有關學習的作文(合集15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的有關學習的作文，希望對大家有所幫助。

有關學習的作文1

乾坤未定，你我皆是黑馬。

——題記

長跑的時候最怕的事情就是首次停下來走，做數學題最怕的事情就是碰到首次不會做的題説將來再做，比賽的時候最怕的就是首次輸，考試的時候最怕的就是第一個不及格，由於一旦開了頭，放棄就是件比較容易的事。學習二字，看着非常簡單，做起來卻非常難。

去年的我步入了國中，科目增加，困難程度增大，對於剛升學的我來講，所有都非常陌生，學起來當然也會有的吃力。地理這門學科算是我學習生涯中的一大不速之客。每次學到看圖，識圖，我一直一頭霧水，非常難理解，更別談記憶了。為此我非常煩惱，也去找過老師談話。老師説：“其實並不難，你應該有一套我們的學習技巧，加大訓練。”我點了點頭，似懂非懂。久後，我開始閲讀更多有關地理的書目，讓我們的常識弄清楚得愈加全方位。我還採取了一套獨特的學習技巧：第一上課要認真聽老師解説，把重點或自己有疑問的地方做上記號，課後再去資詢老師或者查閲資料，然後全部弄懂，開始形象記憶。學會後可以讓家長抽查一下，記憶完後還要找適合的習題加大鞏固訓練，做完之後也要進行復習，還要按期記憶，加深印象。這個辦法是不是有效呢?在學習常識忙寫習題的過程中大家可以體驗到學習的樂趣，照如此下去還可以培養好的習慣。我根據這種辦法學下去，日復1日。迎來了當堂的測試，在腦中對知織印象回顧，果然感到輕鬆很多。學習的過程非常累，非常幸苦，但是當你獲得了好的成績就會高興，這就是學習的樂趣。不出意料，在這次當測試中獲得了優秀的成績。通過我們的努力得來的成功，果然是愉悦的!

當你的才華還撐不起你的野心的時候，你就應該靜下心來學習，感受學習的樂趣;當你的能力還駕馭不了你的目的時，就應該沉下心來歷練。只有拼出來的漂亮，沒等出來的輝煌。

你要悄悄拔尖，然後驚豔所有人。

有關學習的作文2

我們花了多少時間在書本上？長時間的學習，從早上七點幾乎不間斷的奮鬥到下午五點，扣除下課、午休、吃飯至少還得在書堆中埋頭苦讀七小時，這樣子真的有達到你們所想要的“效率”嗎？有多少人因為受不了沉悶的上課氣氛在課堂上打瞌睡；多少人又為了隔天的考試徹夜讀書，導致睡眠不足而注意力無法集中？

如果書中學到的知識無法運用，那我們究竟是為了什麼而讀書？這是不是就像人吃飯一樣，就算塞了許多有營養的食物進去，消化系統出問題而一點也無法吸收？即便勉強的收進腦中，是否也是囫圇吞棗呢？

上週，在朋友的邀請下共同參加了智慧鐵人的創意競賽，因為從來沒有經驗也沒做過任何練習，自然是沒有奪得晉級的機會，然而一場為期一天的比賽，卻給了無比深刻我的領悟。

比賽一共三關，三場競賽是在一個用膠帶圈出的小框框裏進行，只要人一越線、比賽材料出界，就不能在參賽、材料也不能再被使用。在認真研究一關二十頁、包含各科考題的題目的同時，還得小心翼翼的關注周遭，不僅培養專注力，更是訓練了驚人的敏鋭度。另一題實作題更是難上加難，必須在有限的時間內用有限的材料發揮每個小隊無限的創意，作出題目所要求的成品，着實是一條艱難險阻的道路。

