兒童户外活動空間的設計原則

瑞士著名兒童心理學家皮亞傑説:“兒童遊戲是一種最令人驚歎不已的社會教育。”下面是小編整理的兒童户外活動空間的設計原則，歡迎大家閲讀！

　　一、兒童户外活動空間的設計原則注意要點：

*滿足兒童行為及心理需求。兒童的思維方式和想象力與成年人不同, 設計師設計之前應該對兒童的行為和心理進行揣摩和分析, 包括遊戲器械、遊戲內容、遊戲路線等對兒童的作用以及道路寬度、建築小品大小、植物高度、遊戲器具尺寸, 要滿足兒童的年齡尺度和心理標準。此外, 應該清楚他們的需要, 即: 陽光、空氣、大地、綠色; 透明人的空間, 在這個空間裏相互交流、相互學習、彼此分擔; 被無拘無束地對待。因此, 設計師應優化活動場地, 提高兒童的主動性和參與性。

*提高創意性。設計師的目標是給兒童一個富有創意的遊戲場地, 即使兒童在遊戲中能充分地發揮其藝術天分和 激勵他們的想象力和創新精神。要避免以下幾種設計: 為了孩子的攀、爬、跳而構置那些毫無生氣的遊戲器械; 為了讓孩子能充分感受自然將遊戲器械搬到户外;為了增加器械的變化性而構建沙坑或是水池。需要開動腦筋,為兒童創造能開展更多有意義的活動場所。

*加強安全認識。應該以辯證的思維方式來看待安全。過分安全的環境缺少有意義的遊戲應有的最重要的 元素, 包括變化、複雜、挑戰和適應 , 對兒童來説並不是好事。相關研究表明, 適當的冒險活動可以激發兒童的潛力, 增強兒童的技能和自信心。但兒童自身有好動和缺乏自我保護能力的特點,因此兒童户外活動空間的建設又必須是安全的, 即需要做到以下幾方面:

1、景觀材料應具有無毒、無怪味、無污染、不易燃燒的特點。如道路和活動場地應採用柔性、彈性的地面, 防止摔傷。

2、尺度安全。沙坑的面積按每個兒童 1㎡左右設置,深度以0. 3 m 為宜。水體應有嚴格的深度限制, 如兒童戲水池的深度 15~ 30 cm 為宜。有噴泉 或湧泉的還要注意水花的大小、噴泉孔的大小和水體噴出時產生的壓力是否對兒童有潛在危險。

3、所有的建築小品、遊 戲設施應該有足夠的穩定性、牢固性及無鋒利的稜角出現。

　　二、兒童活動的行為心理特徵：

1) 聚眾性。當兒童發現別的孩子在遊戲時,就非常想參與並加入遊戲。

2) 主動性。兒童常為體驗快樂而遊戲,因而遊戲是一種具有主動性行為。遊戲中任何新的發現、行動的自由、成功的體驗都會給她們帶來喜悦。這使她們不斷在遊戲中嘗試、發現、練習與表現,表達意願,宣泄情緒和展示能力。

3) 連續性(隨意性、移動性) 。好奇和好動的特點使兒童活動既不定時也不定點,不僅在指定場地上(具備傳統器械的兒童遊戲場) 活動,還有可能到達具有吸引力的潛在的活動場地,並且停留的時間也會更長。比如從家門口、到宅前空地、到人行道、再玩到街頭,即兒童的遊戲是連續而隨意的。

4) 探索性。好奇心使兒童善於發現遊戲中更隱含的東西,如卵石、掉落的鈕釦和小飾品、樹枝等,並愛擺弄可塑性強的沙、泥土、積木、油泥等。他們還很愛冒險,雜草眾生、無人看管、具有一定神祕色彩的場所都是孩子們喜歡光顧的地方。

5) 專注性。兒童在活動時往往過於專注,而忽視周圍環境的刺激,一旦投入到遊戲,就會忘乎所以,而忽視潛在的安全隱患。

6) 親自然性。兒童活動喜歡接近草地水池和泥沙,喜歡在草地上奔跑,作各種活動。

　　三、兒童户外遊戲場所的設計應充分尊重兒童活動的需求與特點,原則:

(1) 空間組織要反映出不同年齡階段兒童活動的'特點。

(2) 場地環境要滿足兒童活動的需要,具有冒險、羣嬉、模仿等符合兒童遊玩的特性;尊重兒童心理的發展,注重創造具有探索性、創造性、知識性、展示性的空間設施,保護他們成長中的鋭氣、活力、好奇心和“創造”的衝動。

(3) 充分體現兒童活動的價值。他們要的或許是“遊戲空間”,而不是遊戲器具,真正喚起兒童“玩”的天性。

(4) 引導羣化和集體性遊戲,尊重孩子之間的相互交往、羣體性的交流、合作性的遊戲,學會分享、輪流、等待、忍讓等社會生活的技巧,讓孩子得到“社會”角色的體驗。

　　四、兒童遊戲有不同的類型，對兒童各項能力的發展具有不同的作用，概括起來主要有3 類。

①色遊戲：通過孩子扮演不同的角色來進行，此類遊戲能培養兒童認識成人世界人際關係，瞭解職業分工，學會初步的人際交往的方式。

②能遊戲：兒童在遊戲過程中必須運用觀察、思考、推理、判斷等才能達到遊戲所規定的目的。這類遊戲能發展兒童智力，培養兒童的創新精神，是進行早期教育的一種很好的手段。

③活動遊戲：這類遊戲的特點是能使兒童進行充分的身體活動。兒童正處在一個身體各項機能快速發育的時期，活動遊戲能促進生長髮育，增強抗病能力。另外，多數活動遊戲還有對抗性強的特點，也能培養兒童的競爭精神。

　　五、兒童遊戲設施的注意點：

① 儘量避免用金屬等材料，以保證兒童的安全；

② 兒童天性喜歡攀登，其難易程度代表着不同的挑戰水準，可以設置不同的物體、樹樁、石頭、網、梯子等等，這樣可以獲得不同程度的挑戰感；

③ 局部應充分考慮可變性，特別是週期性局部增減複合性器具，保持其新奇感和吸引力；

④ 儘可能放置些不同活動內容的器具，增加遊戲器具的選擇性，豐富活動內容；

⑤ 如果有一定的空間，可以放置不帶發動機的真車，如：退役的汽車、船、車廂，經過裝修後可以做成玩具，兒童能夠觸摸、觀察他們平日想做而又無法實現的事。這種意外的收穫，使兒童興奮、新奇，為他們提供了一種嘗試性和創造性的活動空間，使他們可以真正體驗平時無法體驗的經歷；

⑥ 可移動的組合體、操作繁瑣、複雜的遊戲器具更富有創造力、更具魅力。可移動式的組合體既滿足兒童參與的要求，又可以豐富活動內容，可謂一舉兩得。

　　六、在有水、砂、土等自然要素的遊戲區域，常常要注意以下幾個問題：

① 防止砂石把排水口堵死；

② 為了避免磁撞等事故，遊戲區域的局部地面常用砂石鋪砌，但仍然要設置砂坑作為活動場所，才不到於因孩子們在遊戲區玩砂石而引起混亂；

③ 砂坑應與眇道和建築入口保持一定的距離，以防止將砂石帶入這些場所；也應遠離植物區，這樣可以避免兒童過度挖砂而破壞植物的生長；

④ 砂坑的濃度最少保證在45cm 以上，並有局部遮蔭；

⑤ 保證玩砂或玩水活動區有兒童可以控制的水；

⑥ 創造各種類型的水源，如果設計中能夠利用或創造出流動的小溪，可為兒童提供全新的發掘機會。