計算機操作系統課程培訓學習體會

xxxx年11月20-22日，我們有幸參加了教育部全國高校教師操作系統培訓中心對國家精品課程《計算機操作系統課程》的課程培訓，聆聽了xxxx、xxxx兩位教授的講座，頗受啟發，收穫很多。

回顧三天來的學習活動，深有感觸;回顧反省自己以往的教學生活，感慨良多。可以説本次培訓活動是傳統教學模式的反思和總結，更是新課程教學理念的樹立和開始。

xxxx教授關於精品課程的建設報告要點清晰、重點突出、透徹、精煉。劉老師領着我們解讀了精品課程評估指標，闡述了精品課程建設的要領，詳細介紹了申報精品課程應該要做的準備工作。他所提出的“懂、建、管、用”的教學目標給我留下了深刻的印象。“精講多練，教考分離，機時為主”的教學理念，對我觸動很大。“教學內容是核心，教學實驗環境建設是基礎，培養學生動手和創新能力是根本”;“計算機類課程教學要實現兩個轉移：應由以教師為中心向以學生主動學習為主轉移，應從課堂面授向學生在實驗室操作轉移”這一番經典的話語，開闊了我的教學思路，讓我知道在以後的教學過程中，操作系統課程的教學內容既要包括計算機操作系統的經典和基本內容，又要包括具有一定深度的知識，要不斷引入新操作系統技術。

老師告訴我們，計算機操作系統教學要靈活使用多種教學方法，啟發學生思維，讓學生主動參與，同時結合多種教學手段，使學生由接受者轉變為主動參與者和積極探索者，在發揮教師主導作用的同時，充分發揮學生的主體作用，為學生的積極參與創造條件，引導學生去思考、去探索、去發現，鼓勵學生大膽提出問題，改變過去講細、講透的教學方法。這一點引發了我們進一步的思考，激勵我們在以後的教學過程中要注意教學方法的調整與改善。從操作系統教學中的實際的知識點闡釋了什麼是互動討論式教學、啟發式教學、推演式教學、演示性教學等等，例子生動而具體，不僅能夠把複雜的理論簡單化，還給學生留下很深的印象。xxxx老師的課程內容全面豐富，程老師緊跟操作系統技術發展的脈搏，注重講授最新、最流行、最實用的操作系統前沿技術，注意培養學生解決實際問題的能力。他淵博的知識讓我自愧不如，讓我一下子意識到自己不過是一隻井底之蛙，要走的路還很長很長，差距也是很大很大。

總之，本次課程培訓轉變了我們的思維，放飛了我們的.思想，提高了每位教師的知識儲備，開闊了我們的視野，啟發了我們的教學思路。此外，本次培訓還讓我有機會認識了很多來自五湖四海工作在高校計算機操作系統教育戰線上的教師朋友們，能與他們一起學習、交流讓我受益匪淺。在這裏我要感謝教育部組織了這場精彩的培訓，感謝xxxx教授、xxxx副教授辛勤的勞動與無私的奉獻。

根據xxxx教授提出的討論題，我小組作了熱烈的討論，討論結果彙報如下：

1、操作系統課程應當如何上?

(1)課堂講授與實驗相結合。

(2)教材內容有所取捨，不面面俱到，側重難點重點講解。

(3)對考研的學生另設考研輔導。

2、對於不同層次的學生和學科專業，課程內容應如何組織?

(1)科學研究型本科：以理論講授為主，佔總學時的70%，課程設計和操作實驗為輔，佔總學時的30%。

(2)應用型本科：以理論講授與實踐應用相結合，理論佔總學時的50%，操作實驗，算法實現佔總學時的50%。

3、操作系統課程的難點究竟在什麼地方?

(1)概念抽象，理論較多，實踐較難。

(2)涉及的課程(組成原理、彙編語言、高級語言、數據結構)較多，學生在這些課程學不好，影響操作系統課程的深入學習。

(3)與實際應用、就業聯繫較少，學生重視不夠。

4、課程授課與學生交互的難點?

(1)多道程序設計的思想;

(2)併發的思想;同步與互斥的實現，偽代碼的編寫;完成算法實驗較難等。

5、操作系統的實驗應當怎樣做?包括哪些方面?

(1)從易到難，由淺入深。應包括操作系統命令的使用，併發與控制實驗、作業與進程調度、死鎖避免、內存管理、文件管理等實驗，有條件的可以做課程設計等。

(2)應加緊編寫針對不同操作系統平台的實驗，由各高校自行選擇，而不是隻有UNIX或LINUX系統的實驗。