【精】寫我的老師的作文

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的寫我的老師的作文，歡迎閲讀與收藏。

寫我的老師的作文1

從國小三年級開始學英語，教過我的老師有好幾位，其中時間最長教的最好的是一位王老師。

可能學習語言對我來説不是件困難的事情，所以學起來覺得算是輕鬆愉快的。國中的英語課基本上都是王老師教的，那時候老師剛從學校畢業，一上課就告訴我們她要儘量用英語講課，要大家努力 去適應，這一點在當時算是很前衞的理念了，不過我以為對培養語感確實很有好處。國中的孩子還滿調皮的，而且並不是每個孩子都對英語課有興趣，於是課堂上就會有説小話不守紀律的孩子。如果過 分了，王老師會停止講課沉默下來，等大家都意識到了，班級裏恢復了安靜，她只説一句“Now let's go on”，就接着上課了。印象中她沒有發過火，涵養很好。要知道她那時候也不過剛剛走出校門。

喜歡她的講課方式，話不多，但如果説一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒有多餘的評論，但是充滿感情的語音語調給了我想像的空間，這種方式有點象繪畫裏的留白。那時候為能有這樣一 位好老師很感到自豪，但是上高中以後因為個人原因她不能再繼續教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸後來她又重新能來上課，在喜愛和信賴她的我們強烈要求下，學校換掉了英語課老師，她又重新 教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛，但是説我們這麼做會對別的老師不太好，年輕的我們哪管那麼多，而且大學聯考在即，我們需要值得我們信賴的老師。我終於等到了她給我上另外一篇我喜愛的課文 《第六枚戒指》，珠聯璧合。

大學聯考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家説：“其實大學聯考也沒什麼……”，話還沒説話，大家就拍桌子開始起鬨了，因為那時候在我們看來，大學聯考是決定一個人的命運 的嚴峻時刻，怎麼能説沒什麼呢，覺得老師也太豪邁了點，難以理解。王老師笑了笑，沒有再説下去。如今回首，可不是嗎，過去的溝溝坎坎，當時覺得似乎很難翻越，過去了也就過去了，確實也沒什 麼。

年少的我比較拘謹內斂，心裏很喜歡王老師，可是從沒向她表達過。只記得大學聯考考英語那天，自認為心理素質還不錯的我在大門外等待進入考場時也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我 嫣然一笑，心裏頓時覺得輕鬆了不少。

不知道王老師離開學校去了哪裏，據説調去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛的老師。.

寫我的老師的作文2

自古以來，孩子們的啟蒙教育就是由父母來擔任的。三字經中的“昔孟母，擇鄰處，子不字，斷機杼”的句子更是婦孺皆知，我的母親，便是在我的啟蒙教育上給我留下深刻的印像，教給了我一身受用的東西，她既是我的母親，又是我人生路上一位重要的老師。

上學之前，對孩子最具影響的便是孩子的心性，這種影響是終身的。母親對我的教育，便是從那時起的。

一個冬日的下午，天空中雖有太陽，但卻感不到絲毫暖意，大街上，人人都穿着厚厚的棉襖，我我母親便在這個人羣中。幼年的我，對萬事萬箋都是百般好奇，母親便握握住我的手，生怕我走丟。這時，一個身影映入我的眼簾，那是一個乞丐，冬日裏，他只是穿着一件破爛不堪而又單薄的棉大褂，亂蓬蓬的捲髮遮住了他的面部，向體整個蜷縮在牆角，顯得與周圍人實在有些格格不入。

在那乞丐面前，有一個瓷碗，裏面有零星的幾枚一角。轉瞬間，就又是幾個人走過，但個個卻都昂首闊步，絲毫沒有注意到他的存在。我幼小的心裏，第一閃出現了一種不可名狀的感覺。我搖了搖母親的雙手，看向母親那雙温和的眼神，又指了指那乞丐。母親笑着摸了摸我的腦袋，然後從包裏拿出一個五角硬幣，遞給我示意我放進那個碗裏，當時我對錢沒有什麼概念，只知道錢可以買吃的，買穿的，買玩的……我欣喜的跑過去將錢放入碗裏，只見那乞丐向我點了點頭，我心裏那種頓覺頓時釋懷了。

後來，我從母親那裏知道，那種感覺叫作愛心與助人，這種感覺一直隨我至今。

隨着年齡的增長，我開始一點點的接觸社會，缺乏的，自然是生活技能與辨別能力，在此自然沒少吃虧，但母親的教育仍在繼續。

那是夏日的傍晚，我陪母親在集貿市場買東西，在邊緣，有一排乞丐在那乞討。他們都低着頭，身前各有一塊木板，分別寫着各自的遭遇，有的説是殘疾，有的説是被騙……看他們的着裝，也不還整潔，只是有幾分歸罷了。也許是從小養成的罷，我準備向母親要點錢給他們，可這次，卻對上了母親堅定而果斷的眼神，她毅然拒絕了我這是母親第一次拒絕我，對此，我也只能默默祝福他們，不一會，只聽見門口有人大呼一聲“城管來了！”説時遲，那時快。那些所謂的殘疾人居然一瞬間就沒了影兒。我心中恍然大悟。

