我的班主任記事作文

【篇一：我的班主任】

獨自一人坐在石階上，微風吹來，回想起我們那年國小畢業考與班主任共同學習生活的那一幕幕，真是不禁感慨萬千！

給我印象最為深刻的莫過於這幾件事了。

那是新學期的第一個早晨，我邁着輕快的步伐走進那間熟悉的教室。坐在熟悉的座位上心裏總有一份莫名的興奮與激動。也許是那位即將到來的班主任帶給我這麼一份心情。坐着的我根本無暇與同學們打招呼更多的心思是關注着這位神祕老師的到來。過了一會兒鈴聲和往常一般的響起，我努力的挺直腰板想讓自己顯得更有精神。這時一位同學喊了起來説是老師來了，由於我按耐不住自己好奇心，伸長了脖子希望能看見老師的一絲蹤影。聲聲急促的腳步聲響起，傳入我耳中，是我期盼已久的班主任到來了。她是一位身材適中的女性，臉上泛着微微的紅暈，給人以一種親近和藹的感覺。

老師走上講台隨手拿起桌上的粉筆在黑板上迅速寫下“洪小燕”三個既整齊又美觀的大字，給人以一種賞心悦目的感覺。令我一直銘記於心的是洪老師在課堂上曾説過的一些話。“偉人所達到並保持着的高處，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡着的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收穫別所人收穫不到的。”老師所説的這些話是我一直以來不斷鼓勵激勵自己向上的動力。

那是一個臨近畢業考的日子，因為那天下午我與同學發生了矛盾心情很不順，所以老師講的知識我都無心去聽講。一下課老師便走到我身旁輕輕拍了拍我的肩膀説：“跟我到走廊上走走。”我低着頭跟隨在老師身旁。老師和我閒聊了幾句便問我是不是與同學發生了矛盾，我心裏詫異的想着老師怎麼會知道呢？我沒有迴應，洪老師也並沒有追問發生了什麼事情。而是跟我説了這麼一句話“生活過，而不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰能説是不需要寬容的呢？”説完老師意味深長的看了我一眼便走開了。老師説得對啊，有朋友的人生路上，才會有關愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會少一點風雨，多一點温暖和陽光。其實，寬容永遠都是一片晴天。我們不需要太去計較誰是誰非，烏雲過後總是晴天。抬頭一看，身邊的景物依舊那麼的美麗。

和洪老師在一起有太多太多的收穫，和她在一起不僅是收穫了知識更多的是收穫了一些為人處事的道理，而這些都讓我受益匪淺。

桃李芬芳，芬芳中沉澱着果樹對土地的深情。老師啊，雖然我們已經離別，但是我依舊能感受到您那種獨一無二的氣息。老師，感謝您對我的教導與關心，我一定不會辜負你的良苦用心！

【篇二：我心目中的班主任】

在我的身邊有這樣一位和藹可親的老師。他給人的印象是那麼樸素，那麼平凡。然而，在我的心中，他是不平凡的。因為他的心中裝着祖國，裝着他人。他就是我們的班主任——全老師。

全老師心中只有祖國，心中只有我們，這一點久久地縈繞在我們腦海裏。

記得有那麼一次，他兒子病了，在醫院打點滴，但是全老師還是依舊來學校，給我們上課。當全老師出現在我們面前時，我們都大吃一驚。全老師為了我們，雙眼本來就已經佈滿血絲，如今，他又為了他的孩子整整守護了一夜，那佈滿血絲的雙眼顯得更加紅了……難道他不想陪着他的孩子嗎？難道他不心疼自己的孩子嗎？不是，不是，是因為他離不開我們這羣活潑可愛的孩子！雖然他有一個温馨舒適的家，但他想的卻是64個同學的大家庭！我們在他的心中佔着多麼重要的位置呀！可是，像這樣的事又何止一件呢？同學們發燒生病，他問寒問暖；繳費時某些同學有點困難，他自己掏出錢來頂替……這一聲聲話語，一片片深情，深深地印入我們的心中。此時此刻，無限的情、無限的愛湧上心頭。千言萬語、萬語千言並做一句：為了祖國的未來，您去休息。放心吧！全老師啊！你對我們有多愛，對教育事業的情有多深，只有我們才知道。

