【推薦】寫讀後感作文八篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的寫讀後感作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

寫讀後感作文 篇1

《小抄寫員》這篇文章講的是12歲的敍利奧有一次看到父兼職當抄籤條員，每天晚上抄寫到12點，敍利奧想幫父親分擔家庭責任，可父親説不行，學習要緊，可敍利奧依然堅持，雖然父親不給，他天天等父親睡了以後幫父親抄寫，父親不知道。敍利奧由於睡眠不足，白天在上課的時候打盹兒，而且學習成績也下降了，常常被父親責罵，可他依舊堅持，4個月後，父親知道了，以前的冷淡和責罵沒有了，從此以後，父親更加疼愛敍利奧了。

“苦難也是一種快樂”，這篇課文的主人公——敍利奧詮釋了這句話。

讀了這篇課文，我覺得敍利奧是個孝順的孩子，他為了幫父親分擔責任，起早摸黑地幫父親抄寫，儘管面對父親的冷淡與責罵，他依舊堅持着。

讀了這篇課文，我覺得文中的父親很偉大，他為了讓家裏的生活更好一些，夜以繼日地工作，還有，當他得知敍利奧幫他抄寫時，不但沒有責備他，反而理解他，原諒他，我覺得他是個偉大的父親。

愛，閃爍着光芒……

寫讀後感作文 篇2

看了《熱血寫春秋》這本書之後，我感觸很深

其中最讓我感動的是《戰地醫院的白衣天使》這篇文章，文中寫了郭秀貞出生在蘇北如東縣華豐鄉的農村，她在蘇中後方醫院中工作，在一次緊急撤退中，她揹着一個傷員走，她揹着獨腿傷員正向河邊準備上船時，由於力氣小，一跤跌在了河灘上，腿疼得厲害，又害怕傷到傷員，急得眼自流。可是那位傷員不但沒有哼一聲，也沒有責怪我，卻反而安慰我：“小醫務人員，沒有關係，我不用你背啦！你扶我上船就行了！郭秀貞聽了感動了好一陣子下定決心要學習老戰士們勇敢頑強的精神。在蘇中後方醫院中，還有一位令人無比敬佩的白衣天使，在蘇中後方醫院6隊醫務員朱彩同志被捕，敵人要她交出傷員的埋伏地點，對她使用各種酷刑，她咬緊牙關沒有出賣傷員，敵人得不到她的口供，竟兇殘地將她活埋。年近23歲！”

讀到這兒，大家一定感動極了吧！蘇中後方醫院的白衣天使們心中裝着崇高的信仰，她們視死如歸，朱彩同志雖然離開了我們61年，但是她永遠活在我們心中！ 蘇中後方醫院的白衣天使們你們高尚的醫德醫風令人佩服。我向你們致敬！

寫讀後感作文 篇3

看完一篇《愛的教育》中的選文《小抄寫員》這文章，讓我感觸非常深，講述一個上五年級的小男孩竟然可以如此懂事。

文章主要講述了：一個名叫敍利奧的五年級小孩為了幫助爸爸減輕負擔，他在晚上等他爸爸熟睡後幫爸爸那永遠完成不了的工作__寫籤條，第二天爸爸並沒有發現。所以敍利奧決定繼續幫爸爸。可時a>長了，敍利奧因為睡眠不足，每天覺得很疲倦。漸漸地，敍利奧的成績下降了，爸爸認為敍利奧沒有認真讀書，便責罵起孩子來。可懂事的敍利奧忍受責罵也沒有説出真相，還是繼續幫助爸爸。

日子一天天過去了，敍利奧還是夜夜工作。父親對兒子越來越冷淡。終於有一天晚上，敍利奧正在"工作"的時候，給起夜的父親發現了，爸爸站在他身後激動的把兒子擁抱在懷裏，父親感動的熱淚橫流，指導錯怪了兒子非常慚愧。

好感動啊！孝順的敍利奧，你任意爸爸對你的責罵與冷淡也不吭聲，因為你怕爸爸一旦知道就不會讓你繼續。可我們天天光顧着好吃的，好玩的，沒有想過爸爸媽媽為了工作養家多麼的辛苦。我從此以後一定要好好想你學習，要儘自己的能力為家裏分擔一些自己可以做到事，還要好好學習讓父母欣慰。

