羽毛球技巧教學

羽毛球教學設計

一、設計思想

認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發學生運動興趣，培養他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發揮他們的創造力，以學生髮展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

該項目的教學以提高學生運動興趣為宗旨，面向全體學生，注重學生的個體差異，充分發展學生的個性，努力培養學生的創新精神與實踐能力。在教學過程中能更好地促進學生的身心健康發展，考慮到學生的技術掌握程度不一樣，在具體教學中可以採用多種教學方法，如分層教學法、模仿教學法，充分發揮優秀學生的骨幹作用。從而學生能更好的掌握羽毛球項目的技術，為終身體育打下良好的基礎。

二、教材分析

1、教學內容設計堅持健康第一的指導思想，培養學生的健康意識，強調以學生髮展為中心，幫助學生學會學習，注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎。

2、模塊一的學習內容是羽毛球項目的基礎理論知識，羽毛球的基本技術（正反手握拍，準備姿勢，正手發、擊高遠球，各種步法、正反手髮網前球、正手放網前球）。模塊一技術是模塊二技術的基礎，只有掌握好基礎技術，才能更有效地學習第二模塊的技術。

3、該模塊的教學內容應該説是全新的，國中學生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學中，更多的學生是在學校的課外活動課或是平時鍛鍊身體時參加的.。所以該項運動先前大多沒有經過系統的課堂教學，即使有，學生也是極少數的，他們也是在少體校等訓練中獲得的。因此，該模塊與國中教材關聯甚少，在高中階段是一項具有很強吸引力的教學模塊。 三、學情分析

1、該項目在我國較為普及。學生對奧運會，世界盃冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來、陳金等）十分了解，但對該項目的技術掌握程度參差不齊，動作不規範，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發球技術、站位、單雙打場地的概念模糊不清。

2、學生在學習該模塊中可能會遇到以下問題：第一，一個學期不到48課時（除了期中、期末、月考、節假日等）。第二，如果學生在該

模塊學習中出現受傷、生病或其它原因不能上課時。第三，評價問題（如何評價一個學生的發展。）

3、在讓學生了解羽毛球運動或理解基本技戰術介紹著名運動員時可採用多媒體教學；在教學過程中教師主要採用講解示範法，然後學生練習，在練習過程中採用多種方法，如分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨幹學生引領法、引導法、探究法、模仿法等。

四、模塊教學目標

1、通過教學使學生了解羽毛球運動的起源及發展，掌握羽毛球場地的規格，理解基本競賽規格。

2、通過教學讓學生掌握羽毛球的基本戰術和簡單的單打技戰術。 3、通過教學能全面發展學生的速度素質、耐力素質、速度耐力素質，培養學生相互合作、吃苦耐勞的精神，同時又能激發學生的學習慾望。

五、課程內容和學時分配

六、教學內容 羽毛球

《1》 （一）基本技術

1、學習握拍，準備姿勢和移動步伐。 2、學習正手發高遠球技術。 3、學習正手擊打高遠球的技術。 4、學習前場技術。（放、挑） 5、學習後場技術。（高、吊） 6、組合球路練習。（高、吊、放、挑組合練習）

（二）專項理論

1、羽毛球運動的起源和發展史。

（三）專項身體素質訓練 羽毛球

《2》 （一）基本技術

1、鞏固與提高單打基本技術（高、吊、放、挑） 2、學習單打的比賽規則

3、學習單打的基本戰術與打法（下壓上網、拉吊突擊）

（二）專項理論

1、羽毛球競賽裁判法及規則。

（三）專項身體素質訓練

七、重點、難點

1、教學重點：讓學生掌握正手發高遠球、正手擊高遠球等基本技術動作和步伐的組合練習。

2、教學難點：正確的握拍方法以及擊球的時機和擊球點的選擇和步法啟動的時機及步法的銜接。

八、教學策略與手段

在教學過程中採用多媒體教學和教師的講解示範與學生的練習結合。多媒體教學主要是理論教學、優秀運動員的講解、觀摩比賽、裁判規則講解等情況下采用。講解示範是在技術、戰術教學過程中採用；學生的練習可以採用分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨幹學生引領法、引導法、探究法、模仿法等。