這是我在母親引導下第一次辯明是非，此後在生活中，我的交往能力也更進一步。

未來的道路，肯定會有更多的歧途，但是，我仍會堅持走下去，因為有我的母親為我指明方向，有她教導我去如何面對！

寫我的老師的作文3

時代的車輪滾滾向前，歲月伴我茁壯成長，我在啟蒙的搖籃裏度過了五個春夏秋冬，與國小老師五年的朝夕相處，在我幼小的心靈裏留下了很多美好的回憶。

記得一年級的時候，媽媽把我送到了住宿班，當時我非常不適應住宿生活，不停的哭泣，晚上也是無法睡眠。這時，老師來到我我身邊，向媽媽一樣抱着我，當時我的鼻涕流在了老師的肩膀上，老師絲毫沒有介意，一直安慰着我，鼓勵着我，做一個勇敢的男孩，並讓其他同學給我講故事，多陪着我。終於在老師和同學的幫助鼓勵下，我適應了住宿的生活，勇敢的邁出了第一步。

記得二年級的時候，我突然胃痙攣，老師再次來到我的身邊，再一次像媽媽一樣照顧着我，為我倒來熱水，找來暖水袋，併到學校的醫務室找來止胃疼的藥，很快我的胃疼好轉了，我繼續走進教室去上課，跑進操作去玩耍。

記得三年級的時候，有一次我和同學吵架並和同學動手打了起來，老師耐心的把我倆叫到辦公室，問我倆原因，為我倆調解。在老師的耐心調解下，我倆都明白了同學之間要互相寬容，互相幫助，我倆真誠的向對方説了：“對不起”！

記得四年級的時候，我長大了，有了自己獨立的思想，也變得非常叛逆。這時，又是老師走到了我身邊，分析我的思想情況，給我講每個男孩生理和心理的發育情況。老師説：“老師理解你的心理情況，這是每個男孩都會經歷的心理叛逆期，讓我不要着急，老師不會放手不管我，老師會幫助我度過這段艱難的時期。”當時我真的很感動，在我心裏最叛逆最脆弱的時期，有這麼好的老師在我身邊，老師的幫助和愛將影響我的一生。

五年級了，學習的壓力不斷加大，由於我一直偏科，非常不喜歡學語文，也不知道該如何提高語文成績，這時也是老師走到我身邊，給我講不能偏科，要做全面發展的人才，並告訴了我好多學好語文的方法，讓我多博覽羣書，在老師的幫助和帶動下，我看了一本本的世界名著，看了老舍的作品，看了楊紅纓的小説……我的語文成績也上來了。

再有一年我的國小生涯就要結束了，在我國小階段，是老師給了我像媽媽一樣無私的關愛和幫助，讓我懂得了寬容，懂得了愛，懂得了勤奮，懂得了關心別人，理解別人。老師的愛將影響着我以後的每一天，相信我不會辜負老師，我會成為一個德智體美勞全面發展的好學生，將來會做一個對社會有用的人！

老師，我想對你説，我愛你，謝謝你對我的付出和愛！

寫我的老師的作文4

老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們幼小的心田；老師就是一位園丁，深夜依然忘我地耕耘着；老師就像春天的小雨點，把點點滴滴知識撒在到我們的心中。

我的語文老師叫李健，他臉上整天掛着慈祥的笑容。他是一位非常優秀的老師，常常陪我們做遊戲，説笑話，陪我們吃飯，給我們講故事，教給我們許多做人的道理。

那是上個星期四的下午，老師給我們每人發了一張閲讀理解的練習題，恰巧，最後一張是一面的，老師把他發給了楊天達。因為楊天達是我們班最差的學生，那張一面的題他如果會做了也很好。這時，喬俊萱説：“憑什麼他的少，這不公平，老師偏心”。老師聽了這話，一氣之下把喬俊萱的練習題給扔了。是啊，老師並不是故意的，我們見此情景，都很難過，我相信喬俊萱更難過，因為她為自己的所作所為後悔。老師又發話了説：“不想做可以不做。”我聽到同學們不約而同地説：“我做，我做。”我看了看喬俊萱，她正在流眼淚呢。我安慰她説：“沒關係，要堅強。”這時老師走出了教室，接了一個電話。孟祥卿偷偷摸摸的過去聽老師講話，回來説：“不好了，不好了，語文老師指不定哪天走呢。”我們都很吃驚，不明白她説的什麼意思呢。她又解釋説：“語文老師真的生氣了呢，從沒見過語文老師生這麼大的氣。”我們班從來不哭的杜金格聽了留下了眼淚，孟祥卿又説了一些關於語文老師的話。她説着説着也哭了，我不知不覺也留下了眼淚。

第二天早晨，我來到學校，老師早就在我們班裏了。他知道我們昨天哭了，還安慰我們，要我們記住“淑女”兩個字。聽到這話，我們彼此都多了些安慰。老師還説：“是誰説我走的？”我們異口同聲的説：“孟祥卿！”老師作勢要打她的樣子，把手抬得老高，然後又慢慢落下。