因為種種的限制，讓這場競賽的難易程度不斷增高，而激發了所有人的好勝心、戰鬥力，哪怕沒有結果也想努力到最後一刻。

學習難道不就該這個樣子嗎？只需要給我們需要的材料，讓我們自己去挖掘這些能創造出什麼，而不是一味的強行灌輸大人或學者口中的知識。

讀書固然重要，可誰又知道，説不準十年二十年後，所有的都將被科技取代，那麼在那樣的時代裏，創意難道不比知識更可貴嗎？

有關學習的作文3

“沉默加速度，是我的腳步，奔跑在視線裏的路，我不要祝福，’不理會孤獨。奔向最遠處……”哼着瞿穎的《加速度》，開始了我的九年級加速度的生活。

九年級的課程——加速度

“什麼，音樂課、美術課，都不上了？體育課也僅僅只有一節？這也太誇張了吧！”我睜開本不大的眼睛望着課程表足足十分鐘。“為什麼不上這些課？”我自言自語。“因為你是九年級學生了。”同桌為我回答。“噢，對！我已是畢業班的學生了。不過沒關係，還有一節體育課嘛。”再望望課程表，九年級的課程太擁擠了，快要爆炸了！

九年級的時間——加速度

“幾點了？”“都5點5分了，你還不起啊？”

“不是才5點多一點嗎，到5：30再起也不遲，以前我們5：40到班內還是第一批呢。”“咯咯……”一陣爆笑。

“你不怕老師來拖你，你就5：30起吧，別忘了，你已經是畢業班了。”自己如夢初醒。

比起七八年級，九年級的時間老人消瘦了許多許多，已經瘦嶙峋了！

九年級的作業——加速度

“共13張試卷，拿回家可不要少了啊！”同桌提醒我。“什麼，13張，才放2天半的假，還有基礎訓練、作文在等着排隊，天哪！我們的自由哪去了？”“你再數一數，有沒有落下？”“我已經數了。邊了，真的是13張！”

九年級的作業怎麼這麼多呢？剛剛擺脱三座大山的壓迫，又來了最繁重最無期的，還不得不

完成的作業大山！

進入畢業班，一切都變了，腦中開始混亂，每天被作業、時間整得不知東西南北了。

進入畢業班，一切是都加速度，腳步越來越快，時間越來越“瘦”，沉默越來越多，我們也變得越來越“傻”。

有關學習的作文4

在我們的日常中，法律是不可缺少的。因為有了它，社會才會安定;有了它，人們才能過上安穩的日子;有了它，我們的家園才會和諧;有了它，壞人才會得到應有的懲罰。總而言之，法律是人民安全的保障，是每個人都應該遵守的規範。知法、學法、守法是每個公民應盡的責任，並且每個人都應該學會運用法律來捍衞自己合法的權益，使自己成為一個知法、守法、學法、用法的公民。

其實在我們的日常日常中，即便是很小的事情都會用到法律。例如：在馬路上靠右行走，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，在十字路口聽從交警的指揮......這些雖然都是一些不起眼的事情，但是卻都與法律有關係，這就證明法律一直都在我們身邊，只是我們沒有深入地思考這些問題而已。作為國小生，我們雖然對法律的理解不夠深刻，但是起碼我們知道，在學校要遵守學校的規章制度，做一名遵紀守法，熱愛學習的好孩子。

拾金不昧，樂於助人，尊敬師長，團結同學這些都是優秀品質，我們每個學生都知道，但是能把這幾點做好卻很不容易。一些同學平時不遵守學校的規章制度，慢慢地養成了不良習慣，長大後就很容易違法亂紀，使自己誤入歧途，深陷囹圄。因此別忽視了小事，一些不經意的小事也許就是你步入歧途的導火索，會讓你走向不軌的道路，"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"這是古人留給我們的教訓。

同學們，讓我們知法學法、守法用法、讓法律永駐我們心中，做一個遵紀守法的好少年，那樣我們的前途將會一片光明。

有關學習的作文5

我們每天上學、放學、寫作業，看似很忙碌，可真有那麼認真嗎？哈哈，就像海綿裏的水，一擠嘩嘩的。您可別誤會，純粹就是水分很高，可不是時間抓的緊。今天，我就來説説我們課堂上的真實“戰況”。