全老師還很維護我們的自尊心。即使同學犯了什麼錯誤，他也從來不當着同學們的面批評某個同學，從不簡單粗暴的對待同學，使我們在憤恨中失去自尊心，而是在私底下循循善誘，就事論理，使我們在不知不覺中建立自尊。因為他認為，自尊心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發展的內在動力。如果教育者有意或者無意傷害了我們的自尊心，那麼我們孩子的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善發展的.動力和精神支柱。是的，“如果我們的自尊心受擦損，就會像泄了氣的氣球，先是胡亂的向四面八方放氣──怒氣、怨氣、賭氣，甚至無的放矢，把周圍的弄得莫名其妙。繼而自我放棄，逐漸收縮。一個收縮的人對自己失去了信心，不敢嘗試，就把別人對自己的看法當為真理來限制自己的成長”，這是一位著名的教育專家説的。正因為我們有這樣一個好老師，所以我們才能在一種和諧的氣氛中健康快樂地成長，才能一步步走向成功。

全老師，他是事業上的強者，是百花園中的辛勤園丁。他是平凡的，又是偉大的。全老師啊！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了！

【篇三：我最喜愛的班主任作文】

班主任，一個多麼親切的字眼，她伴隨着我度過了六個春秋冬夏。在這六年中，如果要問我哪位老師是我的最愛？那我就的説是——周老師。

周老師長着一頭烏黑亮麗的頭髮，清澈明亮的大眼睛上戴着一副透明的眼睛，橢圓形的臉兒，紅紅的嘴脣顯得格外美麗可愛。

但就是一位這樣天真美麗的班主任，卻個我留下了永遠美好的回憶。

記得是在我讀國小三年級的時候，那天下午，天早早就黑了，同學們知道天要下雨了，就都紛紛抓緊時間，早早地完成了作業。周老師看見有那麼多同學都完成了當天的作業，十分滿意，可當時我還有幾道題沒有做出，怎麼想也想不出，它們一直困擾着我，讓十分難過，我的眉頭皺緊，反覆的思索着。很快，四點三十分的鈴聲響過，周老師“宣佈”放學，有些作業做完的同學立刻跳了起來，大喊了一聲：“耶！回家咯！”然後同學們在走廊上排好整齊的隊伍，大步離開學校。在班級中，就剩周老師、掃地同學、還有我。我望着題目抽噎着，看看窗外，回家的學子們打着雨傘，走在回家的道路上，望望那嘩嘩的傾盆大雨，我的眼眶裏充滿了淚水。心裏不停地閃過一個念頭：“我要回家！”

當掃地的同學也完成了他的任務時，我彷彿徹底崩潰了，我終於勉強地流下了晶瑩的淚水，可我還被困在題目的“圍剿”之中，無法脱身。此時此刻，我該怎麼辦啊？

就在這千鈞一髮之中，周老師完成了她的“任務”，她歎了口氣，臉上緊鎖地眉毛也舒展開來了，她拿上書、本子，剛離開座位時，發現了還未訂證完作業的我，周老師好像知道了什麼，她大步向我走來，腑下身子，輕聲問我：“包啟明，你有那道題不會做啊！”剛晃過神來的我，提起那發顫的手，指了指那道“難題”，周老師會心一笑，接着耐心地講給我解題思路，我也認真仔細地邊聽，邊記錄下來。

周老師一道道幫我解開“難題”，我的心也一點點輕鬆下來，不在繁重。終於在周老師的耐心解説下，我訂證完了當天作業，我開心一笑，周老師也欣慰一笑。天也逐漸變晴朗了，天空頓時劃過一條美麗的彩虹。

我最愛的班主任周老師，是能夠體諒我們、懂得孩子的心。在她的字典裏，沒有“題海戰術”，不會一直把我們關在“作業大牢”裏，她會根據每個人的實際情況佈置作業，遇到不會做的題目，她會幫你耐心解答。她深知“玩中學，學中玩”的道理，所以會支持我們的種種玩的新花樣，甚至會和我們玩上一回……總之，她是我們肚子裏的蛔蟲：知我們之所想，補我們之所需。

有人説，老師是春蠶吐絲給予萬人暖，我卻説：“我最愛的班主任周老師就是學生最貼心的小背心，一直温暖着我們，照顧着我們。”