再説説老師陪我們玩遊戲的吧。進行了一天的緊張學習，下午老師決定讓我們放鬆一下，來到操場上，老師陪我們做遊戲——“小八路”。這是我們天天都玩的遊戲。啊哈，老師今天運氣不好哦，上來就成了“壞人”。他的任務就是把“小八路”全給抓住，可是呢？我們隨時可以説“小八路”，我們如果説了小八路，老師就不能抓我們了。剛開始我就被抓住了，可我有辦法了，我假意動了一下，然後趁老師不注意想把他抓住，可老師跑起來就像只兔子，我累得氣喘吁吁，向老師認輸了。和老師在一起我們有數不清的快樂。

在這裏我要真誠地對老師説一聲“謝謝您”。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。老師，人説您在培育祖國的棟樑，不如説您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。我愛我的老師。

學會感恩，才會報恩。多一些理解，多一些信任，才會有更多的和平相處。

寫我的老師的作文5

陸老師是我上三年級時的語文老師，她現在已經不教我們了。但是她高超的授課技藝，和藹可親的笑臉，還有那嚴於律己，寬以待人的優秀品格卻給我留下了非常深刻的印象，直到現在我們都很想念她。陸老師的語文課很有特色。她每講一課前，都要做課文背景介紹。她好像是作者的好朋友，連他的童年趣事都知道。她有聲有色的描述，總是不知不覺地把我們從枯燥無味的語文課堂帶進一個娓娓動聽的童話世界。陸老師講課很少低頭看課本，她面帶微笑看着大家，課文中的好詞佳句脱口而出，讓你佩服得五體投地。倘若你能在課上準確地回答她提出的問題，她會獎勵你一朵親手製做的小紅花。倘若你回答得不正確，陸老師也不會批評你，她會微笑着對你説：“請坐！

再好好想一想。”她的微笑讓你感到很親切，鼓勵你下次再試。為了得到陸老師的小紅花，同學們都爭先恐後地舉手，課堂氣氛十分活躍。陸老師不僅授課技藝高超，而且她改錯的方式也與眾不同，耐人尋味，不愧是我們學習的楷模。記得有一次我們上語文課，陸老師把“玫瑰”念成了méiguì。一位同學舉手告訴陸老師應該念méiguī。陸老師立即查了一下字典，當場對這位同學提出了表揚，然後笑呵呵地對大家説：“我把瑰字讀錯了，回家後，我在練習本上寫20遍。”同學們誰也沒把她的話當回事，都認為老師只不過説説而已，不會真的寫20遍。轉天上語文課，同學們都驚呆了。陸老師拿出寫得工工整整的作業給同學們看，然後用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓同學們下課後給她判作業，寫評語。同學們被陸老師的精神深深地感動了，都默默地低下了頭，教室裏鴉雀無聲，靜得連喘氣的聲音都能聽見。接下來，陸老師把前一天我們作的單元測驗發下來讓我們改錯，同學們都主動地把寫錯的字在試卷後面寫了20遍，陸老師發現了，笑呵呵的對我們説：“同學們沒有必要寫20遍，把寫錯的字改正過來就可以了。”一位同學站起來問道：“那老師為什麼寫20遍呢？”陸老師非常幽默地説：“我這樣讀‘玫瑰’已經十幾年了，十幾年中，我至少讀錯了上百次，如果每讀錯一次寫一遍，我至少也要寫一百遍，現在還差80遍呢！

”聽了陸老師幽默的辯解，同學們都笑了。我們都很喜歡上陸老師的語文課，即輕鬆又愉快，而且效果還特別好。她在課堂上不僅教我們學文化知識，還以實際行動教育我們如何做人。

寫我的老師的作文6

什麼，我的"笨"老師？我聽到有人驚歎了，老師竟然會"笨"！真是不可思議。你沒有搞錯吧！彆着急，其中原因聽我慢慢跟你説。

我的"笨"老師，就是我們的新班主任—尹老師。他是一大約40多歲的中年男教師。捲曲頭髮，胖胖的身子，高高個子，方方的臉，皮膚有些黑。平日經常穿一件式樣古板的夾克，外表乍一看，給人的感覺有一點粗。

説起"笨"，這話可是他自己親口説的，這不，新學第一天，尹老師就對我們説："同學們，我很"笨"，但是呢，我希望同學們一個個都比我聰明。"這一番話把我們逗得前仰後合哈哈大笑。大家心想：這回是算遇上自認"笨"的`老師了。從那以後，大家仔細觀察，這尹老師真""笨""的可以，他把班裏的工作一股腦的都交給同學們去做，什麼收作業、主持班會、佈置衞生……而他呢？則自己在一旁欣賞着同學們忙着忙那。嘴裏還一個勁的誇同學們真聰明。弄得大家乾的更起勁兒的。

課堂上的尹老師不會"笨"了吧！恰恰相反，課堂上尹老師居然也自認為"笨"的，記得第一節語文課，那天講《竊讀記》，尹老師對我們説："作者為什麼要裝着皺起眉頭，望着街心呢？我挺""笨""的，誰能教教我？"全班鬨堂大笑，既然尹老師自認為"笨"，同學們當然一個個不甘示弱，大家爭奪表現出聰明，尹老師的話音剛落，同學們的手就齊刷刷的舉了起來。看到這小手如林，尹老師樂的合不攏嘴。同學們一個有一個精彩的發言，博得了""笨"老師的誇獎："你真棒"，"天才"，"聰明"。在學校裏，似乎只有學生是可以"笨"的，但是現在在尹老師的眼中，"笨"可不是學生的"專利"，而是老師也可以用的。這不，他自己就"笨"了一回。這一"笨"居然使得一堂語文課在輕鬆愉快中渡過。這一"笨"使我們更喜歡這位尹老師了。