在課堂上，表面上平靜如水，實則暗流湧動——下面的小動作那是數不勝數、無所不有啊：有的手上一定要抓個東西玩才安心；有的擠眉弄眼兒做鬼臉；有的正在發呆，兩眼發直；還有的竟然還沉浸在昨晚的美夢中呢！

特別是，老師回頭寫字的時候，課堂上總會發出一些聲音，也不知道都在説些什麼，笑些什麼。

當老師猛回頭，以提問相威脅時，我們又急急忙忙地問來問去。當那個倒黴孩子被叫起來的時候，階級友情，立刻緊急啟動，特別是他周圍的同學：打手勢，小聲提示，就差在本子上寫答案給他看了……眼看老師的臉色沉到極點，一觸即發。

時來運轉這句話，也是很靈的——來解燃眉之急，也不是沒有的。比如我們的“救星”校長來了，老師趕緊迎出去……

危機解除，大家都長長地鬆了口氣。那個同學自己就偷偷地坐下了，老師回過神來時也就不提問了。

回家寫作業時，就更不用説了。全神貫注？根本不存在的！以我為例。當老媽的監視解除，去做飯的時候，坐在學習桌前的我，就開始心猿意馬，神遊八荒了。動動這個，玩玩那個。當老媽的腳步聲傳來，又快速收拾好，真是自欺欺人。

一句話，我們所謂的“學習”，只是在耗時間，跟大人鬥心眼。

套用我媽媽的話：三心二意的學習還不如不學，最終吃虧的還是自己。

有關學習的作文6

在國小時，作業極少，重壓也好似作業一般，寥寥無幾。書包也非常輕，天天幾乎只須背三本書，語文，數學和英語書，其他書僅需放書包櫥裏睡大覺就好了，不需要每天背來背去。而現在，我已成為一名中學生，作業隨之日漸增多，書不但比國小大一號，天天要背來去的書也日漸多了起來，這也給了我一個預告，國中的重壓加強了，不再像國小時那樣輕鬆快樂了。

在國小時，雙休日我非常空，由於我週五晚上把功課可以全做完，然後可以和母親一塊出去散散步，也可以看看電視，娛樂娛樂。週六週日，我只須做少量的教輔材料，然後自己批批，母親也不大來檢查。而到了國中，雙休日則一下子成了我的加班日了。週五需要把作業完成，然後要看作文選一直到睡覺，第二天早上，母親非常早把我從牀上拉起來，叫我複述昨晚作文選上的內容。

接着，便是很多的教輔向我湧來，我不只要做完，還要批完，批完後的訂正還不可以看答案，從早到晚一刻不停地忙於教輔中。母親以前總愛和我閒聊，可目前，她好像只能為我施壓，一天到晚像唐僧唸經一般地叨叨：“你看你，如何沒……好，人家能考試前3名，你如何就不可以呢?”

可是，雖然上了中學後我已找不回國小時那無憂無慮的快樂生活，回不到那種倡導快樂學習的美好時光，那從而又給了我又一個選擇，是面對這種充滿重壓的國中生活放棄自己，逆水行舟，不進則退呢，還是迎刃而上，不對這突如其來的重壓感到畏懼呢?當然是迎刃而上。

人都説只須功夫深，鐵杵磨成針。學習亦這樣，倘若我咬緊牙關，永不放棄，我總會獲得好成績，考上重點高中。反之，若我面對困難打着退堂鼓，想要放棄的話，收穫與成功也會日漸向我遠去。重壓是每一個人都要面對的，尤其是這種學習上的重壓，但面對重壓，我需要挺起胸膛，勇往直前，終有一天，我會嚐到是學習上的那甜甜的果實。

有關學習的作文7

“温故而知新，可以為師矣。”這句話，相信很多人都知道。但你知不知道，“温故知新”這個詞，不僅指温習舊知識，得到新知；而且指對過去經歷的重温，得到新的經驗。

還記得在小的時候。有一天幼兒園放學，在回家的路上，路過一個廣場。廣場中有一座很大的充氣玩具，玩具上有很多小朋友又蹦又跳，歡快地笑着。這笑聲就像是一隻手，直把我的心向那裏抓。在徵得媽媽的同意後，她把車停在了路邊。沒等車停穩，我就像一顆子彈，從車裏飛出去，直奔玩具。等到媽媽停好車，我已經脱好了鞋，只等着交錢了。

