幼兒園圖書角的巧設計及運用原則

環境設計是指對於建築室內外的空間環境，通過藝術設計的方式進行設計和整合的一門實用藝術。下文是為大家精選的幼兒園圖書角的巧設計及運用原則，歡迎大家閲讀。

一、 教師如何設置圖書角

1 空間選擇。

在為圖書角選擇空間時要注重科學性，認真考慮空間的位置和大小。教師應將圖書角設置在牆角、走廊較隱蔽的地方，避免和喧鬧的積木區及表演區相鄰，並且保證其有充足的光源。另外，根據孩子的年齡和人數決定圖書角的大小。如果孩子年齡較小，班級人數較少，空間也就小，反之，空間就大。

２ 環境創設。

教師應該為幼兒營造一個安全、美觀的圖書角環境。在創設圖書角的環境時，儘量不去使用那些帶有安全隱患的材料和工具，以最大限度的保護孩子的.身體安全，這也是保證幼兒閲讀活動順利開展的首要前提。

3 圖書提供。

舒適、美觀的環境能很快吸引幼兒眼球 。

4 及時更新、創新圖書角的材料。

為了更好地保持幼兒對圖書角的興趣。需要根據幼兒閲讀能力與興趣的變化，堅持定期更換新的圖書。

二、圖書角的有效運用

正確指導幼兒閲讀，培養良好的閲讀習慣

一是面向全體幼兒介紹書的封面、封底，邊講解邊向幼兒示範看書、翻書的正確方法，合上書後，封面朝上，正確的放回書去，然後每位幼兒參與取書、看書、放書的過程中教師及時指導。

二是參與幼兒的閲讀，並隨時給予指導。

如：為幼兒朗讀圖書，及時鼓勵認真看書的幼兒，使幼兒知道什麼是對的，什麼是錯的。

三是創設適當的問題情境，激發幼兒的求知慾。

1 在幼兒看書之前，老師向幼兒提出一些有關書中的內容、情節的問題。使幼兒帶着問題去看書，滿足其求知慾和好奇心。這樣，天長日久，讓幼兒充分的感受到濃厚的讀書氣氛，越來越多的孩子都養成了良好的閲讀習慣！

2 將圖書角的閲讀活動納入一日常規中去

每天至少安排一段固定的、延續的閲讀時間，以便保證孩子每天在園的閲讀時間。

3 制訂圖書角的使用規則，提醒孩子記住並遵守

教師要根據自己班級的情況制訂圖書角的使用規則，有時，規則還可以是教師和孩子通過討論共同制訂的。

通常圖書角的使用規則包括：

1、不得毀壞書本；

2、必須與其他小朋友分享；

3、如果毀壞了書本，必須離開圖書角；

4、不得扔書；看書時要看完一本再拿一本，不與 別人爭搶圖書；

5、看書時不能大聲講話，以免影響他人；

6、要求幼兒注意用眼衞生，坐姿要端正；

7、看完圖書後，放回原位；

8、鼓勵孩子從家裏帶書來圖書角與其他小朋友分享，並在集體活動時安排孩子向其他同學介紹自己帶來的書；

9、每次看書之前教師提出看書的要求，看完書教師要及時檢查，並提醒幼兒有秩序地將書放回書架；

10、對那些表現好的幼兒，可以請來當小老師，以“同伴帶動法”去影響其他幼兒，起着良好的榜樣作用，在一定程度上也能讓幼兒相互監督。