有時我經常疑惑，尹老師到底是"笨"還是不"笨"呢？一天我問媽媽。媽媽聽後，哈哈大笑説："尹老師才不"笨"呢，他是一個懂得教育方法的聰明老師呀！"

寫我的老師的作文7

老師是人類靈魂的工程師。”是老師哺育了一棵又一課稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康、活潑地成長。

在教過我的老師當中，最好的老師便是我們現在的班主任——吳麗英老師。

吳老師中等身材，留着一頭烏黑亮麗的長髮，還有一雙會説話的眼睛，閃閃淚光灑滿了智慧的種子。但是，她留給我印象最深的卻是她那實事求是、敢於認錯的可貴品質。

老師給我們上課的方式很不一樣，教學方法獨特，很有個性，不會千篇一律，絕不會跟別人一樣的東西。所以她上課的方式，總是用多媒體電腦，很少用黑板。因此近視的同學很難看到屏幕上的資料。

記得有一次，老師叫我們在屏幕上抄一些重點內容，因為我有近視，所以屏幕上的字我一點也看不見，我也只好叫坐在隔壁的同學借我抄。我剛轉過頭，老師就把我叫住，讓我回答問題，屏幕上的字我一點也看不見，我只好呆呆的站在那兒，嘴裏什麼也説不出。同時我不停的責怪自己，為什麼當時不好好保護自己的眼睛？這時又説我，上課在講話，不好好聽。當着同學的面被老師這樣責罵，我覺得非常羞愧，同時又有幾分委屈：老師，我、、、沒説話，是你誤會我。這時我是多麼想對老師説出這句話。我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珠子往我的眼眶裏滾下來。此時，我覺到這個世界很沒有人情味，很冷血，讓一個弱小的心靈受到委屈，沒有解釋的機會，這個世界太冷酷了！下課後，老師把我叫到走廊裏，親切的對我説：“你剛才為什麼在哭呢？”終於有解釋的時候了，這時我委屈的説：“老師，我剛才並沒有説話，是你誤會了我？”這時老師明白了一切，上課鈴響了，老師早早就走進了教室，她站了起來當着全班同學的面，把目光轉在了我的身上，對我説：“嘉敏，對不起，剛才那節課是我誤會了你，其實你並沒有説話，讓你受委屈了，對不起！”老師的話一下子把我心裏的怨氣洗去了，我一下感覺舒服多了，但老師那句句話仍在我腦海裏，她那實事求是，敢於認錯的可貴品質，不得不讓我感激她，她真是我最好的老師，老師，我愛你！

老師，你是愛的天使，美的化身。因為有你，莘莘學子才能成才；因為有你，祖國的花朵才開的那麼鮮豔……老師你是我們的心田的春雨，染綠了世界，自己卻無聲的消失在泥土之中。老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠感謝你，永遠愛你！

寫我的老師的作文8

一説起我的數學老師——閻老師，就總有黃河水那麼多的話。平時，我們都叫他“嚴師”，俗話説“嚴師出高徒”，有了“嚴師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡稱“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當然願意和“嚴師”在一起，成為“高徒”嘍！

別看閻老師要奔五十了，身體可健壯着呢！

最明顯的還是他臉上架着的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿腹經綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會滔滔不絕地説出一些大道理來讓我們心服口服。閻老師整個人雖説是其貌不揚，但教訓起人來，卻讓我們佩服地五體投地。

閻老師教訓起人來是幽默嚴厲=好效果。就拿咱們取綽號來説吧！

那是在一次午間班時，有個同學故意大聲説要吃鰻魚，我一聽，心想：叫我綽號，就是想吃掉我嘍？哼！

休想！

於是我馬上向老師打小報告：“閻老師，他叫我綽號！

”閻老師一聽，先是給矇住了，好半天才反應過來，原來“鰻魚”是我的綽號。便走到那個同學跟前，回頭問我們他的綽號。同學們便異口同聲地回答：“週二毛！

”閻老師聽後，大笑起來，對他説：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰還會叫你週二毛，就該叫週三毛了！

”班上立刻發出一陣爆笑，那個同學卻羞紅了臉。

離開課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來湊熱鬧。於是閻老師選了一個踢毽高手和他一組，和其他三個女生開始了比賽。只見閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩隻腳向上一跳就踢了起來，“一個，兩個……”，“閻老師，不錯嘛！

”我們一個個讚歎起來，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接着場上風雲突變，閻老師拉來的“高手”一次只踢了三個！

那三個女生恰好又發揮良好，一連踢了快一百個。閻老師傻眼了，又趕忙拉來一個女生，還説：“不行，不行，你們人多，賴皮！

”只好隨着他嘍！

但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來了五個女生，終於贏了一次。看着閻老師臉上那歡樂的笑容，彷彿他回到了小時侯。

