【必備】國中生作文彙總5篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的國中生作文5篇，希望能夠幫助到大家。

國中生作文 篇1

似水流年，今天的我們已不是在草地玩過家家的小朋友;也不再是朗讀“牀前明月光“的國小生;今天的我們已經告別童年，走向青春。帶着對未來的憧憬，我們來到了沙市二中。

我們學校門口旁擺着一排花，為學校增添了一絲美麗;一進校門就是花壇;中間有兩座教學樓，它的後面有四個字“晴川書院”，這是每一個學子的驕傲!旁邊還有一尊雕像--那是一個女孩，正在靜靜的看書;還有後面的醫務室、認真負責的校長和主任，都做好了一切設備，為同學們的完全做好了設施有防禦，還有後面的停車場，這樣，每個騎自行車的同學都有了十分安全的處所。更好的是，學校的教學樓左邊有一個較大的食堂，為我們準備了香噴噴的早餐和飯菜!

我們教室裏有飲水機，班主任還為我們準備了一個掛鐘，讓我們有時間概念，而這些在國小是沒有的。在班上，同學們互相謙讓，彬彬有禮，大家積極勞動，為同學們製造了一個乾淨、文明的班集體。除外，每天早上都由班主任劉老師帶領我們晨練，這樣會讓我們得到發育能力快速提高!

在這個星期裏，我認識了班主任--劉老師、語文吳老師、數學李老師……在進校門的第一天，我就愛上了這個學校!雖然現在課程比國小多了，作業也多了，每天的時間抓得很緊，所以，我們要學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，正確運用它，就會使我們在學習中游刃有餘，事半功倍!當然，在以後的日子裏，我會和老師們共同努力，和同學們共同學習!

國中生作文 篇2

高爾基説過：書籍是人類進步的階梯。從小到大，書就像我形影不離的朋友，伴我成長。

小時候，媽媽經常給我讀我喜歡的《幼兒畫報》、《安徒生童話》、《睡前故事》等，每天我都是在媽媽的讀書聲中進入夢鄉。稍長大一些後，我認識字了，自己會讀書了，漸漸嚐到讀書的樂趣。

現在我已經上國小三年級了，學校開展了各種各樣的讀書活動。我又讀了《小豬唏哩呼嚕》、《二年級的小豆豆》、《吹小號的天鵝》等更多更好的書籍。

我的書很多，在家裏，我有滿滿一書櫃的書。桌子上、牀上、沙發上，都堆放着我的書。我對書愛不釋手，只要一有空，我就會讀書。在學校開展的讀書活動中，我還獲得過“讀書小明星”和“書香家庭”的榮譽。

讀書使我增長了知識，懂得了道理。比如：讀《科學知識真好玩》我瞭解了大自然中許多有趣的科學知識；讀楊紅櫻老師寫的《笑貓日記》，我被二丫的冰雪聰明、捨己為人深深感染；讀《吹小號的天鵝》讓我懂得身處逆境，要頑強勇敢，有了理想不放棄才能成功！

古人説：讀書破萬卷，下筆如有神。現在我作文寫得好，語言表達能力也不錯。讀書讓我快樂，讀書使我進步，讀書伴我成長。

國中生作文 篇3

每次過年我總會感到一些遺憾——雖然春節的最中心最熱鬧的幾天：諸如除夕、正月七年級八年級，我還是能在故鄉與親人們一起度過。但是像臘八節、十二月二十三的小年、正月十五的元宵節……我都因為學業不得不待在異鄉，這一下子，年味就淡了許多了。

回想往年——臘八節倒只是喝粥所以印象不深，但過小年、鬧元宵這類的節日在我心中的重要性堪比除夕的年夜飯。我家過小年時的廚夜飯與除夕的年夜飯不同，除夕到爺爺奶奶家吃，小年則要聚到外公外婆家——或許這也算一種公平。但對我來説，只要是熱鬧的宴席我都喜愛——特別是年前，不光是親眷之間常有的聚餐，父母的好友也會發來邀請，我便可趁此機會分一杯羹罷！

元宵更是熱門——正月十五前的幾天大家已是開始工作，年味也極為平淡了。但正月十五，元宵節卻是熱門非凡。這一日晚上，無論大城小城都必定是張燈結綵，或是看花燈，或是猜燈謎，或是看煙火，人們全都一股腦湧上街頭。我過去也隨父母上街去玩：就算燈謎一個也猜不出來，還是興致勃勃地繼續找簡單的燈謎呀；就算看花燈時人擠人，只好在人牆的縫隙中窺見一小部分花燈呀……這一切的一切，都累得十分歡樂，就邊歸途上的堵車都讓人覺得熱門。

前幾年在他鄉杭州看煙火時的韻味便差了許多——雖然煙火是燦爛繽紛，但或許不是故鄉的原因，我竟覺得在人羣中擁擠實在煩躁，勉強將煙火看完，便失望地迴歸家中——或許我覺得春節的遺憾僅僅不是能留在家鄉的遺憾吧！

