關於班裏的作文600字5篇

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的班裏的作文600字5篇，歡迎大家分享。

班裏的作文600字 篇1

昨天，第四節課是省情課，杜老師説上數學。上課鈴響了，大家坐得端端正正，時間一分一秒地流失。可過了3分鐘也不見杜老師的“降臨”。大家先是悄悄地小聲説着話，漸漸地，大家的説話聲大了起來。有的把零食拿出來大吃起來，那零食可是五花八門什麼都有。有的跑到別的的座位上聊了起來，有的把心愛的玩具拿出來玩了起來，這時大家説話的聲音很大，大的無與倫比，説不定都超過了60分貝呢！

突然，“情報員”大喊一聲：“趙老師來了。”大家立刻以百米衝刺的速度回到了自己的座位上，眨眼間，零食沒有了，玩具收起了，大家又端端正正坐在自己的座位上，安靜了下來。靜的出奇，靜的連心跳聲都聽的見。果然，趙老師來了，而前面的那個情報員，似乎在為趙老師接駕。“嗯，不錯，大家都很安靜”。説完後，趙老師便匆匆忙忙地走了。

可大家仍然保持着優美的姿勢，因為大家明白趙老師會去叫杜老師來上課。過了一會兒，大家沒看到有老師來，就又開始各行其事起來。“杜老師來了”不知是誰大喊着，風雷電徹般的速度大家都坐回了自己的座位，，一分鐘後，並沒有老師來，趙澤吳大喊：“誰説老師來了，我打他”説完淘氣鬼魏鵬又接了一句，“就是,誰説的”。大家又鬧了起來。杜老師突然來了，只見她快步走上講台，説：“你們怎麼不去叫我呀？”説完後，並沒有批評我們，便繪聲繪色地講起了課，那乏味的課從她的口中講出後，便生動起來，同學們聚精會神的聽着…

從此，只要我看到杜老師，就會想起這件記憶猶新的事來。

班裏的作文600字 篇2

要問我們班裏誰的眼神最好，誰的“千里眼”觀望技術最高超，那可是非他莫屬。

他，眉毛又粗又短，一雙看似普通的眼睛就是他“出名”的原因。其實那雙眼睛有着非比尋常的用處——觀望老師的動向。於是，他又美名其曰“哨兵”。

“千里眼”又蠢蠢欲動了，你瞧，他正猴兒似的眺望着教室門口。他用雙手撐着課桌，四步並作一步地衝向門口，小心翼翼的探出腦袋，又往老師辦公室看去。確認安全之後，同學們接到“哨兵”的信息，就又放肆了起來。教室裏的歡笑聲，打鬧聲不絕於耳。他也想和同學們玩耍，可身上“揹負”的任務太重，也只好作罷。兩隻眼睛不停地轉動着，臉上因太陽的毒烤的越發地紅了。

突然，他大叫一聲：“不好啦，老師過來了！”這句話威力真大，同學們瞬間老實了。講話的人嘴巴緊閉起來，回頭的人腦袋又轉回去，下座位者一溜煙回到了自己的座位。全班安安靜靜地等待老師的到來。一秒鐘、兩秒鐘……時間慢慢過去了，老師卻還沒來，同學又騷動起來，其中有個同學惡狠狠地對“千里眼”説：“你是不是在耍我們啊？”“千里眼”也很納悶：“不會啊，我親眼看到老師往我們這來了！”他又跑到門口，雙手搭在眼睛上，努力往前面看，發現只有個別班老師在旁邊，當時他走得急，誤認為那是自己班的.老師了。

於是，“千里眼”又同同學解釋，這才挽回了自己的“名聲”，正值酷夏，他的腦門上掛滿了片片汗珠，順着鼻樑滾落了下來。“不好，這回老師真的來啦！”“千里眼”發出緊急通知，一陣風似的跑回自己座位。果然，老師很快就邁進教室，還表揚了我們。

同學們想笑，可忍住了。下課後，同學們紛紛圍在“千里眼”身旁，誇讚着他。他也嘿嘿一笑，説：“誰讓我是千里眼呢？”

班裏的作文600字 篇3

教室後面建立的讀書角，掀起了大家的閲讀熱潮。一時間，“採菊東籬下，悠然見南山”的朗朗書聲又開始在教室裏迴盪了起來。

按照老師的要求，每位同學都在家裏拿來了兩本珍藏已久的書放在了讀書角中。第一節課剛下課，我就發現教室後面人頭攢動，不知道在看些什麼。懷着強烈的好奇心，我也擠上前去向同學打聽到底發生了什麼事。一問才知道，原來同學們正評頭論足這一本本靜靜躺在書架中等待人們去翻閲的書。受到同學們熱情氣氛的感染，我也隨手翻開一本書，頓時一股股的書香之氣撲面而來。我似乎從中嗅到了《紅樓夢》的悽美，金戈鐵馬的劈啪作響，從中聽到了文天祥的雄心壯志，荊軻壯士的勇氣，從中感受到了水泊梁山的浩然正氣，徐志摩的深沉情思。這一切的一切都使我沉浸在了這文字的幽雅灑脱之中，這大概就是文字的魅力吧！

