描寫身邊熟悉的人作文(3篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的描寫身邊熟悉的人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

描寫身邊熟悉的人作文1

小時候，看到的總是一頭紮成馬尾辮的秀髮，樸素的衣裳，粗糙的雙手，忙碌的身影。

印象裏媽媽總是踏着一輛自行車送我上學，到半路，媽媽温和的聲音響起：“鈴鈴，數數啦!”“1，2，3，4，5 ……100“便到了學校，在我進校門的同時，媽媽一邊準備踏車，一邊深情地注視着我，説：“鈴鈴，要好好學習，要聽老師的話呀!”“嗯!”我回頭應到。媽媽便放心地踏車回去準備擺攤賣手機。

媽媽的手似乎總是繁忙的，從沒一刻的休息。早上，媽媽一起來就要趕緊洗衣服，然後送我上學，之後又要忙着擺攤;中午，媽媽在賣手機的同時還要抽空給我做飯;晚上，媽媽收完攤後還要教我認字讀字。日復一日，年復一年，可媽媽不僅沒有一絲的不耐煩，而且還日日臉上笑容不散。

只要我有一點兒進步，或遇到困難時，在我傷心難過時，就算我做錯了事，那迷人的笑容瞬間展現開來。眼睛笑眯成縫，宛如彎彎上弦月，嘴角微上揚，給我一種陽光、天使般的感覺。

媽媽的笑容，我怎能忘記?

彈指一揮間，我上八年級了，媽媽頭上的白髮日益增多，手更是佈滿勞累的痕跡，臉也憔悴許多。現在，媽媽的笑容——再現之時，也已渺茫。曾幾何時，我看到僅僅一瞬媽媽的笑容，也仍然迷人，但更多的是無盡的憂愁。，

記得媽媽還叫我給她畫像，我一聽，忙説，不行，不行，我技術太爛了!心裏想着：就算我技術非常好，但也比登天還難啊，如今媽媽的臉這般憔悴，我畫憔悴了，不好，畫陽光了，也不好，但終究經不住媽媽的多次請求，我畫了許久許久。

終於……

媽媽凝視着這畫，輕歎了口氣，説：“我看起來蠻老呀!”

“才怪!你不老!”我一面使勁反駁，一面把畫搶過來，用橡皮擦一擦，想改一改，讓畫中的媽媽看起來年輕一點兒，無奈的是，我改了又擦，擦了又改，總是不能使我滿意，便撇起嘴皺起眉，説：“我説了嘛!我的畫畫技術爛的狠!媽媽，你笑的時候最好看啦!”

媽媽看着我笑而不語。

果真好美啊。

我轉頭端詳着這畫中的媽媽，這位媽媽也望着我笑：唉!如果媽媽能像這畫中媽媽該多好啊!這樣，我就是拼這條小命也要讓媽媽向畫中的媽媽一樣永遠開懷地笑啊!

描寫身邊熟悉的人作文2

我最熟悉的人是媽媽，身邊熟悉的人作文。我的媽媽是開小店的，她有一頭烏黑髮亮的頭髮，圓溜溜的眼睛，紅通通的嘴巴，一雙靈巧的大手，更有模特的身材。媽媽各方面都對我很好，特別是安全、學習。記得有一次，我生病了，媽媽很着急，她開着摩托車帶我去醫院看玻醫生幫我檢查身體，媽媽着急地説：“醫生，我的孩子怎麼樣了?”醫生説：“你的孩子發高燒，要打針才能退燒。”我聽説要打針，非常害怕，直哭了起來。媽媽在一邊安慰我説：“別害怕，我叫護士姐姐輕輕打。”我聽了以後，才沒哭。媽媽帶我去打針。當我看到那支尖尖的針，心裏又緊張起來。媽媽説：“快轉過頭，別看就不疼了。”護士姐姐開始為我打針，那鋒利的針向我刺來，我咬着牙齒，不哭。過了一會兒，護士姐姐説：“打完了，你可以回家了。”我就和媽媽回家了。回到家裏，我想：這次打針怎麼沒以前那麼疼呢?原來有媽媽在我的身邊，是媽媽的安慰才讓我感覺不疼。我想：媽媽對我的愛比山高，比海深。(文章通過“我”生病，媽媽帶“我”去看病，對“我”進行了安慰，使“我”懂得了有了媽媽的關心，可以減輕打針所帶來的疼痛，讚揚了媽媽的愛“比山高，比海深”。) 一件事啊!

每個人的身邊都有自己熟悉的人。我當然也有，她就是我的姥姥。

姥姥今年六十多歲了，銀灰色的`頭髮總是梳理得整整齊齊。她個子不高，淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，顯得非常精神。

記得，有一年夏天天氣非常炎熱蚊子特別多，晚上我睡覺時，怎麼也睡不踏實，姥姥看見就拿把扇子為我扇涼驅蚊，我不知不覺地睡着了，直到早晨醒來才發現姥姥還在為我扇扇子。我對姥姥説：“您一晚上都沒睡覺嗎?您的身體怎麼受的了?”姥姥笑笑説：“沒關係!你白天還得上學，我白天可以睡一會兒。”看到姥姥有些發紅的雙眼我非常感動。

這就是我的姥姥，一個關心體貼他人，慈祥的老人。等我長大了，我一定好好照顧好她老人家。

描寫身邊熟悉的人作文3

暑假已過一大半，在家無聊得很，我有點想念班上的同學了，想着想着念起了那位讓老師又恨又愛的傢伙謝希瑞。只是偶然想起，想與你們隨便談談。而他種種可恨又可愛的行狀，在我們班也時常被提起。

他在下課時“興風作浪”，無人能及。一下課，他就衝向學校花園柵欄邊，蹲下身，用他掃描儀似的眼睛掃遍每一寸土地，尋找西瓜蟲，找到西瓜蟲就把它塞進褲兜裏，以便隨時可以取出嚇人。有時他趁着女生不注意，將西瓜蟲放在女生的鉛筆盒裏，當女生打開鉛筆盒，看到西瓜蟲時就會大聲尖叫“啊”！有時他還把西瓜蟲偷偷放在一個人的脖子後面，讓西瓜蟲沿着脖子爬到背上，嚇得那人直抖衣服，想把蟲子抖下來。又有時他在別人吃飯的時候，眼睛瞪得大大的，做出一副驚恐的樣子，告訴人家吞下了西瓜蟲，使得那人直用手指摳喉嚨，想把吃的東西給吐出來。此時，遠方悠然飄來一句話：“你被騙了！”

這套戲法做多了，大家就產生了免疫。於是他又換出別的花樣來，轉向“欺負”女生了，這實在是我們男生所不齒的。趁着女生不注意，他像個忍者一樣，消無聲息地潛行過去，猛地揪住女生的辮子，向下一拽，那個女生頭一仰，差點就摔跤，而他卻一溜煙逃走了。諸如此類戲法還有很多，我就不一一贅述了，為此他沒少進老師的辦公室。

別看他下課的“罪狀”一籮筐，但是他面對學習從不馬虎。上課時，他時而冥思苦想，時而奮筆疾書，時而目光炯炯，時而豁然開朗，與下課簡直判若兩人。你可以看看他的作業本，卷面乾淨整潔，字寫得工工整整，每次都能得“優☆”。他的書法作品也經常拿到班級來展示。每次考試，他的成績總是穩居班級前三。他還是我們班上的“百事通”，別人不知道的他知道，別人知道的他知道的更多。

我覺得謝希瑞就像是《化身博士》裏的博士，課後他是海德先生，四處作惡，上課了他化身為博士，上知天文下知地理，真是一個讓人又恨又愛的傢伙。