【篇四：我的班主任】

“鄭老師”——我的班主任，她和藹可親，每天都是以笑待人，我們都非常喜歡她！

鄭老師的講課風格與眾不同，在課堂上，如果有同學犯了錯，老師都是帶着幾分幽默的去教訓他。有一次，老師去辦公室拿教案時，一位同學為了讓我們“炸開鍋”犧牲了自己當人的機會，趴在地上當起了狗。他就這樣爬到了教室門口，盯着老師是否到來。簡直就是一隻看家狗。可令他始料不及的是，老師竟從窗台邊看到了他。老師帶着陰笑走了進來，拉着他的紅領巾走上了講台，讓他再做一遍，不過不是“看家”而是在講台上爬十圈。但，幸運的是，下課鈴打響了。老師也沒整成。便當我們的面説：“從此以後，他就是我的小狗了！”説罷，老師拉着他的紅領巾走向了辦公室。同學們鬨堂大笑。這不正是在快樂中學習嗎？

還記得我剛轉來的時候，面對着這陌生的環境，我十分膽怯，哪怕是下課了，我也只是呆呆的坐在座位上。望着別的同學在一起歡笑，一起玩耍……是老師您，第一個和我講話！讓我大膽的去玩。在課堂上，我不敢回答問題，因為我害怕，怕沒回答正確，同學們會嘲笑我，老師會批評我……終於，在您的鼓勵下，我戰勝了自己心中的障礙。

教我學會拼音的是您，叫我學會漢字的是您，叫我做人道理的是您。每當我看到你那厚厚的眼鏡時，您工作的背陰總是會迴盪在我的腦海中，因為我們現在的成績都是老師用汗水換來的。

在五年級跳長繩比賽時的點點滴滴一直在我的腦海中浮現出來。在早晨，下午，操場上總會有我們跳長繩的身影。那是一個團體，令人驕傲的團體，老師經常不辭辛苦的為我們甩繩，汗水從老師的額頭上掉了下來。掉落在地上，發出渺小而清脆的聲音。我們也更加努力的跳着，當同學們甩繩時，老師則會站在不遠處看着我們，也在為我們的進步而高興，那進步不是跳繩的進步，而是我們的團結心！老師陪伴着我們一起走過了這一段人生的旅途，在成長的路途上又邁進了一個腳步……比賽開始了，我們專心的跳着，老師專注的盯着我們，彷彿在説：“一條繩，一份力，一顆心，幾十顆心同系一個信念！”終於，我們以2分鐘160個的好成績獲得了全校第一。但我們不僅得到了這個榮譽，還學會了團結！

“鄭老師”——我的班主任。正因為有這麼好的老師，我們才學到了這麼多知識，這門多道理！

【篇五：我的班主任】

老師是“媽媽”，老師是“園丁”，這話兒説得一點也沒有錯兒。我們六年級三班的班主任孫老師，就是這樣一位既像“媽媽”又像“園丁”的老師。

孫老師個頭兒不高，瘦瘦的，戴着一幅紫花邊兒眼鏡，頭髮短短的、黑黑的，一笑臉上還有酒窩，彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛，樣子看起來和藹可親。

課堂上，孫老師是一位嚴師，對我們要求很嚴格，認真細心地為我們講課，傳授知識，我們認真地聆聽，盡情地吸收。課後，孫老師又像是我們的媽媽，在生活中關愛我們，和我們一起開心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的大地，我們就是一棵棵小草，在肥沃的土壤裏茁壯成長；孫老師就像蔚藍的大海，我們就是一條條小魚，在知識的海洋裏盡情暢遊；孫老師就像廣闊的藍天，我們就是一隻只小鳥，在您温暖的胸懷裏盡情翱翔……

要説孫老師是“園丁”，我們就是“幼苗”，孫老師每天都精心呵護着我們。有一次閲讀考試，我的成績不太理想，孫老師讓我去一趟兒辦公室，我心裏緊張極了！我慢騰騰地站起來，拖着沉重的步伐向辦公室走去。進了辦公室，我走到孫老師面前，低下頭，準備聽孫老師訓斥。孫老師並沒有説我，只是用平常的語氣問我：“周韞涵，你想過這次沒考好的原因嗎？”我低着頭，不説話，孫老師繼續説：“我不批評你，我知道你最近活動多，每個人都有失誤的時候，你別灰心，下次努力，回班吧！”我走出了辦公室，細想着孫老師這一番話，暗暗下定決心，努力學習，下次這樣類似的事情不再上演，活動多不能當理由。