進到裏面，我也和其他小朋友一樣，一邊跑着，一邊開懷大笑。這時，我聽見有巨大的聲音從背後響起來。我很快轉身，發現有很多小朋友正從一個高台上向下跳。這激起了我的探索欲。正巧，我身邊的很多小朋友也要去高台，於是我們幾個就一拍即合，一起上了高台。

這個高台雖然在下面看起來沒什麼可怕。但我一上去卻有一種頭暈目眩的感覺，這使我直往後退。不過看那麼多小朋友跳下去都沒事，我心裏不知從哪裏來了一種勇氣。就這樣我在向下跳的隊伍後排上了隊。很快輪到我了。我站在跳台上，緊緊閉上了眼，雙手環抱，雙腳輕輕一躍，跳了下去。 着陸時，我似乎聽見了自己的手臂響起了一聲清脆的“喀嚓”聲，接着就什麼也不知道了。當我再醒來時，已經是在家裏了，手上還打着石膏……

現在回想起這件事，真是心有餘悸。記得我剛醒來不久，媽媽焦急的對我説：“你真是太不小心了，聽醫生説，你差一點就摔到脊柱了。”現在想到這，真是能讓我在三伏天能汗流浹背。在政治課上，我學過一個詞，叫“從眾心理”。顧名思義，這個詞就是指許多人都去做一件事時，你也會不由自主地去做。我當時一定是受了這種心理的害了。明明自己想放棄，但是看見那麼多人都去了，自己也跟着一起去了。所以，通過這件事，我們得出了一個什麼道理呢？那就是：不要盲目從眾，相信自己的觀點。

温故知新，回憶過去，發現未來。

有關學習的作文8

由於夢想，所以選擇遠方;由於無所依賴，所以需要堅強。

——題記

那日的雨，清了我的耳，洗了我的眼;那隻羽蝶，催下我的淚，動了我的心……那日的所有所有，彷彿羽蝶是主角，而導演是堅強。

雨淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，卻是滋潤了萬物。本是一場好雨，卻愈下愈大，甚至被人有點厭煩。但生活不會一直苦下去，總會有一些美好眷顧着你。

沒傘的小孩，在雨中需要奮力奔跑。但當我正要跑回家時，那濃密的草叢中，綠得醉人，由於有那抹陽光，那隻羽蝶扇出金色的堅強。豆大的雨點砸在她身上，她身子弱小，但不是夏日，還真難發現，她的翅膀上沾滿了雨水，但翅膀卻不停微微扇動，她用矮小的足奮力飛起，卻是讓層“雨衣”壓得喘不過氣來，她躍躍欲試了好幾次，卻一直沒能打敗風雨。我淡淡一笑。“三指寬的蝶終是打不過狂風暴雨……”我心裏直嘀咕。

或許是雨小了，或許是我想錯了;或許是上天可憐她……她用盡全部力量在後足上，只見翅膀一振，雨水掉了，難道她成功了?她奮力撲翅，我瞭解，那是成功的前奏。我攜帶滿懷期望的笑注視着。忽然，羽蝶上方那根又長又粗的枝幹，上面的大樹葉抖了抖身子，一顆大雨珠向她撲去……重重地、狠狠地，毫不留情的砸在她身上。可憐的小蝶，怕是連最後一絲期望也沒了吧。不!絕不放棄!她又抖了抖身子，降低身上的雨水，她靜了一會兒，像在為最後一搏積蓄能量。她面向風雨，綻開笑顏，撲開雙翅，縱身一躍，她成功了!殊不知，此時的我早已淚流滿面……

風靜，雨停。小蝶在風雨中給我上了生活堅強之課，她向我詮釋了啥是堅強。天上有着隱隱約約的彩色，那是彩虹。她在風雨中笑着向我揮了揮手，朝着夢想的遠方越飛越高……那份堅強，早已成了空中最鮮豔的色彩，最靚麗的風景線。

向那份堅強學習，永遠不忘初心。我定當胸中有丘壑，明月振山河!

