2016版機動車駕駛培訓教學與考試大綱有哪些變化

在人們焦灼的期盼中，主導駕培市場未來發展起靈魂作用的《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》(2016版,下簡稱“2016版”)終於正式公佈。下面快來看看2016版機動車駕駛培訓教學與考試大綱主要有哪些變化吧。

修訂《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》是落實國辦發〔2015〕88號文內容之一。各部委於2016年3月份開始對《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》徵求意見。於2016年8月底發佈正式稿。究竟與《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》(2012版,下簡稱“2012版”)有何區別，在此概括總結，與大家分享。

　　一、教學大綱與考試大綱雖合仍離

2012版本已存在較大的分離狀態，而2016版成體系更加處於分離狀態。如果把2012版比作階段內分離，那麼2016版實際就是成體系分離。例如，2016版教學大綱科目一的“機動車駕駛證申領與使用”的教學項目、教學內容、教學目標是：

而2016版考試大綱科目一“駕駛證申領和使用規定”對應的考試項目、考試內容、考試要點、考試目標為：

上述二者相同的是項目和內容，不同的是教學目標和考試要點或目標。

把駕駛技能作為一個體系看，完全可以將教學大綱與考試大綱高度融合在一起。將一個駕駛技能項目、內容、教學目標、考試目標放在一起，讓受眾看起來可能更人性化：

1.從教育學的基本規律看，教學與考試分屬於安全駕駛技能形成的不同的兩個重要環節。教學要體現全面、系統與銜接;考試要突出重點、具有可操作性、實用性。教學內容包含考試內容。考試內容來源於教學內容。教學與考試的目標都是滿足當下我國道路交通安全中駕駛人的'安全駕駛需要。

2.從相對人的認知心理看，能統一、直觀、層次分明、重點(考試要點)突出。需要學習哪些內容，需要考試哪些內容，對比中顯示其安全重要性及權重。

　　二、培訓學時大車不變，小車略有下調

《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》(2016版)學時分配表

《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》(2012版)學時分配表

《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》2007版與2004版對照表

注意：2007版為黑體數字，2004版為紅體數字)

1.學時制的制定一般為當下學時統計所為，故並非精確。而且選取的每一個統計樣本上，也並非有效執行《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》的結果。

2.大型汽車的培訓學時沒有變化，應當與大型汽車培訓佔比較小有關;其次也與大型汽車駕駛培訓職業化程度較高有關。

3.小型汽車的培訓佔比較大且其培訓人羣大都用於生活技能，並非用於職業用途。隨着我國經濟生活的不斷提高，學歷、文化水平亦有同步上升，因此，在學習駕駛技能上更具有聰穎性。《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》，由2012版C1的78學時減小到2016版C1的62學時，顯得自然而然。上溯到2007版，C1為86學時，也證明小型汽車培訓學時隨時間而漸次減少的規律性。