孫老師不僅是一位好“園丁”，也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯，荊樹政拿來飯盒，只吃了幾口，就不吃了，被剛剛走進門的孫老師看見了，“你為什麼吃得這麼少？是不是哪裏不舒服？”孫老師關心地問。“沒有，就是不太想吃！”荊樹政説。“是不是飯不可口？不吃飯是不行的，下午咱們還要上課，要想下午有精神頭兒，中午必須吃飽了！快去拿來飯，聽老師的話，再吃點！男子漢，打起精神來！”孫老師鼓勵着他。在孫老師的耐心説服下，荊樹政拿來飯盒，大口吃起來。看到這樣，孫老師這才放心地離開了教室。

孫老師就是這樣一位既像“園丁”又像“媽媽”的好老師。她對我們的愛是無私的，是偉大的，我愛孫老師！

【篇六：我的班主任】

我們武昌區珞珈山國小坐落在風景秀麗的洪山腳下。在這美麗的校園裏有着我們成長的足跡和許多歡聲笑語。當你走進我們的校園，到處迴盪着朗朗的讀書聲，讓你好像置身在書的海洋。在這美麗的校園所有的一切都感動着我，但最讓我感動的是我們的班主任——周萍萍。

我們的班主任50歲左右，她小小的個子、白淨的臉上嵌着一雙充滿智慧的眼睛，兩片薄嘴脣，特別富於表情，似乎隨時準備張開，説出抑揚頓挫的話來。但她的臉上總是面帶微笑，是那麼的和藹可親。她在我的心目中是一個好老師。

周老師不管做什麼事，都是為學生着想。上一個月9月18日，這天本是一個高興的日子，我們的周老師被評為學校優秀的教師。當我為這感到高興的時候，老師不小心摔了一跤。這一跤讓她的左手骨折了，但她卻沒有立刻去看手，而是等着會開完才去醫院接骨。有句老話説過“傷筋動骨一百天”就是説老師要休息一白天才能上班。但我的周老師卻在第二天又來到學校，安排工作，可我們看着老師的手當時腫得就像一個發麪饃那樣的光亮。她卻還站在自己的工作崗位上。直到她感覺手越腫越高時、和她的家人的催促下，才回了家。可是不到四天她又出現在我們的眼前，又開始給我們講課。雖然有老師代課，可週老師説老師們本身事就很多，學校裏是一個蘿蔔一個坑，少一個老師時，另外的老師就要多做一份工作，那樣大家都很累。看她這時候還為別人想，怎麼不為自己想呢？第二天周老師卻沒有來，直到我打電話問老師，這時我才知道老師第一次接骨不成功，今天又把長好的手拉斷重新接骨，周老師又經歷着骨肉分離的疼痛。但她卻只問我同學們都好嗎？課上得怎麼樣。老師呀！我的好老師您為什麼眼裏只有學生，沒有自己呢？

我知道這時周老師在家裏不得不休息，可她的心永遠在我們學生的身上。老師只在家休息了一個月就趕來上課，她説還要為我們補課。我還知道老師在家裏一個月把整整一本書的課都備好了。這樣就可以好好的為我們補課，複習。老師呀！您叫我説您什麼好呢！您真的就像我們的媽媽，時時刻刻為了孩子。

是呀！周老師不光只教我們課堂的知識，她還告訴我們怎麼做人，還讓我們一步一個腳印地進步。要我們先學會做人，再學會學習。看到嗎？這就是我們魅力校園、最具有魅力的一位好老師——周萍萍。作文

【篇七：我的班主任】

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”會讓我們想到我們身邊的老師，特別是那些為我們付出最多的班主任。

提起我的班主任，我有好多的話要説，我的班主任是一個，善良，可愛，瘦小但對工作極度負責的老師，雖然她外表不是那麼的出眾，但是通過與她的接觸我們全班同學從剛開始的牴觸她到現在慢慢地都喜歡上了她，她就是佔老師。

