關於俞伯牙的內容

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俞伯牙和鍾子期故事350字作文

今天，我聽了一個廣播故事，是關於古代朋友之間友誼的故事。故事大概是這樣的：一箇中秋的夜晚，俞伯牙乘着船，邊彈琴邊賞月，他的琴聲優美動聽彷彿連月亮也被吸引了。但周圍的人們不懂他的音樂，只有一位深藏不露的樵夫對他彈奏的...
伯牙鼓琴教學設計

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的伯牙鼓琴教學設計，希望能夠幫助...
俞平伯先生的詩作文

下午偷閒到書店一逛，有幸購得俞平伯先生的詩集《億》。編者雲：“《億》為我國第一部兒童詩集。”寫的是童年、童心，但扉頁上題詞曰：瓶花貼妥香爐定，覓我童心廿六年。可見這本詩集面對的不僅僅是小讀者。詩自是明白如話，但其...
《伯牙絕弦》教學範文

從杜郎口中學參觀回來以後一直在五年二班做實驗，可以説我們看到了杜郎口中學的很多優勢，學生的關注度、投入度、對問題理解的深度、廣度等等，這些都是我所羨慕的。我想通過我的實驗，讓我校的孩子們也能如此之會學習，如此愛...
伯牙絕弦原文及賞析

伯牙絕弦【原文】伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。譯文伯牙擅長彈琴...
伯牙絕弦教學設計

伯牙絕弦，是講述知音難求的一個故事，伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。分享了伯牙絕弦的教學設計給你們。教學目標1．朗讀課文。背誦課文。2．能根據註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3．積累中華...
我想對伯牙説的話

“伯牙，不要傷心了!雖然你的知音鍾子期死了，但你也不至於摔琴啊!你可以把你的琴技傳給大家呀!讓你的琴技發揚光大，讓大家能認你做老師而高興。還有，雖然鍾子期死了，可你也不能以為世上無你的知音而不彈琴了，如果他還在世上...
伯牙絕弦抒情隨筆

嘩啦啦的雨聲中，隱隱傳來幾聲悲傷的曲調，但隨之，曲調就變得高昂了起來。一個山崖下，一名白衣男子正專心地彈奏着琴。“只可惜了，沒人能夠真正聽懂我的琴。”白衣男子忽然抬起頭，有些悲涼地説。他很快搖了搖頭，像是要驅趕自己...
伯牙絕弦教學設計

《伯牙絕弦》是人教版國小語文六年級上冊第八組中的一篇課文。本組教材是以感受藝術的魅力為題來組合課文的。選編的課文情真意切，文質兼美，從不同角度折射出藝術的魅力。本課是一篇文言文，講述了千古流傳的高山流水遇知...
《伯牙絕弦》讀後感範文

（1）知音難覓——《伯牙絕弦》讀後感昨天，我們學了一篇課文——《伯牙絕弦》。這篇文章主要講的是：俞伯牙善於彈琴，鍾子期善於聽琴，鍾子期就成了俞伯牙的一個知音。鍾子期去世了以後，俞伯牙以為世上再也沒有他的知音了，就摔壞...
伯牙絕弦作文600字

在鍾子期墓前，有一個人瘋狂撥動琴絃，高聲吟誦：“憶昔去年春，江邊曾有君······”只見他身高七尺，濃眉大眼，熱淚滾滾而下。此人便是伯牙，在其眼裏，似乎還浮現着鍾子期那高瘦的身影。憶當年，在江邊，伯牙與鍾子期飲酒共樂，遂認...
用自己的話讚頌伯牙

俞伯牙善於彈琴，鍾子期善於欣賞。俞伯牙彈琴時，心裏想着高山，鍾子期便説：“啊!彈得真好!巍峨得像泰山一樣高!”俞伯牙心裏想着流水，鍾子期便説：“啊!彈得真好!廣闊得像江河一樣大!”。俞伯牙心裏想着什麼，鍾子期便都知道、都...
伯牙絕弦的教學設計

大家一起來看看伯牙絕弦的教學設計，歡迎閲讀！伯牙絕弦的教學設計（一）教學目標1．朗讀課文。背誦課文。2．能根據註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3．積累中華經典詩文，感受朋友間真摯的友情。課前播放《高...
《伯牙絕弦》讀後感

當品味完一本著作後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要回過頭來寫一寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《伯牙絕弦》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《伯牙絕弦》讀後感1學習了《伯牙絕弦》...
《伯牙絕弦》教案

一、教學目標：1、瞭解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文獨有的語言特點和魅力，激發學生學習文言文的興趣。2、讀準字音，讀通課文，能借助註釋和課外資料理解詞句意思，用自己的話初步講講這個故事。3、通過朗讀，感受朋友間真...
伯牙鼓琴原文及賞析

原文：伯牙鼓琴佚名〔先秦〕伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓...
安慰伯牙的話

伯牙兄，人死不能復生，節哀順變吧……你以決定不彈琴了，那就乾點別的吧……子期有什麼未了心願嗎?嘗試一下發現自我啊!伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂鑑賞能力。伯牙把感情溶進樂曲中去，用琴聲表達了他像高山一樣巍然屹立於...
伯牙善鼓琴課文賞析

《伯牙善鼓琴》選自《列子》，為戰國鄭國人列禦寇所着。《漢書.藝文志》着錄《列子》八篇。下面是小編整理的伯牙善鼓琴課文賞析，歡迎閲讀參考！原文：伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鍾子期曰：“善哉?峨峨兮若泰山...
《伯牙絕弦》教案素材

師：同學們，平時接觸過一些文言文課文，能否給大家誦讀一些?學生背一小段文言文課文。師：背得真好。大家在讀的時候，對文言文有什麼感受?生：難懂。生：有趣。生：精煉。師：看來，每個人學習文言文都有不同的感受。今天我們再一次接觸...
伯牙絕弦説課稿

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的伯牙絕弦説課稿，希望對大家有所幫助。伯牙絕弦説課稿1一、説...
伯牙絕弦教學設計ppt

伯牙絕弦教學設計ppt一【教材分析】《伯牙絕弦》是人教版（實驗版）國小語文第十一冊第八組中的一篇課文。本組教材是以感受是以感受“藝術的魅力”為題來組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質兼美，從不同角度折射出藝...
伯牙學琴教學設計

【教學目標】【基礎知識積累】會讀會寫文中出生的生字新詞，積累中華經典詩文。【方法與能力】背誦課文，能根據註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。【情感與思想】積累中華經典詩文，感受朋友間真摯的友...
伯牙對鍾子期的話

俞伯牙吃了一驚，手下用力，“啪”的一聲，琴絃被撥斷了一根。俞伯牙正在猜測岸邊的人為何而來，就聽到那個人大聲地對他説：“先生，您不要疑心，我是個打柴的，回家晚了，走到這裏聽到您在彈琴，覺得琴聲絕妙，不由得站在這裏聽了起來。”...
伯牙與鍾子期讀後感

當仔細品讀一部作品後，相信大家都增長了不少見聞，這時就有必須要寫一篇讀後感了！可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的伯牙與鍾子期讀後感，歡迎閲讀與收藏。“摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈，滿面春風皆朋友，欲覓知音難...
《伯牙絕弦》教學設計

教學目標：1.朗讀課文，讀出文言文的節奏和韻味，培養學習文言文興趣。2.藉助註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。⒊通過朗讀感悟、情景體驗等方式感受伯牙和鍾子期之間高山流水般的知音深情。教學重點：朗...