寫讀後感作文 篇4

當我每次捧起這本書――《三國演義》時，總感覺自己好像是重新讀了這本書有了更深的體會，更多方面的理解。

魏，曹操治世之能臣，亂世之梟雄。他早年時發明了五色棒懲戒惡霸贏的不錯的威望，後來他在陳留起兵討伐董卓，因關東諸軍名為討董卓，實際各自心懷鬼胎，意在伺機發展自己勢力。不久，諸軍之間發生摩擦，相互火拼。聯合軍至此解散。而曹操則在19XX年大敗於毒、白繞、眭固、於扶羅等，袁紹表其為東郡太守。

19XX年，青州黃巾軍大獲發展，連破兗州郡縣，陣斬兗州刺史劉岱。濟北相鮑信等人迎曹操出任兗州牧。曹操和鮑信合軍進攻黃巾。鮑信戰死。曹操“設奇伏，晝夜會戰”，終於將黃巾擊敗。當年冬天，獲降卒三十餘萬，人口百餘萬。曹操收其精鋭，組成軍隊，號青州兵。又助袁紹打敗劉備、單經及陶謙諸軍。

19XX年八月，曹操迎漢獻帝於許昌，開始“挾天子以今諸候”。

對於曹操我並不厭惡。他從原來的'忠漢變成後面的代漢其原因可從上面所知。而曹操雖然是一代梟雄但是卻有一些缺點如﹕多疑，害的一代醫仙華佗離世也使他頭痛難忍最終離世。還有赤壁的蔡帽張允也因曹操多疑而死。

蜀，昭烈帝劉備以仁德立國，佔據人心，有很高的民望。而劉備起家異常堅辛，他不斷寄宿他人麾下。最後得到諸葛亮才得以三分天下。而我覺得三國演義太過誇張把劉備形容成一個厚實的長者而讓讀者覺得虛偽，而諸葛多智似妖。而蜀漢關羽忠義當先是後世忠義典範。蜀漢中期人才濟濟﹕長板坡殺得七進七出的常山趙子龍，西涼錦馬超，弓神黃漢升，忠義關雲長，張飛，嚴顏，廖化等一干猛將。還有諸葛亮，馬良，鄧芝，蔣琬，費禕等一幫智謀之士。

吳，佔據地利有長江之險。但因我沒研究，我也不説了。

以上是我的見解。

寫讀後感作文 篇5

作為一名耕耘在幼教第一線11載的普通老師，有的更多的是教育教學經驗，這些教學經驗無疑成為了我撰寫論文肥沃的土壤，憑藉這些教育經驗，我不斷的提升和凝練，嘗試着寫各種各樣的論文，這些論文都離不開實踐。然而當一篇論文寫完了以後，我常常被自己寫的論文的固有模式限制，一篇論文雖然會反覆的修改，但是修改的更多的往往是一些細節和一些詞句是否有矛盾，對於自己論文中真正存在的一些實質性問題把握不到位，這樣導致了一個嚴重的後果就是我的論文有量無質，如何能夠撰寫出一篇有質，含金量比較高的論文呢，我想修改是關鍵。今天有幸閲讀了《教師如何寫教育論文》一書，對第108頁“修改定稿”篇有了很深的理解。

“文章不厭百回改，一詩千改心始安”，正如魯迅先生説的“好文章是改出來的。”修改是論文寫作的重要環節，而我在寫論文的時候缺乏的就是修改的環節，或者説是自己根本不知道如何修改，一篇論文完成了以後，只會修改一些詞句，不能很好的抓住論文的核心問題修改。

其實修改的方式有很多，修改的時候正確把握論文的結構是關鍵，那麼如何修改論文的結構呢，通過學習，我得出三個方面的結論。

第一，層次是否清楚，思路是否通暢。一般可以先從大小標題之間的關係來看文章的思路和層次。如果論文不設小標題，則必須從內容去判斷。例如，文章在內容上是否符合“提出問題，分析問題，解決問題”的邏輯聯繫；全文的佈局、層次和段落的安排是否有條理；層次的脈絡是否分明、順暢；各段的分論點是否明確、協調；對雜亂無章的闡述要疏理通順；刪去重複和矛盾的地方，補上缺少的部分，達到全文意思上連貫通暢。

第二，結構是否完整。論文要有一個完整的結構。一篇論文要有緒論、本論、結論三大部分，協調一致，即要有引人入勝的開頭，有材料有分析的論證，有鮮明有力的結尾。同時還要審視各個部分的主次、詳略是否得當。

