學習文具作文

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的學習文具作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學習文具作文1

我，是一塊橡皮擦，因為與鉛筆姐姐有工作上的關係，所以成為了好朋友。這整個故事就是從這裏開始的：

一天，我們完成了自己的任務之後，舒服的躺在文具盒的身體裏聊天，聊着聊着，身邊多了一位穿着粉紅衣服的轉筆刀。它正在對其他文具盒裏的居民談天呢!由於他剛才的.語言，文具盒裏居民都接受了它，當然：小到弟弟不願意。我們三人很快的成為了好朋友，一起工作，一起休息，誰對誰都不離不棄，雖然在身體上，鉛筆姐姐對我又不利影響，轉筆刀妹妹對鉛筆姐姐有不利影響，但我們都忍了。我們就這樣生活着。可誰知道，轉筆刀妹妹是壞心眼博士製造出來的，他來的目的是想離間我們文具家族的感情。令我們的身體受到摧殘。

一天，我們三姐妹跟以前一樣的在一起聊天，突然，鉛筆姐姐因為有事而不聊了，轉筆刀妹妹説：“鉛筆姐姐説過：‘橡皮擦是因為有我才被主人青睞的，如果沒有我就沒有他今天。’”我聽了氣憤不已!同樣，它把它剛才那番話對鉛筆姐姐説了，只不過把“橡皮擦”改成了“鉛筆”。從此以後，我們姐妹倆的關係大不如前，我也想過是轉筆刀想離間我們的關係才説的那番話，就把它告上了文具家族法庭，有鋼筆大哥擔任審判長，開始審判。最後，我輸了，但並不是我想錯了，而是壞心眼博士送給轉筆刀一瓶墨水，讓它賄賂鋼筆大哥，所以我輸了，我的刑法是：打三十鞭，我被打得皮開肉綻，被送往文具家族醫院，醒來的時候。發現守在牀邊的竟然是轉筆刀妹妹，原來他被好好博士改造了，已經跟我們一樣，是健康的文具。

之後，我們生活在一起，但我們這批文具已經是文具家族的老爺爺老奶奶倍兒了，而且，我們這一批文具只剩下我，轉筆刀妹妹了，之後，轉筆刀妹妹因被砸碎了而到了天堂，我隨後也來到了，我們重新得到了新生命，為新的主任效勞!

學習文具作文2

有一天，鋼筆爺爺幹完了活便躺在鉛筆盒裏休息，一會就進入了夢鄉。忽然他被一陣乒乓的打鬥聲和激烈的爭吵聲驚醒，原來，鉛筆、橡皮、轉筆刀扭打成一團，鋼筆爺爺急忙把他們分開，問到：“你們為什麼打呀？”

鉛筆、橡皮、轉筆刀異口同聲地説：“我們在比誰的本領大。”

鉛筆説：“所有的文字都是我寫出來的，要論本領大當屬我。”

橡皮不服氣地説：“要不是我及時地給你修改錯誤，你能寫那麼好的字嗎？”

轉筆刀急了：“鉛筆斷了的時候，不是我用牙一點點地咬出來的嗎？我為了讓你能寫字，把我的牙勒得好疼啊。”三個人你一言我一句的又爭起來。

這時，鋼筆爺爺説：“那我給你們想個法子以辨輸贏吧！”只見他一拍腦門，眼珠一轉，便想出一個既巧妙又公正的法子來，便興奮地説：“你們每人寫一篇作文，字跡要工整，卷面要整潔，限時5分鐘。預備——開始！”鋼筆爺爺一聲令下，他們便開始“奮筆寫書”了。

鉛筆想：這樣的事對我來説簡直是小菜一碟。但由於興奮，第二個字就寫錯了，急得他直在原地打轉轉；橡皮只能擦不能寫，不僅把紙弄得皺巴巴，還把紙擦出了一個又一個的洞；轉筆刀嘛，他只能用鉛筆末撒字，不一會，末用完了，他們只好用牙刻，把紙弄得破爛不堪。

三個人看着自已的“傑作”，傻了。

這時，鋼筆爺爺又説：“現在你們一起合作寫一篇，試一試。”鉛筆開始寫起來；寫錯了，橡皮急忙去擦；鉛筆頭斷了，轉筆刀趕快來削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整潔的作文來。

鋼筆爺爺笑了，語重心長地對他們説：“團結就是力量啊。”他們三個意識到了自已的錯誤，羞愧地低下了頭。