從我眼中，閻老師有喜有憂，有嚴肅有歡樂的臉上，我明白了快樂為什麼比金錢重要……

寫我的老師的作文9

初夏的夜晚，幾滴碩大的雨點敲打在窗欄上，發出清脆的叮噹聲，接着一場大雨如約而至，透過雨簾，我模模糊糊地看到外面的景色：一切植物都在貪婪的吮吸着天空的恩惠，拼命的長大，我看着這場雨，六年的國小時光，還有與我們朝夕相處的陳老師漸漸地浮現在眼前

我的老師是永遠年輕的。她總是一身長裙，穿着精神的襯衫，或是白色的衞衣，搭配藍色的牛仔褲。這幾天，老師就穿着一條墨綠色的長裙，上面紋着各樣的圖案，上衣是一件銀白色的針織衫。單在那一站，就是一道美麗的風景；只要看一眼就覺得元氣滿滿。但是給我印象最深的，還是老師的小高跟皮鞋，重點不在於它的外形，而是它的聲音。當高跟鞋嗒嗒嗒的聲音在走廊裏響起時，亂哄哄的教室立馬變得落針可聞，偶爾有一兩聲老師來了的竊竊私語；若這嗒嗒聲短而急促，就説明有什麼急事了；這幾天嗒嗒聲卻不似往日那般清脆響亮了，我知道老師可能是不舒服了，要不就是太疲累了！我的老師是熱情的，伴隨着這一陣嗒嗒聲的還有老師精神滿滿的與其他老師打招呼的聲音。

老師的課，也是十分有特色的。她從不用生硬的語言説出學生們應該知道什麼，而是拋出一個又一個有趣的問題，耐心的聽我們這羣學生的解答與提問，耐心的為我們指導；只要能有成效，她願意花一節課來學一首短短的詩，願意花一個多小時來細細的品一篇優美的課文。老師也十分注重課外閲讀，常常叮囑我們一定要多讀書、讀好書，並常常推薦好書，分享讀書方法。在老師的薰陶下，我愛上了讀書，愛上了寫作，愛上了語文，愛上了校園生活！老師是一個十分幽默、陽光的人，如果把一節課比作一碗粥，老師的幽默就巧妙地融化在了粥中，使粥甜而不膩。在陳老師的帶領下一節又一節的語文課，變成了我們自由自在遨遊知識海洋的過程。

在本學期開學的時候，我和老師進行了一次談話，面對我這個小毛孩的一切疑問和見解，老師並沒有一棒子打死，而是用她那慈祥的目光緩緩地撫平了我心中的緊張和焦慮，用她那活潑的聲音一一回答了我的一切疑問，同時對我的見解提出了中肯的評價。我現在回想起老師那温暖如陽光般的眼神，亂糟糟的心緒就會變得想明鏡一樣平靜明亮。那天晚上，我望着一張張鮮紅的獎狀，一本本老師認真批改的作業，滿書櫃的好書，我不禁問自己：如果沒有遇到陳老師，我能寫出那麼多的小小作文嗎？我還能得到那麼多的誇獎嗎？我還能接觸到那麼多的好書嗎？這一張張獎狀，更應該獎給老師啊！

一聲響亮的炸雷響起，將我從回憶中拽回現實，六年裏，我們讓她操碎了心，而現在，我們卻即將離開她。但我知道，儘管即將離開，陳老師句句温暖的話語，慈祥的目光將永遠銘刻在我的心中！

寫我的老師的作文10

她，一個長得像《還珠格格》裏面的那個太后的人，是我愛的老師。

每次偶遇到她，總會“哦”的一聲，心臟又緊張地“噗通”一聲。在擦肩而過的那一刻，我驀然嗅到了她威嚴、温暖的性格。當真的，像極了那位太后娘娘，同樣的威嚴，同樣的温暖，也同樣的擁有眉心中間的那顆痣。

在課上，她總是文思如泉，一氣呵成。第一次語文課，她充滿信心地説：“你只要跟着我用心地走好每一步，你的語文成績一定會提高！”這句話突然讓我覺得很心安，並有種莫名的激動，覺得像猛然間被打足了氣，預備跑了。從那時起，我就毫無理由地相信了她。

一篇篇生動的文章，在她的手中，口中，轉變成一滴滴甘露，慢慢注入到我們的腦海，潤澤了我們荒蕪的心田。上課時，她的兩片嘴脣是最忙碌的，玻璃鏡片後的一雙烏黑髮亮的，閃着智慧光芒的眼睛也會伴着不停地轉動着。我們全神貫注地傾聽，脖頸因為這樣都僵硬了。一旦她停下示意，我們便蜂擁而上，嘰嘰喳喳。但最後從她口中蹦出來的字眼總比我們的要好上千倍萬倍，宛如一位傑出的歌唱家正在動情地唱着，觀眾不由自主地在底下跟唱，戛然而止的片刻後，她猛的一聲清唱讓人拍案叫絕。這是老師與學生的合作，這是天籟之音！

我是幸運的，從國小到現在，我一直討着語文老師的喜歡，但面對這樣的一位老師，我真心要的不止是她的喜歡，我更想從她那汲取到無盡的知識。因為她太淵博了，像是《從百草園到三味書屋》裏的那位宿儒，但這位宿儒絕不嚴肅，她的語言總是那麼幽默風趣，與我們很親很近，我們都不情願開小差了。