有關學習的作文9

本人今生最喜歡英語課，because——我們有一位可愛的英語老師，簡直是三生有幸。 她有一雙明亮的眼睛，一張可愛的圓臉，我非常喜歡她上的課。

雖然她教我的時間不長，但是我卻跟她有了難捨難分的感情。她幽默詼諧，以至於課堂氣氛從未處於緊張狀態，始終是活躍的，常常講一些讓我們開心的話，或者直接放首歌，讓大家開心開心，還沒見過這樣的老師吧？問：“誰是最可愛的人？”答：“英語老師唄！” 她十分温和，我們和她一直是“多年之交”啊！我們敢和她開玩笑，就像同齡人和同齡人之間一樣，我們每見到英語老師都會高興地打招呼，一旦見到其他人，只有一招，我閃，我躲！躲過去了，嘿嘿……當然老師是不會的啦！ 她有時候也很嚴厲，當同學不認真時，她總會擺一個POSE——雙手叉腰，眼神兇狠，一副氣勢洶洶的樣子，讓人望而生畏！我們有幾個“耍寶王”被老師請到辦公室了還和老師笑，但是老師呢，也已經漸漸喜歡我們了，每次我們幹什麼事她也會輕輕地笑一下，因為他覺得我們也十分可愛，這樣的老師哪裏還找的到呢？我要感謝上帝讓我在這麼好的學習環境下成長，而且鄧老師的工作責任心強。她全心全意地教我們。儘管她講話語速快，但她的聲音總是洪亮的，我們都能聽清楚，因此我從不把她的語速快當作缺點。鄧老師不光説得快，她寫得也快。當我們做練習時，她只需五分鐘就能把黑板寫滿了。這樣你就明白了，我們的英語課是既短而又緊湊的，

因此我們要珍惜英語課，不能浪費，而其他科目也是一樣的，我希望鄧老師永遠是我的英語老師，然而這是不可能的，因為我會慢慢長大，從國中——到高中也就是幾年的時間，雖然時間短暫，但是我也要珍惜時間，我以後如果即將離開五中的話，我會送所有老師和母校一個禮物——那就是我的學習成績提高，老師一定要相信我，不會讓你失望的。

我們的鄧老師還是一位慈祥的，熱心腸的婦女。她的教學經驗時分豐富。我喜歡英語，更喜歡我的英語老師。

有關學習的作文10

大二了，暑假我打算好好學習英語，下面是我的暑假英語學習計劃：

1.看電影學英語，但是要關掉字幕，同時儘量大聲複述所有能夠聽懂的劇中對話

我得承認，對於一個英語聽説能力不強的人，如果照做的話一開始的過程會非常的痛苦。很有可能的結果是一部電影下來什麼也沒有聽明白。但是，請相信我，如果能夠堅持這樣做的話，那麼在10部電影之後，就會聽懂相當多的對白，並且能夠複述聽懂的對白中的一半。每一個人都有接受語言的本能，這個辦法帶有一點點強制性，但可以把我們的語言潛能發掘出來。在一開始的時候，建議挑選一些曾經看過的影碟，這樣會幫助你對英語原聲的理解。另外，一定要保證每天，最多不超過兩天就要看一盤碟片。另外，如果條件允許，那麼最好自己在一個房間裏面以避免干擾。這個方法可以有效鍛鍊英語聽説的基本功。

