關於《再見了親人》教學設計的內容

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《再見了親人》教學設計（精選12篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《...
《再見了，親人》的教學設計方案

學習目標1.有有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.學習文章通過具體事例來表達中心的寫作方法，理解志願軍戰士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。3.會認8個字，會寫12個字。聯繫上下文理解“噩耗、戰役、雪...
《再見了親人》教學設計

再見了親人是國小五年級的課文，如何在學習此課中促進課內外結合，使學生加深對課文內容的理解，同時培養學生收集資料，利用資料的能力呢?下面是由本站小編為大家準備的《再見了親人》教學設計，希望大家能收藏一下!瞭解更多詳...
人教版五年級下《再見了，親人》教學設計

《再見了，親人》記敍了1958年最後一批志願軍離朝回國時，同朝鮮人民依依惜別的情景，讚揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，這篇課文感情真摯，語言凝鍊，是一篇訓練學生語言文字的好文章，也是訓練學生朗讀的好教材。以下是本站小...
《再見了親人》的課堂教案設計

篇一：語文人教版五年級下冊14再見了親人教案教學目標：1．認識8個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“噩耗、剛強、雪中送炭、同歸於盡、深情厚誼”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄使自己感動的...
再見了親人的教案設計

【本學期總第課時】【本單元第課時】【課題】：9再見了，親人【課型】：新授課【主備人】：【教學目標】：1、學會本課12個生字，認識4個生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中...
《再見了親人》五年級語文教學設計

教學目的：1、認識並學會書寫12個生字；2、正確、流利地朗讀課文；3、領悟課文表達上的一些特點，體會重點詞句對錶達情感的作用；教學重點：領悟課文表達上的`一些特點，體會重點詞句對錶達情感的作用教學難點：通過朗讀，理解中朝人民...
2015年再見了親人教學設計

小編導語：《再見了親人》是人教版國小語文五年級下冊課文，記敍了1958年最後一批志願軍離開朝鮮回國時，在車站上同朝鮮人民告別的情景，表達了志願軍和朝鮮人民依依惜別的深情，讚頌了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。下面...
再見了親人教學設計

再見了親人選自國小冀教版六年級第二學期語文課本第21課課文。今天小編就給大家帶來再見了親人教學設計範文，歡迎大家參考。教學目標1.學會本課12個生字，認識4個生字。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文的內容，懂得中朝人...
再見了親人第一課時教學教案設計

教學目標1．學會本課12個生字，認識4個生字。2．有感情地朗讀課文。3．理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的薰陶。4．瞭解課文重點語句對錶達情感的作用。教學重難點1．從課文內容中體會中朝兩國人...
課文《再見了，親人》教學設計

一、設計理念基於新課程理念下，重在培養學生的自主閲讀、自主感悟、自主探究、自主發展的語文綜合素養，《再見了，親人》一文，無論是從課文主題，人物形象，寫作手法，語言風格看是實施創造性閲讀的極好範例。二、設計特色注重學...
《再見了,親人》的優秀教學設計

教學目的：1、瞭解作者按事物的幾個方面安排了那些材料。2、學會本課8個生字，理解15個詞語的意思；能用“唯一”“深情厚誼”造句。3、知道反問句又加強語氣的作用，能改寫成陳述句。4、有感情地朗讀課文。5、體會中朝人民用...
再見了，親人-教案

【課前準備】瞭解抗美援朝戰爭，蒐集志願軍戰士與朝鮮人民之間發生的故事。【教學過程】第一課時一、揭題引入，激發探究興趣１、出示題目：“親人”是什麼意思？（有血緣關係的，關係親密的人）誰是我們的親人？２、課文中的“親人”指誰...
再見了,親人的教學設計

【本學期總第課時】【本單元第課時】【課題】：9再見了，親人【課型】：新授課【主備人】：【教學目標】：1、學會本課12個生字，認識4個生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中...
再見了親人教學設計（通用11篇）

再見了親人這篇文章，敍述了1958年最後一批志願軍離朝回國時與朝鮮親人依依惜別的情景，讚頌了中朝兩國人民用鮮血凝成的深厚情誼。作者在眾多告別場面中，選取三個最有代表性的鏡頭，集中表現中朝人民不是親人而勝似親人的深...
《再見了，親人》説課設計

《再見了，親人》這篇課文，記敍了1958年最後一批志願軍離開朝鮮回國時，在車站上同朝鮮人民告別的情景，表達了志願軍和朝鮮人民依依惜別的深情，讚頌了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。下面是小編整理的《再見了，親人》説課...
國小五年級語文《再見了親人》教學設計

《再見了，親人》選自隨軍戰地記者魏巍的《誰是最可愛的人》一書。課文敍述了1958年,中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時與朝鮮人民依依惜別時的情景，回憶了與朝鮮人民難以忘懷的往事，表達了志願軍與朝鮮人民用鮮血凝...
人教版五年級下冊《再見了，親人》教學設計

《再見了，親人》字裏行間，始終洋溢着讚美、感激的情感，表現了中朝兩國人民的友誼是用鮮血凝成的這一國際主義精神的主題。下面是小編整理的人教版五年級下冊《再見了，親人》教學設計，大家一起來看看吧。學習目標1.有有感情...
人教版五年級下冊再見了親人教學設計

《再見了，親人》作者在眾多告別場面中，選取了三個最有代表性的鏡頭，集中表現中朝人民不是親人而勝似親人的深情厚誼。下面是小編整理的關於再見了親人教學設計，希望大家認真閲讀!【1】再見了親人教學設計教學要求:1.領悟...
《再見了親人》教學設計模板及教學反思

本文是由語文教案工作室上傳的：再見了，親人教學設計及反思。教學目標：1、理解課文內容，感悟表達深刻情感的句子，感受志願軍和朝鮮人民之間用鮮血凝成深厚的情誼，受到國際主義教育。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、瀏...
《再見了親人》的優秀教學設計

【教學目標】：1、學會本課12個生字，認識4個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的薰陶。4、瞭解課文重點語句對錶達情感的作用。【重難...
《再見了，親人》教學設計

《再見了，親人》本篇課文為敍事抒情散文，描寫了1958年中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志願軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，讚揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友...
再見了親人教學設計大綱

再見了親人這篇文章，敍述了1958年最後一批志願軍離朝回國時與朝鮮親人依依惜別的情景，讚頌了中朝兩國人民用鮮血凝成的深厚情誼。作者在眾多告別場面中，選取三個最有代表性的鏡頭，集中表現中朝人民不是親人而勝似親人的深...
《再見了親人》教學隨筆(再見了親人教學案例)

在日常學習、工作生活中，説到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。為了幫助大家更多的瞭解隨筆，以下是小編整理的《再見了親人》教學隨筆(再見了親人教學案例)，僅供參考，歡迎大家閲讀。...
《再見了親人》語文教學設計

學習目標1.有有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.學習文章通過具體事例來表達中心的寫作方法，理解志願軍戰士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。3.會認8個字，會寫12個字。聯繫上下文理解“噩耗、戰役、雪...