一個個字斬釘截鐵，一句句話落到深處。在我犯錯時，她沒有不計較，但她的方式總比責罵更深透人心，令人記憶深刻。一個“的”字，一個“瀚”字，她揪着我説：“我批你的作業都是閉着眼睛批的，怎麼會犯這種低級的錯誤呢？”我沒有傷心難過。是啊，這是不該錯的。沒有強硬的責怪，只是一句善意的提醒，可這個提醒比責怪更讓我刻骨銘心。我暗下決心：下次再不會了。這樣的話語，很親切，像姐姐，怪我但不忍心呵斥我；這樣的話語，很温暖，像母親，可惜，卻又不討厭我；這樣的話語，很慈祥，像奶奶，時時刻刻鼓勵我，讓我擦亮雙眼，認識並解決自己的每個錯誤，堅定踏實地走好每一步。

她，叫***，是我的語文老師，是我愛的老師。

寫我的老師的作文11

她就是我的英語老師，她是一個女老師，瘦高瘦高的，平時説話也總是輕聲細語，和我們一起吃飯的時候也總是細嚼慢嚥，笑起來還帶着一個小酒窩。用一句話來説就是“苗條淑女”。而我們學校也確實有許多的男老師在追求她，而她也不是都不喜歡，她只是説了一句拒絕的理由。“我的孩子再過十幾年都有你這麼大了。”他們不相信，只認為這是她拒絕他們的理由。其實她還漏説了一句，“我的孩子都快一個連那麼多了。”

沒錯，她真的把我們當做了她的孩子。她新買的鋼筆送給了誰？沒錯，是我們。她新買的書包現在搭在了誰的肩上？沒錯，是我們。她新買的筆盒放在了誰的抽屜了？沒錯，還是我們。她的錢，都花在了我們的身上。我們真的就好像她的孩子，一羣長不大的孩子。

那個暑假回來後，我就變了一個人。我不再和同學們交流了，也不再和同學們玩耍了，我只是能靜靜地坐在屬於我的位子。那時候，是這樣的感覺，世界那麼大，可我的世界，就只有這小小的桌子那麼大。那時，我還把劉海留得長長的，直接擋住了半邊臉。那時的我，連鏡子都不敢碰，更別説照了，我把家裏所有的鏡子都藏了起來。就連我的眼鏡，我的不敢戴，儘管那時候我的眼睛已經近視到了三百度。而這一切的原因，僅僅因為一次意外，我的半邊臉就這麼被燒傷了，我也因此變得孤獨。

我總是覺得，同學們在看着我，他們不屑於跟我這個醜八怪玩，我每每想到這裏的時候，我把頭抬得更低了。

而她就在這個時候走進了我的世界。那一次放學後，她叫我留了下來。那時候，教室裏只剩下我和她兩個人。她先是站在講台上用眼神和我對視着，然後慢慢地向我走來。走的時候她並沒有看着前進的道路，反而目不轉睛的盯着我。我覺察到了她那火辣辣的目光，感覺心裏很害怕，很慌張，有着一種想找一個地縫鑽下去的衝動。她就這麼一直盯着我，離我越來越近，越來越近。我的手心好像一直在流汗，我連忙把手塞進了抽屜裏，不由得把頭埋得更低了。我簡直不知道她是什麼時候來到我的身前的。只感覺有那麼一隻小手搭在我的肩膀上，涼涼的，就連我的汗，也止住了不少。她又用她的手輕輕地撫摸着我的頭髮，親暱的摸了摸我的頭。她的手，還帶着一股神奇的力量，我的心，忽然不那麼慌張了。

這時，我才敢抬頭望向了她，她的眼神，目光中似乎還帶着一絲水分，我總感覺她的眼淚跟要溢出來似的，可實際上，她並沒有哭，她是在笑，對着我甜甜的笑。她的目光給我帶來了鼓勵。

忽然，她輕輕的撫摸的髮梢，“這頭髮長了，剪掉吧！”她忽的就冒出了這一句。而我，似乎沒有拒絕的理由，只能順從地點了點頭。

我開始用自己的眼睛從新看着這個世界。

寫我的老師的作文12

我最喜歡的老師是趙xx老師。趙老師是我們的班主任，她教我們數學課。趙老師樸實無華，卻像媽媽一樣，我深深地愛着她。

趙老師梳着一頭齊耳短髮，總是一身黑色制服翻出雪白的襯衣領子，顯得乾淨利落。她白淨的臉上帶着一副黑邊眼鏡，威嚴中透露着親切。

趙老師因愛崗敬業，又充滿愛心所以被學校評為首席班主任。我是三年級下學期才轉到趙老師的班裏的。起初心中不免會有種陌生和孤獨感，趙老師非常細心，這一切都沒有逃過她的眼睛，她關心 學生並不單純注重學習成績，更關心學生的心理健康。所以平時她更注重心理學的研究，她知道心理健康的孩子才會更加聰明活潑。所以那段時間她經常找我談心，給了我許多精神上的關懷。她還囑咐 同學們要主動和我玩向我伸出了熱情友愛的雙手。她認真地挖掘我的優點，然後經常在同學們面前誇獎我鼓勵我，使我信心倍增，在極短的時間內適應了陌生的環境。這一切也給了愛我的媽媽極大的精 神安慰。