2.利用一切機會擴大自己的'詞彙量，但是先要扔掉4-6級考試標準詞彙表

4-6級的詞彙表對於擴大詞彙量幾乎沒有價值，這個是我的個人之見。希望不要在這上面畫太多的時間。如果看碟片的程度已經可以聽懂一些對白的話，那麼可以關注一下詞彙，如果在一個段落中一個生詞反覆出現，那麼可以打開英文字幕，然後查一下這個詞的意思。花15s記住這個詞，然後再看碟片，特別留意新詞彙。這種方式，會讓生詞記憶的特別牢。對於感興趣的諮訊，不妨多訪問一些英文的站點。體育，娛樂，新聞，或者隨便什麼其他的，隨意瀏覽即可。對於出現率高的生詞，就查一下，然後記下來。

最後，要利用可能的機會記生詞。注意廣告、雜誌、遊戲和新聞中出現的每一個讓自己感興趣的詞。比如，在乘地鐵的時候，可以注意一下吳大維主持的TalkDaTalk短片，會有機會學到"Yellowcab"這樣地道的表達。這是英語口語的內功，需要日積月累。

有關學習的作文11

《雖有佳餚》中説：“教學相長”，意思是説教別人學習和自我學習是一個相互促進，相互統一的過程。就像是學習可以培養一個人的性格，一個人的性格也可以影響學習的好壞，他們兩者是雙向的。

學習可以影響性格。記得我之前有一位朋友，她的性格原本是輕浮急躁，好動而又脾氣不好的。你要讓他一個人安安靜靜地坐在椅子上，她非跟你急不可。過了一些年，我再次見到她，她已經是一個沉穩，安靜，細心的一位女孩。我曾問過她，“是什麼讓他變那麼多呢？”她肯定地回答道“學習”。她説：“，不同的科目可以培養不同的性格。數學培養的是一個人的思維，數學可以使人的思維變得更加活躍，使人的性格變得更加細心和温文爾雅。而語文培養的是一個人的氣質，好的文章和詩歌可以改變人的面貌，除去人們心中的浮躁，讓人們遠離是非，出淤泥而不染；讓人們看起來更加有氣質。總之，學習是可以改變人的性格。”

性格可以影響學習。記得上七年級時，我總是花大量的時間在學習上，可努力過後，換來的結果總是不盡人意。我經常質疑自己“是我不夠努力嗎？還需要再加把勁嗎？為什麼努力過後老天總是送我一個玩笑呢？”。

直到有一天，班主任似乎發現了我心裏的疑問，找我進行了一番談話。“孩子啊，不是你不夠努力，而是你太過於浮躁，心裏安靜不了，俗話説得好‘非淡泊無以寧靜，非寧靜無以致遠’。你要嘗試着讓自己安靜下來，這樣學習效率才會高，結果也會慢慢變得更好。”我恍然大悟。此後，我慢慢的去改變着自己浮躁的性格，慢慢地，我的努力也得到了相應的回報。原來性格真的可以改變一個人的學習。

學習與性格是雙向的，我們不僅需要通過學習改善自己的性格，也需要用正確的性格去對待學習，讓自己在生活中變得更加自信和優秀！

有關學習的作文12

暑假裏，媽媽給我和姐姐報了游泳班，目的是讓我們學會游泳鍛鍊身體，這就是在鍛鍊自己的膽量，見到水不再害怕。讓我們勇敢地跳到藍藍的海洋裏，看見海藻對我微笑。

七月八日我們去中國兒童中心學游泳，老師説：“每天都要來到這上課，除了星期一不上課，每天都要來。”

開始上課了，老師先教我們“收、翻、蹬、夾”，然後我們試着做了出來，老師説我翻的時候不對，我又練習了一下，終於做對了。接着我們在淺水池裏練習腳和腿的基本動作。老師説：“我的腿沒有伸直，再讓我練習練習。”