第三，結構是否嚴密。一篇論文必須是論點與論據，大論點與小論點之間有嚴密的邏輯性。如果論文結構鬆散，要加以緊縮，刪去那些多餘的材料，刪去添枝加葉、離題太遠或無關緊要的句段。為使結構嚴謹和諧，對全文各部分的過渡和照應、結構的銜接、語氣的連貫等方面，也要認真地考慮和修改。

結構修改的差不多以後，我覺得接下來就可以抓論文的一些細節，比如語言的推敲和錘鍊，為了使語言準確、簡潔、生動，不能不錘鍊字句，而錘鍊字句，必須要有正確的指導思想。對語言的錘鍊加工，目的是為了更好地表情達意，所以錘鍊不能脱離內容的需要，去孤立地雕琢文詞，追求華麗。這是在指導思想上必須明確的。另外，在修改中要注意以下三個方面：

第一，要儘可能利用準確、生動、簡潔的語言，對生造詞語、詞類誤用、詞義混亂等用詞不當、詞不達意的毛病，要堅決改掉，堅決消滅錯別字和不規範的簡化字、自造詞。魯迅説他自己寫文章“不生造除自己之外，誰也不懂的形容詞之類”，“只有自己懂得或連自己也不懂的生造出來的字句，是不大用的”。這樣一種嚴肅認真、一絲不苟的精神，是值得我們認真學習的。

第二，對結構殘缺、結構混亂、搭配不當等不合語法的句子，要注意改正，使之合乎語言規範。杜甫説：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。唐代作家皮日休説：“百鍊成字，千煉成句”。字句要好，就必須反覆錘鍊、反覆琢磨修改。

第三，要注意句子之間的邏輯聯繫，力求上下貫通，語氣一致，通順流暢。

第四，檢查標點、規範書寫。標點符號是文章的構成要素之一，是文章的有機組成部分，用得恰當，能夠準確地表達內容；反之，就會影響內容的表達，甚至產生歧義。檢查標點符號，主要是看標點符號的用法是否正確，以及調整點錯位置的標點符號。修改時，要按約定俗成的用法，嚴格按規定的格式進行書寫。另外，修改時，一定要把潦草的字和不規範的字改正，抄寫時要書寫工整、字跡清楚。還有，在修改中，對論文中的圖表、符號、公式要檢查，要合乎規範，對比較複雜的容易出錯的，更應仔細校正。

一篇好的論文，修改是關鍵，今天我通過學習“修改定稿”篇，對修改論文有了更進一步的認識，“刀不磨不快，文章不改不好”古往今來好文章都必須通過反覆的修改才能夠完成的，借鑑書中一些好的修改方法，把它們活用到自己的寫作中，相信一篇真正有質的論文一定能夠在全錘百“改”中成型。

寫讀後感作文 篇6

今天我讀了意大利作家亞米契斯的作品《愛的教育》中的一篇文章，名叫《小抄寫員》。文中主要講述了一位名叫敍利亞的國小生，家庭十分貧困，全家的生活重擔全壓在父親的身上。父親白天做僱工，晚上不得不幫雜誌社抄字條，以此來多賺錢養家餬口，十分辛苦。十二歲的敍利亞看在眼裏，痛在心中。

決定幫父親挑起生活的重擔。他每天等全家人熟睡後，就偷偷的起牀，模仿父親的筆跡抄字條，以此來減輕父親的生活壓力。他偷偷的堅持了三個月，最後被家人發現了，家人都被他感動了，我也也為他豎起了大拇指！敍利亞只是個十二歲的國小生，他可真了不起啊！讀了這個故事，我很慚愧。

我的生活條件和他比起來，是天壤之別。優越的生活環境讓我麻木了，不知道珍惜。早晨在媽媽的千呼萬喚中，我極不耐煩的離開牀邊；飯桌上，挑肥揀瘦，讓媽媽頭疼；學習上馬馬虎虎，更是讓媽媽着急。現在想想，我真是太不應該啦！文中的敍利亞比我大一歲，卻明白事理，體諒父母的艱辛。讀了這篇文章，我感觸很深，敍利亞就像是我生活中的一面鏡子，時時提醒我，要珍惜眼前的幸福生活，我要多一點感恩的心，真誠地面對身邊的每一件事，付出愛，以感恩的心回報家人。

我相信只要我努力，未來的成就的將會無限精彩。懷抱一顆感恩的心，好好的去面對未來生活，為家人和社會奉獻自己，做個有愛心的人！我認識了敍利亞，深深的明白了我被愛包圍着，真幸福啊！

