吧，沉浸在虛擬的網絡中不可自拔。我自認為活得瀟灑，然而您的出現卻讓我無地自容！

您的話，猶如久違的陽光，照亮我心中的黑暗！

老師，您是卓越的雕刻家！現在説來也好笑，在那時，我聽不進父母的勸説，看不見姐姐的無奈，唯獨聽進了一個穿着樸素大方，帶着一副眼鏡的您口中説出的話，想來我是幸運的，幸運遇到您，幸運在我的學習生涯中有您的陪伴，成就瞭如今的我，也成就了天下千千萬萬個你、我、他。

時間在你臉上刻下道道的皺紋，猶如把生命的檔案細細描繪——“人類靈魂的工程師”，您無愧於這個稱號。但是我送您一個真誠的稱號——“我心中的好老師”！

我心目中的老師作文15

日月如梭，光陰似箭。我的國小時期快結束了，換了不少的老師。我曾經記得單老師是我心目中最後的老師。

單老師，她身材很好，她有着過肩的長髮，一雙水靈靈的眼睛，單老師她性格温柔，待人和藹。

上課時，單老師經常會以開玩笑的方式進入課文，我們上她的課都很開心，我們都很喜歡他。

記得有一次，學校裏舉辦跳長繩，和跳短繩，踢毽子比賽，老師每次中午都會和我們一起練習，有些不怎麼會跳的同學，單老師還親自教他們，老師看我們跳得很流暢，老師也想來試試，可惜單老師長得太高了沒辦法跳，老師看我們都很累，就讓我們休息了，我們大家圍繞在老師身旁坐下，老師給我們講她小時候跳長繩，跳橡皮筋呢！老師説："因為是剛學跳長繩被繩子給捆住了，跳橡皮筋被皮筋給絆倒了一次。”我們大家都哈哈大笑，老師也情不自禁地笑起來，伴着歡笑聲我們回教室了。

我國小時期快結束了，曾經有許多教過我們的老師，但是單老師我會一輩子記在心裏的，讓我永生難忘在她教室裏的那些美好時光。