説起來容易做起來難，我一漂，害怕得手忙腳亂，人沉到水底，喝了好多水，我十分沮喪，眼看進度被別的同學甩開一大截，我真是心急如焚。

學游泳要“有勇”，就在我歇氣時教練不經意的給我了一個啟發，不就嗆幾口水，有什麼好怕的，不知道哪裏來的勇氣，我在水中掙扎不知不覺我浮起來了。

學會了漂，我又開始學手的動作，教練先在岸上教：手掌合上，向前生出把手掌做成“外八字”。

然後用全生的力氣畫圈，越用力越好，在岸上我做得很好可一到水裏，手腳就亂套了，我又想起教練説的話，我動了起來。太好了我會游泳了！我高興的在水中跳起來，“別高興得太早，還有更難的呢！”這話讓我安靜下來，果然換氣這隻攔路虎又在我前面，我顧着換氣把手腳的動作全不記得了，調整了動作換氣也不會了，接着老師把我們帶到了深水池裏，教我們蛙泳，我心裏害怕，但是我卻不好意思説出來，怕別人嘲笑我。

姐姐也很害怕，害怕得嚇了一身冷汗，可是我卻沒有嚇出一身冷汗。我勇敢跳下水中，可是姐姐卻不敢下來。我們在深水池裏練習了一會兒，心裏還是有點害怕，因為我怕掉在水底，會嗆着水，還會進一耳朵水。但是我們還是冷靜下來，一點一點往前遊，堅持就是勝利，我終於到達了終點。

今天我非常高興，因為我戰勝了這次困難。

有關學習的作文13

酸“快看看，特大新聞！”“一百分怎麼來的？，大揭祕”伴着震耳的吆喝聲，我不由自主地走了過去。天啊，是我的試卷，一個個紅對號下寫着一行字，與××同學的一模一樣。”“冤枉，實在冤枉！”我的驚呼聲，引來了同學們的非議，我順着他們的目光轉移到了另外一張試卷，我上面的題與上面一模一樣，是我鄰桌的，唉，我深知，跳進黃河也洗不清了，於是我要用行動還我一個清白！

甜因為事情調查很有難度，所以我選擇了最了當的方式，我更加努力的開始學習，汗水不止一次的湧上額頭，我一定要用行動證明，緊張，努力與再努力，我的汗水與心血可不能白費啊！灼人的目光再次射向了我，是老師的。這次考試，全班只有一個超過110的同學，那是……同學們聽到這兒，就扭轉身看向我，讚許的目光與恭喜聲已讓我洗刷冤屈，勝利的喜悦也頓時湧上我的心頭。

苦、辣可是，驕傲的種子總是在暗暗生長，我不再那樣勤奮，三天打魚兩天曬網的習慣讓我不得迎接了惡果，幾次的失利，讓我百感交集，怎麼辦，怎麼辦？曾是高峯上的我一下子落入低谷中的深淵。

於是，我想起了老師的教誨，媽媽的囑咐，與同學那時不時的鼓勵……。

原來，酸只是甜的開始，它只是讓你在初獲成功時的喜悦認清自己；甜只是苦與辣的開端，稍不留神，就能在新中埋下驕傲的種子；

苦與辣只是學習的調味品，告訴我，沒有永遠的成功，一切都是在努力中進取，進取中向上。

酸、甜、苦、辣都來吧！生活缺少滋味，學習生活更是缺少能辨別味道的舌頭，只有用心做學習的舵，酸甜苦辣做進取的帆，用知識做前進的風……

起航吧，快來揚帆！讓我們漂洋渡海，抵擋“困難”，讓學習生活有“滋”有“味”。

有關學習的作文14

上世紀60年代，意大利一個康復旅行團體在醫生的帶領下去奧地利旅行。在參觀當地一位名人的私人城堡時，那位名人親自出來接待。他雖然已80歲高齡，但依然精神矍鑠，風趣幽默。他説，各位客人來這裏打算向我學習，真是大錯特錯了，應該向我的夥伴們學習：我的狗巴迪不管遭受如何慘痛的欺凌和虐待，都會很快地把痛苦拋到腦後，熱情地享受每一根骨頭；我的貓賴斯從不為任何事發愁，它如果感到焦慮不安，即使是最輕微的情緒緊張，也會去美美地睡一覺，讓焦慮消失；我的鳥莫利最懂得忙裏偷閒，享受生活，即使樹叢裏吃的東西很多，它也會吃一會兒就停下來唱唱歌。“相比之下，人總是自尋煩惱，人不是最笨的動物嗎？”他總結道。