寫讀後感作文 篇7

我從課文《小抄寫員》中感受到了那感人肺腑的父子情愛。

課文的主要內容是：敍利奧的家很貧困，父親為了維持家人的生活，夜裏為別人抄寫籤條。敍利奧非常心疼父親，就利用晚上12點爸爸睡着以後的時間，偷偷地抄寫籤條。父親不知情，反而責罵他。一天晚上，父親看到是兒子在抄寫籤條時，真是悔恨交集。就這樣，他們的父子之情更深了。

父子之間的感情是寬廣博大的。不記得是誰曾經説過這樣一句話：“一個人愛別人，同時也被別人愛，那麼這個人是最幸福的。”難道不是嗎？敍利奧為了愛父親，竟忍受委屈。他把一切深埋在心底，因為他愛他的父親，他也知道父親也是愛他的。

課文並沒有用什麼華麗的詞語去修飾，但文章的字字句句都飽含着深深的情意，讓人感受至深，有時甚至熱淚蓋眶。

當父親知道敍利奧是為了讓他減少點壓力，每天晚上偷偷抄寫籤條，4個月競沒睡過一宿好覺時。他被深深震動了。他撫摸着兒子的頭，嗚咽説：“孩子，是爸爸對不起你。”他是那麼的懊悔，因為幾個月來，他競對兒子用了那種冷漠的態度。可敍利奧沒有一句怨言，因為他深深地愛着自己的父親。讀到這裏，縱然是鐵石心腸的人，也不會無動於衷。

一篇文章的精華之處在於以情感人。因為這篇課文處處都洋溢着深厚的情誼，使我不時地流下感動的淚水。=

誰都知道。當一個人失去那個深深愛他的人以後，將是什麼樣的滋味。當敍利奧聽到父親説不再管他的時候，心裏真是好難過啊！可他卻不把真情告訴父親，因為他太愛父親了，他願意為父親分擔些勞累，可以説他把自己那質樸純真的愛全部奉獻給了父親。愛，平常我們説得很隨便，可在敍利奧與父親之問、這“愛”一字值千金啊！

讀這篇課文最大的感受，就是使我懂得了一種世界上最偉大的愛——父子之間那寬厚的愛。在這裏，我要告訴天下的父親們、兒子們，請你們珍惜這偉大的愛吧！它比山高，比海深，用什麼也代替不了！

寫讀後感作文 篇8

愛是什麼？我經常這樣問自己，自從讀了意大利作家亞米契斯寫的《小抄寫員》後我才有了這個疑惑我許久的問題的答案……

課文是按事情發展順序刻畫一種深沉的“父子之愛”寫的：敍利奧一家十分清苦，父親為了養活全家人，白天在鐵路工作，夜晚不得不做些抄寫工作，十分勞累，敍利奧要求幫爸爸抄寫，父親堅決不同意，敍利奧為了稍微減輕父親的疲勞，每天半夜起來偷偷幫助父親，抄寫籤條。長時間睡眠不足，影響了功課，被父親誤解，他默默地忍受父親一次次責怪，堅持幫助父親抄寫。一天晚上，父親發現了敍利奧夜裏替自己抄寫郵籤，才知道錯怪了兒子，真是悔恨交集，他們又是重温了父子之間的情愛。父子之間的感情比天還高，比海還深。

而我們身邊也有這樣的故事，一個五歲的女孩子，她媽媽患上了一種疾病，她無依無靠，一個人上街拖着她的媽媽去一些市場買些小樣品，再賣出去，而有一天，她媽媽病情突發，而她非常鎮靜，迅速撥打了120，車子來了把她媽媽裝上車送進醫院。你們想想，一個年僅五歲的孩子竟做出這些令人驚訝的舉止，是什麼力量促使這個小女孩這麼堅強呢？那就是——愛。愛是無私的，他可以促使每個人不能萎縮，要真真正正地做個不怕困難的人。通過小抄寫員和這個故事告訴可我們一個道理：“苦難也是人生寶貴的財富”。

當敍利奧忍受着父親的責罵而自己為着家默默做貢獻時，我心裏有種難以形容的感受。所以我們必須向敍利奧學習，這恰恰是每個人都必須具備的品質。

讀完了這篇文章我戀戀不捨地離開了書桌，敍利奧為父親抄寫籤條的身影彷彿又呈現在我的眼前……