趙老師經常會説“好孩子是誇出來的”，那時她也時常叮囑媽媽：“孩子挺好的，多誇誇她。”

趙老師的愛像陽光一樣撒遍了我們班的每一個角落，她教的孩子個個都是愛心天使，對待新生她們會毫不吝惜自己的友誼，如今我已融入了這個班集體，我感到幸福無比。

記得有一次趙老師要在全校師生面前做課，要求是全班同學都得穿制服，結果我穿錯了。我知道我為班裏添亂了，很自責。當時趙老師很忙，有許多課前準備工作要做，機器設備要調試，電台工作 人員正準備錄像。就在這樣緊張忙碌的氣氛裏趙老師卻很鎮定，不知從哪給我借了一套乾淨的制服穿上了，而且沒有流露出一絲責備，我心裏默默地感激着。趙老師的愛是默默的，一點一滴的……

趙老師是我們學校的教學能手。因為她對教育教學深鑽細研、一絲不苟，所以取得了一定成就。許多家長都以能把自己的孩子送到她的班級裏受教育為榮。所以我們班的學生越來越多，現在已有51人了 ，趙老師每天工作得更加辛苦了。為了能有更多的時間為我們精心地準備好每一節課、認真地批改每一次作業、帶領我們攀登更高的科學高峯，至今她都三十多了仍沒有時間要自己的孩子，她是捨不得 放下我們才自己克服了那麼大的困難。她默默地燃燒着自己的青春，卻照亮了我們的前程。

趙老師的愛像海邊的細沙、天上的繁星數也數不完……

“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”每當我吟起這首詩，模糊的淚水中就能看到敬愛的趙老師為我們操勞的身影。我拿什麼奉獻給您，敬愛的好老師，唯有一張張優異的成績單才能回報您的無私 奉獻。為此，我會發奮努力。

我現在已經上四年級了，只能再和趙老師相處兩年，我真捨不得離開您，我最喜歡，最敬愛的趙老師。

寫我的老師的作文13

我的數學老師姓甘，三十出頭，隨和的性格讓人很容易親近，所以班裏的同學都很親切地叫他為阿甘。

一條牛仔褲，一件T恤，一雙阿迪達斯的貝殼鞋，一副厚厚的黑框眼鏡，在那副看似笨重的眼鏡下有那閃着睿智光芒的眼睛。這就是阿甘樸實的套裝。

他雖然是一位數學老師，但他上知天文下知地理；籃球、羽毛球、乒乓球等等他都會玩。記得第一節數學課時，他用英語告訴我們學好數學的方法，當時我們都佩服極了，他淡淡地笑着説：作為一名學者應該具備謙遜的態度，就是因為這種謙遜的態度使得我有了今天豐富的知識。當時我們都在笑他黃婆賣瓜自賣自誇。直到有一天晚上，阿甘來看我們的晚自習，有個同學去問他一道數學題，阿甘仔細的審題後就在他自己的草稿紙上刷刷地畫起了草圖，可是過了好一會他還是沒想出那道題目，於是他便讓那位同學先回去，等他想好了再告訴他。那位同學走後，阿甘挪了挪椅子，晃了晃頭，推了推他的眼鏡，又接着與那道題進行較量。但最後，阿甘也想不出，只好向同學們求助。不一會，就有同學把那道題做出來了。那位同學拿着練習本，走到老師的座位旁，像老師平時給我們解決問題那樣，彎下腰來給我們的老師當了一回老師。而阿甘坐在他的位子上，臉上沒有一絲的不屑和煩躁，豎起耳朵仔細地聽着，生怕自己漏聽了什麼似的。在他聽懂之後，他便感歎道：青出於藍而勝於藍，要不是我的謙遜，恐怕我要錯失一次學習的大好機會呢！從此以後我們沒人不相信他説的話了。

阿甘不僅傳授知識，還教會我很多做人的道理。常在河邊走，哪有不濕鞋這句話是告訴我們不要有僥倖心理，凡事都要腳踏實地，穩紮穩打才可以成功。記得有一次我們班有個同學幫內宿生偷渡零食、飲料和水，後來差點被校管員抓到，但躲過了七年級躲不了十五，最終他還是被其他老師給繩之以法了。通過這件事情，阿甘教導我們人在做，天在看；要想人不知，除非己莫為，每個人不要存在僥倖的心理，都要誠實坦蕩地去做人做事，才能成功。

阿甘講了很多勵志的話，就像知恥而後勇，説的就是當我們在失敗之後要懂得可恥，通過反省，發現自身不足後奮發向上；腹有詩書氣自華，説的是我們讀書讀得多了，身上會自帶一股書卷之氣，就顯得有氣質風度的內涵；最可怕的事是別人比你強，但是別人還比你努力，這句話的意思就是要求我在比自己強大的人面前要付出更多的努力每當我在生活上碰到困難、在學科考試失利或偶爾有偷懶念頭的時候，這些話語總會浮現在我的眼前，成為我繼續努力的動力，鼓勵着我不畏艱難險阻，勇往直前。

