嗝嗝老師的觀後感
看完一部作品後,從中我們收穫新的思想,需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。你想知道觀後感怎麼寫嗎?下面是小編整理的嗝嗝老師的觀後感,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
每個人的身上都有亮點,即使在眾人眼中的差學生,只要找到一個切入點,去撬動它。便能使他們的人生綻放光彩。奈娜老師,就是他們的一個支點。
《嗝嗝老師》這部印度電影,撥動了我們的心絃。患有妥瑞氏症(每説幾句話就會大腦抽搐,發出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的聲音)的奈娜,從小飽受老師與同學的嘲笑,但因為校長的一句話開啟了不一樣的人生。
在五年18次的碰壁之下,擁有雙學士學位的奈娜,她始終堅持聘當老師。終於她的執着,被上天感動了。在她首次成為教師之時,她接手了9f班。9F班的14位同學,全部來自貧民窟。他們因受到不平等的對待,從此變得“玩世不恭”。而奈娜,滿懷希望,悉心教導他們。起初,同學們嘲笑她的叫聲像老鼠“吱吱”。還編了一首rap,但奈娜老師,並不生氣,反而同他們一同唱。這些學生墮於學習,她被這羣孩子玩弄於股掌中,上課的粉筆被裝了火柴沫,凳子被鑽散架,化學課發生爆炸,炸破了玻璃。但她仍然咬牙堅持,她用不同尋常的教學方式,因材施教,發揮每一個學生的特長。從不同的'切入點,不同的上課環境,學習多種文化交融,帶動了學生的學習氛圍。
然而他們,卻受到9A個別學生的歧視,將他們參加全國科技展的模型炸燬。這些學生因惡作劇被休了學。但奈娜仍堅信“沒有差學生,只有差老師”的觀點,日月兼程,風雨無阻對孩子們關懷備至。在四個月的學習下,奈娜的不懈堅持使得9f班的同學們,變得優秀起來。讓他們也可以擁有徽章。
這聽着可能有些不可思議,但事實就是如此。愛因斯坦説過:“有百折不撓的信念所支持的人的意志,比那些似乎是無敵的物質力量,有更大的威力。”是啊!奈娜的堅持與執着,是感化學生的重要因素。奈娜便是學生的北極星,在這地球上照亮他們的燈塔。奈娜就是生命樂觀的寫照,她曾用粉筆舉例過,“為什麼與為什麼不的差別只是打個嗝而已。”她同時也是自信的,她曾笑着對校長説:“我天生就是當老師料。”
只有堅定信念,才會挖掘潛力。在她優秀身影的折射下,我們看到了一顆堅定的心。她帶領學生逆襲,這讓我懂得了不是沒有希望,只是沒有毅力。所有覺得不可能的事,都還只是,等在被完成一天的路上。每個人身上都有亮點,只是等待被挖掘的那一天。只有這樣你才能知道自己的極限在哪,你才能最大限度的挖掘自己的潛力。
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