説佔老師對工作負責因為她是在我們八年級時接班的，傳言説我們以前的老師是因為忍受不了我們班才離開的——我們班因有不愛學習愛搗亂的“四大金剛”而成了年級中出名的“痞子班”，在這個時候佔老師勇敢地接下了我們班並且堅持下來了，通過這半個多學期的磨合，“四大金剛”從以前的不學習到現在的主動學習，我們都感覺到了她帶我們班的所付出的一切……

佔老師不論是成績好的還是成績差的同學，她都在學習上給了我們極大的幫助。在你進步的時候，她會在班上表揚你，要你繼續努力，繼續保持；在你有所退步的時候，她會立馬發現，並且會找你談話，給你方法，也給你信心，讓你在一秒之間找回以前的自己，並把成績迅速提高……

她不僅僅在學習上改變了我們，而且讓我們變得團結，以前我們班是一盤散沙，沒有一點集體觀念，大家都是各顧各的，在她的幫助下，我們班開始獲得許多學校組織比賽的名次，同時也教會了我們這羣“90”後什麼是感恩，佔老師告訴我們要懂得感恩，同學之間要相互幫助，她還幫助我們成立了學習互助小組，讓成績好的同學幫助成績差的同學，大家一起進步。最近我們班在佔老師的幫助下，同學們的努力下多次獲得了學校的肯定，例如：我們班獲得了真創感恩班級的機會，還有我們班也獲得上公開班會課的機會……

佔老師和學生的交流也很有自己的一套方法。她在學生和她之間搭起一個只有心靈與心靈之間交流的平台——心靈雞湯。她經常讓我們把自己的一些想法，和一些問題寫在這個平台上（只有我們自己和佔老師能看），她在看過之後會認真的給每一個人一一留言，並且有的還會私底下進行溝通。

我的成績老是不穩定，忽上忽下的，佔老師注意到後特別着急，不斷的幫我想辦法，想讓我在接下來的半學期裏奮起直追。

此時不光是我，還有我們班的全體同學都已經感受到了佔老師濃濃的愛意，同時我們大家也都愛上了個子小小的佔老師。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”感謝你佔老師，感謝你幫助了我們班；感謝你讓我們學會感恩；感謝你讓我們認識了自己。

【篇八：我的班主任】

我的班主任也是我的數學老師，她名叫徐祥莉。徐老師身材高挑，愛穿色調不夠鮮豔的樸素衣服。一雙會説話的眼睛顯得她是那麼的平易近人，高高的鼻樑下有一口能説會道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺得就是在受她批評時她也是笑着的，也會有一種親切感。

徐老師與我們相處了一個月了，她給我最深刻的印象是她那優秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識和一顆敬崗愛業的思想。徐老師不只教我們數學，還教我們怎樣做人，在我們的心中她不只是我們的數學老師，還是我們的榜樣。

徐老師是在我們上七年級時認識的。那時聽説我們的班主任是數學老師，我們都議論份份，新老師什麼樣的呢？有的説：“是一位很兇的年青老師”；有的説：“一定會是一位年青漂亮又可愛的女老師”；有的説：“一定是一位又老又有經驗的而且是不漂亮的老師”；有的説：“是不是又是在我們寫錯字的時候再罰我們寫一千個字的”……

新的學期開始了，我們期待已久的老師終於出現了。她就是我們的新老師？我仔細地打量着她，我心想同學們的猜測一個也不對啊！這老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時還很風趣，她説：“同學們從本學期開始我負責你們班的教學，希望今後我們互相支持，互相配合。”上課開始了，徐老師娓娓動聽的為我們講解七年級數學課本的第一課知識，一堂下來，周老師給我的第一印象是：除了知識豐富外，還很關心同學。

以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一説話就緊張，後來徐老師發現了我這問題，在我每次上課時都叫我回答問題，給我鼓勵，給了我機會，並微笑的看着我，徐老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後徐老師都給我最大的鼓勵。

我很喜歡聽徐老師講課，每次她都會把課講得有聲有色，與我們的生活、學習緊密的聯繫，讓我們在幾何的世界中快樂地遨遊，好像這世界上的每一個東西都有了生命，真的是一種享受。漸漸的，我的學習成績提高了。

人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你；“徐老師是我見過最和藹，最親切的園丁了。”與老師相處的時間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我們要在這有限的愛時間裏，接受無限的愛，成為一位優秀的人才！