這就是我最敬愛的數學老師---阿甘。

寫我的老師的作文14

燈塔發出耀眼的光芒，為過往的船隻照亮了前行的方向。春蠶付出生命吐出蠶絲，為人們的生活帶去了温暖，老師付出了自己的大好青春，為祖國培養棟樑之才。教師，一個多麼神聖而偉大的職業啊！

一個高挺的鼻子上架着一副黑框眼鏡，眼睛下有一雙充滿智慧的眼睛，滿頭的黑髮中間夾雜着一縷白髮，聲音洪亮卻為人和善。每天穿着一套休閒裝，腰間繫着一串鑰匙，走起路來總是發出清脆的響聲。這是誰呢？沒錯，他就是我們的數學老師肖老師。

肖老師雖然讓人望而生畏，但並不可怕，並且教學有方。同一個問題，只要有同學不懂，就會一而再，再而三地進行講解，這種方法不理解，那就換一種方法。肖老師一定得讓所有同學都能做出這道題，才肯講下一題。肖老師對同學們講究要效率，不要速度，寧可少佈置一些作業，也要同學們儘量保證正確率高。

我記得，那是一個炎熱的下午，上課時，同學們一個個的都哈欠連天、無精打采，整個班級都沉寂在睏倦當中，不能自拔。而下課時，有的人趴在課桌上閉目養神；有點人如受驚的野馬似的，向着操場奔騰而去；有點人則慢慢悠悠的從座位上站起來，三五成羣的聚在一起，開始聊天；有點人安安靜靜地坐在座位上看書、寫作業、做練習這一切似乎和平常沒有什麼不同，大家該幹什麼就幹什麼，直到上課鈴打響了，大家那活潑的身影一下變得安靜，就連同學們的呼吸聲都聽得一清二楚，沉沉的睡意一下又一下地向同學們襲來，大家的上眼皮和下眼皮忍不住地打着架。突然，一道洪亮是聲音響了起來：講課本。那聲音猶如一道閃電，一下子把同學們驚醒了，同學們慌忙坐好，看了一眼從後門走進教室的肖老師又趕忙低下頭尋找數學課本。前半節課，同學們都提不起精神，回答問題也是有聲無力，突然，肖老師的音量瞬間增高，着實把同學們嚇的不輕，同學們有的眼睛裏閃爍着迷濛；有的被嚇了四處張望；有的一甩之前的滿臉睏倦，裝作精神抖擻的看向肖老師不知是誰發出了一陣不和諧的聲音哈哈哈現在可是上課時間，他怎麼在睡覺他完了，隨着大家一陣又一陣的驚呼聲，肖老師快速走到他面前，他也在這時睜開了眼睛，正巧對上肖老師那雙冒着火星的眼睛，肖老師揚起了拿着課本的手就要打下去，卻剛揚起又放了下去。再看剛剛睡醒的那個同學，一見老師揚起了手，快速的伸回了脖子，閉上雙眼，身子不由自主的向旁邊倒去，那樣子，像極了要捱打的小猴子，滑稽又可愛。

這就是我們的肖老師，雖然嚴厲，但是慈祥，雖然兇，但是和善。他就是這樣一個刀子嘴豆腐心的人。

寫我的老師的作文15

我愛我的媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我愛我的爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數的歡樂；我愛我的同學，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最愛的是教我們英語的老師——周老師。我永遠忘不了老師對我的關心與幫助……

記得剛上五年級的我，還是一個內向的男孩，根本無法像別人一樣，與同學快樂地交談。直到遇見周老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，周老師讓我們背課文，渴望擊倒了害怕，我背得很流利，贏得了同學們的一片掌聲。老師叫我坐下後，親切的問了我一句：“你叫什麼名字？”我的臉立刻紅了，但心裏卻高興地飛上天去：因為老師問我名字，表明已經對我有好的印象啦！最後，我想：既然是老師，就應該想成是一家子嘛！於是，我大聲地説了一聲：“xxx！”

在作業本上，老師第一次給我的評語是；xxx，背誦能力很好，老師記住你了！我想：老師，我愛您。是您的鼓勵，讓我在學習上更有信心了。

但是，老師也有批評過我的時候。因為我寫的字退步了，老師問我：“怎麼寫不好，我都看不懂，這是‘天書’嗎？”我連忙搖頭，説：“我……我下次會寫好的！”“那你下次寫好哦，認真點，專心點，不然讓你重寫。”老師親切地説。我説：“哦！”那時，我的字有了進步，周老師就會在我的作業本上畫出七，八顆星星。那星星閃爍在我心裏，比彩虹更美麗，激勵着我更加努力地學習。

期末考完試後，我驚奇地發現英文考了90分！看到這個蠻高的分數後，對自己是百分百滿意！但老師卻説：“要不要打你十下，考得那麼低分！”搞得我是丈二和尚摸不着頭腦。回到家後，我把事情告訴給爸爸，爸爸説：“是呀！打你是對的。為什麼滿足於現狀呢？你要永遠不滿足，只有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老師真是用心良苦啊！

啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多麼想輕輕地摘下一片天，可它是那麼遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵雲，可雲兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最後，我想説一句：“我愛您，周老師！”