法國作家大仲馬説：“人生是用一串無數小煩惱組成的念珠，樂觀的人是笑着數完這串念珠的。”有的人在煩惱面前痛苦不堪，把自己埋進“灰色的情調裏”不能自拔，以至於沉淪、絕望，最後毀了自己；有的人則與之相反，在挫折和困境面前挺起腰桿，極力告別不可名狀的煩惱，靠着鋼鐵般的意志和毅力，把聰明才智發揮得淋漓盡致，以至於化“腐朽”為“神奇”，最終取得巨大的成功。其實，在很多情況下，煩惱都是自找的。有科學家對人的煩惱進行了科學的量化、統計、分析，結果發現，幾乎百分之百的煩惱是毫無必要的。統計發現，40%的煩惱是關於未來的事情，30%的煩惱是關於過去的事情，22%的煩惱來自微不足道的小事，4%的煩惱來自我們改變不了的事情，剩下4%的煩惱來自那些我們正在做的事情。清人石成金寫過一首《莫惱歌》：“莫要惱，莫要惱，煩惱之人容易老。世間萬事怎能全，可歎痴人愁不了。任何富貴與王侯，年年處處埋荒草。放着快活不會享，何苦自己尋煩惱。莫要惱，莫要惱，明日陰陽尚難保。雙親膝下俱承歡，一家大小都和好。粗布衣，菜飯飽，這個快活哪裏討。富貴榮華眼前花，何苦自己找煩惱。”如果人們能這樣樂觀地對待不如意的事，自然會煩惱自解，愁腸自消。

有關學習的作文15

學游泳

今年暑假格外的熱啊！持續好多天的高温，讓我每天都窩在空調房裏，哪也不願意去。媽媽説，怎麼不找小夥伴們玩了？再這樣下去成“小宅男”了。爸爸接過話茬：“這樣可不行，非宅出病來不可，明天我們一家去游泳。”爸爸的這個建議在我和媽媽的一致叫好聲中通過。

第二天，我們一家三口驅車來到游泳館。爸爸看上去興致很高，一邊眉飛色舞的招呼我們下車，一邊忙着取後備箱裏的游泳裝備。到了游泳池邊，爸爸一個猛子扎到水裏，炫耀他那泳技。媽媽不屑低説了一句，土包子。聽媽媽説，爸爸是農村出生，小時候夏天整天就泡在門前的河裏，游泳對他來説是小菜一碟。我和媽媽要求爸爸教我們游泳。爸爸讓我們先套着救生圈先到水裏適應下，看到那滿滿一池的水，我有點害怕，腿都發抖。看看媽媽也好不到哪去，直襬手。爸爸對我説：“是男子漢不？能給女士做個表率嗎？”我只要硬着頭皮下水，到水裏，感覺好極了，渾身清涼無比。我嘗試用手撥水，套着救生圈的我還真往前動了。我來了興趣，讓爸爸繼續教我。爸爸教了我換氣和蹬腿，換氣就是讓我把頭埋在水裏吐氣，然後把頭伸出水面吸氣，如此重複。蹬腿就是按照“收、翻、蹬、夾”的順序練習。練習過程中嗆了不少水，但是我沒有退縮，因為感興趣。經過大約1個多小時的練習，我套着救生圈基本能自如的在水中游來游去。爸爸這時候要拿掉我的救生圈。拿掉救生圈的我，再做剛剛的動作真是手忙腳亂，大口大口的喝水啊!爸爸讓我不要慌。我咬緊牙關繼續練習，也不知道練習了多久，我發現自己真的會划水了。真是功夫不負有心人啊！看着媽媽還套在救生圈裏，我自告奮勇要教她。媽媽摸着我的頭説：“兒子好樣的，媽媽為你自豪！天已經不早，下次你再教媽媽。”是哦，太陽已經西沉，游泳館裏的人已經不多。我們也該收拾回家了。

“世上無難事，只怕有心人！”是啊！是要認認真真、堅持不懈地區做一件事，肯定會成功的。