如何指導孩子畫畫
如何指導孩子畫畫?繪畫是孩子眾多行為之一,這個行為對創造性思維方式的形成具有強大的作用力。那麼如何指導孩子畫畫呢?請參考!
一、如何指導孩子畫畫1、給孩子一個獨立自在的空間
相信很多孩子都喜歡塗鴉,喜歡到處畫,往往會在衣服、被子、牆上、沙發塗畫,很多家長嫌髒、怕亂制止孩子畫。
這時給孩子一個屬於他的空間,讓他自由揮灑,哪怕空間小一點也沒關係,陽台、房間的角落都可以。給他一些美術材料,畫筆、顏料,讓他開動腦筋,發揮想象和創造。
2、不要提供什麼模板參照物
畫畫時孩子經常會説:“媽媽,我畫得不好、畫得不像。”他這樣説,是受到一個所謂的“好”的參照物影響。像這種參照物儘量不要有,這樣孩子就可以自由創作,不會覺得自己畫得不好畫得不像,而不願表達了。
3、多讚美賞識孩子的作品
不要覺得孩子畫得不像,就認為他畫得不好,很多時侯我們大人也有可能畫得不像的。我們成人看世界老是用畫得像不像這習慣來衡量,但這絕對不是衡量美術作品的尺度,大部分人都認為一幅好的畫應該把世界再現出來,其實更好的作品角度應該不是簡單的再現,而是要表達畫家的創新精神,從而表達不同觀念。
相對孩子來説,在他還沒到再現能力的階段,他所表達的完全是自己的思維和感受,是是他在獨立體會着世界的靚,讓他自由發揮,會有更好的想象和創造力。
總結得出:每個孩子都有着豐富的想象力、創造力,要得到充分的認識和發揮。我們更要理解童心,多從兒童的角度去欣賞,注意發現圖案線條、形狀、色彩能傳達的孩子思想和情感,做到正面讚賞孩子點點滴滴的創造,分享、交流孩子的作品,多讚美賞識,正面激勵,不能以成人所謂好壞的簡單標準評判和衡量。讓孩子畫出心中的.創作,促進孩子個性的更好發展!
二、教育孩子的誤區誤區1:“迷信”智力測試
智力測驗只能瞭解到孩子某些方面的能力,如果根據這個分數而貼上“笨孩子的標籤”,那麼就會因此而忽略孩子在其他方面的能力,對這些孩子的成長髮展造成傷害。目前很多智力測驗已經落後於心理學的發展實際,只能測出孩子的一部分能力,家長一旦知道孩子智力測驗的分數低,就容易產生放棄心理,認為自己的孩子就是笨,從而沒有給予他們足夠的指導和幫助,很可能因此而抹殺了他們在其他能力方面的發展。
誤區2:“慢孩子”就是“笨孩子”
學一件事情比別的孩子速度慢,到了一個新環境很長時間不適應等,這些行為都容易被家長和老師認為是“笨孩子”的表現。孩子學習或做事的速度慢,這些都是適應性低的表現,但這並不代表這些孩子的能力不行,只是這類孩子的一種行為方式。
“慢孩子”可能學一首詩的速度比較慢,但他們一般相應地會記得比較牢、比較久,這是他們學習事物的一種習慣方式。建議家長讓孩子學會控制節奏,慢慢去想慢慢做一些事情,這個可以幫助孩子學習怎麼去控制他的行為和一些語言的節奏。
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