國中生作文 篇4

一個深刻的眼神，比一句話更能震撼人心，讓無聲更有聲。

——題記

歷史的車輪太過殘酷，碾碎了多少豪情壯志，帶走了多少風風雨雨，當那時已成往事，歷史的大道，總有人一步步走着。我帶着思緒穿梭歷史，去尋那抹眼神。

地點一：汨羅江畔

秋風蕭瑟，一位老人佇立於風中，任風吹起那一襲破舊的長袍。寬大的袖襟在風中飄動，凌亂的頭髮隨風舞動，此時的他心中滿是痛苦和抱負，眼中早已破碎的山河已沒有他的容身之處，他的眼神中多了一份悲涼和無奈，但他從未失去正氣，當他抱石投江的那一刻，他的`眼中飽含正氣和凜然，他將山河、百姓放在心頭，化成了汨羅河邊“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的絕唱，他用生命詮釋了生與義，這精神將永遠激勵着我。

從屈原的眼神中我學會坦蕩與正氣，領略了一份愛國情懷。

地點二：南山草舍

菊花滿地，清幽的香氣圍繞着一間簡陋的草舍。舍中的主人此時又在哪呢？向遠處望去，一個正在鋤草的身影，引起我的注意，在温馨的餘暉下，他的動作一抬一放，不快不慢，自得其樂，望着日益旺盛的豆苗，眼神中充滿了歡愉，於是他發出了“衣沾不足惜，但使願無違”的感慨。背起竹簍，採幾朵已經開放的菊花，一路順着花香遠去。這裏，他的眼神充滿了恬淡和悠閒的情調，這種快樂又怎麼訴説呢？

從陶淵明的眼神中我讀出了他的超然情趣，脱俗的雅趣和安貧樂道的品性。

地點三；大觀園中

偌大的花園中此刻落花滿地，遊人如織，那遊人的每一腳踩在花上都像踩在她的心上。她帶着布囊，扛起花鋤，將地上的花瓣裝進袋中，埋在土裏，看着那一瓣瓣落花，她內心那份痛楚又有誰能明瞭，看着一朵朵花就這樣紛飛了，她的眼神中多了些酸楚，一份不捨，正如書中所述“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”？這些花的命運如同她的命運，不管前世如何錦繡，後世總是如花謝般可憐。捧着落花，幾滴淚滴落了，她的眼神中飽含悲痛和無助，望着她愛的人一步步離去，她卻無可奈何亦無能為力，只能無聲哭泣。

從黛玉的眼神中，我看到了世俗對一個弱女子的迫害，內心的無助和痛楚，當時又有誰能明瞭？但是我同樣感到，一個人的命運更重要的是掌握在自己的手中，聽天由命終無好結果，要勇敢地改變命運。

這一個個深切的眼神讓我震撼，每一個眼神都飽含主人的一絲情愫，有對國家的忠誠，對世俗的厭惡，對命運多舛的歎息，那眼神是那麼深沉。

那遙遠的眼神，是歷史的沉積，是璀璨的情感珍珠。

那遙遠的眼神，將銘刻我的心裏，永不逝去。

國中生作文 篇5

家是幸福的港灣，父母的愛就像涓涓泉水，滋潤着我們成長。可是，我的父母常年在外打工掙錢，所以我就有了一個特殊的稱謂——留守兒童。雖然我也渴望父母的陪伴，但我沒有埋怨過他們，因為有了他們在外的辛苦打拼，才有了我現在的生活條件和學習環境，我手中的一書一本，身上穿的一針一線，都浸潤着他們的血汗，我要用優異的成績來報答他們。

作為留守兒童，我並不感到孤獨。因為有老師和同學們關心着我；有爺爺奶奶照顧着我；有文學作品陪伴着我。最近我看了海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》，海倫不屈不撓的精神、積極樂觀的生活態度深深打動了我。一場重病，讓19個月的海倫從此與有聲世界隔絕了。她的命運是悲慘的，但她從不抱怨上帝的不公，樂觀地微笑面對生活。在她眼中，苦難是最好的試金石，是對自己的一種磨練。有了含辛茹苦的耕耘，才能體會到成功的喜悦。在她閃光的背後，有着一個艱難的學習過程。她如飢似渴地學習，拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，像一塊乾燥的海綿吮吸知識的甘霖。她不分晝夜地反覆高聲朗讀某些詞語或句子。這些事情看似容易，但長時間下來，是多麼單調、枯燥呀！

想想自己，比起海倫來，不知幸運了幾千幾萬倍。有一次，老師佈置背誦課文，我讀了幾遍，能結結巴巴地背出來就跑出去玩了。第二天老師抽背時，發現我背得如此生疏，頓時大發雷霆：“你沒把課文背熟練，怎麼有心思玩兒呢？”是啊，對待學習，我怎能如此馬虎呢？於是，我趕緊回到座位上，認認真真地背起來，不一會兒就背熟了。從此以後，每當我在學習上遇到困難想退縮時，我都會翻翻這本海倫在黑暗中費盡心血寫出來的書，對自己説：“堅持！海倫都能為理想奮鬥了，我有着健全的身體、良好的學習環境，有何理由放棄呢？”

人的一生總會遇到挫折，在今後的學習和生活中，我要以海倫為榜樣，學習她樂觀向上，勇敢地抬起頭，向着新生活，向着幸福，向着明天精彩的生活出發。