是的，正是因為這文字的魅力，才是這股憑空掀起的熱潮變成了一種對閲讀的渴望與追求。在這個到處充滿了濃郁書香的教室裏，你隨處可見這種令人欣喜的情景。每當下課鈴聲響起之時，同學總會從桌箱中取出一本包裝精美的圖書，翻開它，開始如飢似渴的閲讀起來，他們彷彿餓壞了的孩子，不顧一切的向觸手可及的知識撲去。忘記了疲勞，忘記了傷心與失敗，在這一刻，閲讀就是他們生活的全部意義。書就是他們生活的全部依託，不放過每一個字，不漏掉每一個點睛之筆。

油墨，書香，成了這個教室的全部空氣，洗去了浮沉，卸去了濃粧，這裏所展現的只是人們對知識的原始渴望與追求。我們的本能就是讀書，讀書，讀書，不斷的讀書，豐富自己的大腦，洗滌自己的靈魂成為一個心靈充實的人。

讀書角的開放，是一個全新的開始，卻並不是結束，我們真正收穫的是書籍帶給我們的充實與歡愉。

班裏的作文600字 篇4

高偉龍的變化讓我對他產生濃厚的興趣，開始留心觀察他。我發現，上課的時候高偉龍不再搞小動作了，而是在認真聽講。下課後，高偉龍悄悄地看哪些同學的位置下有垃圾就來丟進垃……校園裏的新鮮事在我們的校園裏，天天都會發生許多的新鮮事。在這些新鮮事裏，讓我觸動最深的還是高偉龍的變化。

高偉龍是我的同班同學。以前，他不是遲到，就是早退；不是作業潦草就是乾脆不做；不是罵人就是打架……挨批評他總是有份，受表揚他老不粘邊。好多同學見了他就躲，不少老師看見他就甩頭。雖然老師和同學們都一直在幫助他，卻總是令人失望。

上週星期一，升旗儀式完了以後，我們都陸續回教室了，可高偉龍卻在操場上拾撿垃圾。只見他一會兒撿起一片紙屑，一會兒又蹲下身去扣地上的口香糖……我對小明的這種做法很不理解。更讓人吃驚的是前幾天，成績一向很不好的高偉龍數學考試竟然考了個全班第一。這猶如一塊大石頭砸進平靜的湖水中，掀起軒然大波。

高偉龍的變化讓我對他產生濃厚的興趣，開始留心觀察他。我發現，上課的時候高偉龍不再搞小動作了，而是在認真聽講。下課後，高偉龍悄悄地看哪些同學的位置下有垃圾就主動幫他撿起來丟進垃圾筐，看到哪張桌子沒搭整齊就走上前幫同學把桌子搭好。哪個同學不小心撞到他時，他不再大發雷霆，而是輕輕一笑，説：“沒關係。沒關係。”

我向老師反映了高偉龍的表現。上課的時候，老師誇獎高偉龍成績上升了，並且還很愛班級體，要大家向他學習。高偉龍卻不好意思地説：“這點舉手之勞的事也不算什麼，老師也別表揚我。全班同學都為的高偉龍變化和進步而欣慰。

是啊，只要我們都這樣想，我相信班裏的新鮮事兒會更多。

班裏的作文600字 篇5

你要問我們班的“閃電俠”是誰？那我可以很明確地告訴你，他就是劉陳熹。

讓我先介紹一下他吧!他身材勻稱，兩道劍眉之下有着一對炯炯有神的眼睛，就像兩顆閃閃發光的星星一般，透亮而又靈活，尤其是他的兩條腿，修長而又有力，一看他就是一個跑步的料。

他呀，平時就是一個生龍活虎的男孩兒，一刻也坐不住，一到體育課，他更是興高采烈地直奔操場而去，早早地在那裏興奮地等待着上課鈴打響。為此，他常常忘記自己是節能委員，他忘了倒是沒啥關係，只是可憐了我們一直都要督促他。

一到學校裏的運動會，他更是樂得眉飛色舞，手舞足蹈，恨不得包攬一切的徑賽，可惜，學校不允許啊！這不，這次他參加了學校裏的800米長跑比賽。

在賽前，他就興沖沖地去操場熱身了——圍着操場先慢跑起來。到了比賽，他就像一頭即將上場的鬥牛似的，渾身充滿了鬥志和力量。“砰”發令槍一響，他就像一支離弦的箭一般衝了出去。但隨後他就調整了速度，按照自己的策略勻速向前跑去。而不是像其他運動員一樣，一開始就就衝在最前面。

到了第2圈時，他開始加速了，不過沒有太快，只是從中間的幾名衝到第三名而已。跑着跑着，他竟往後看了一下，找尋着自己的同伴。沒有想到的是，別人竟然在這時超過了他，於是劉陳熹便大步流星，趕上了那個人，並且衝到了第2名。

到了第3圈時，排在第3名的那個人竟然想要超過他，可是劉陳熹毫不留情地擋在的他的面前，讓他無計可施。

到了最最緊張的第4圈時，他開始衝刺了，和排在第1名的選手一決高下！隨着緊張氣氛的增強，拉拉隊的加油聲也越來越響亮，這時的他就像一匹不知疲倦的飛馬一般，腳下又好像踩着風火輪一樣，直奔終點而去，衝，衝，衝……啊，第一名！

我們班的“閃電俠”是無敵的！！！