教小朋友唱歌的技巧

教小朋友唱歌是非常考驗老師的能力的，那麼教小朋友唱歌有什麼技巧呢?一起去看看吧!

　　一、孩子唱歌吐字不清

2至6歲的孩子説話發音不準,偶爾有幾個字不清楚,在家父母聽的時間長了,也能聽懂了,但是在幼兒園老師和同學就聽不懂了，這是正常現像，隨着孩子的成長自然會説清楚的。

(一) 孩子唱歌吐字不清的原因

孩子唱歌吐字不清，一般有以下幾方面的原因：因為年齡小本身説話還説清楚;還有的是普通話不標準;發音的方法不正確;對歌中所唱歌詞的字義不理解。

(二)孩子唱歌吐字不清的糾正方法

1、家長或老師可以讓孩子用較慢的速度，像平時説話那樣的口形念清歌詞，然後結合簡單、平穩的旋律進行反覆的練習，從而達到吐字清楚的目的。

2、要教孩子學好普通話。家長或老師自己首先要用比較標準的普通話教孩子，並做一些必要的示範，幫助孩子唱準每個字的字音和音調。對孩子在發音過程中難以掌握的字，要吐準字頭，引長字腹，咬清字尾，便於孩子聽和學。如果家長或老師自己的普通話説的不好，可以藉助廣播、電視，與孩子一起跟着學和講普通話。

3、針對孩子的認知特點，形象地幫助孩子理解歌詞的含義，使孩子能瞭解歌詞中每個字的字義，避免在唱歌時含含糊糊地同其他字混淆。

4、 要讓孩子養成認真傾聽的習慣，在學唱歌時，要聽清楚歌詞。當孩子吐字比較困難時，可讓他看着家長或老師的口形發音。如讀“光”字時，嘴是張開的，不要將嘴脣碰起來變成“幫”。

5、值得注意的是：當孩子唱歌吐字不清時，家長或老師一定要堅持正面的引導和糾正，千萬不可模仿孩子的錯誤發音。這樣不僅會強化孩子錯誤的發音，而且還會挫傷孩子唱歌的積極性。

　　二、孩子唱歌缺乏表情

親朋好友聚會時，或茶餘飯後，孩子們在一起唱歌表演時，有的孩子充滿情感的演唱會贏得家長或朋友的交口稱讚，而有的孩子唱歌時卻毫無表情，這兩種情況形成強烈的對比。

(一) 孩子唱歌沒表情的原因

1、孩子的心理素質較弱。在眾人或生人面前羞怯，產生緊張情緒，導致臉部肌肉緊繃或手足無措。

2、由於選擇的歌曲不當，不適合孩子演唱;還有調子起的過高過低，唱起來跑調;或者是孩子不知道歌詞是什麼意思，對自己所唱歌曲的內容缺乏理解，因此表情不會隨着歌曲的含義變化。

3、對錶情的理解不當所致。有人認為孩子唱歌時臉上笑嘻嘻、搖頭晃腦、擺動身體就是有表情，於是在教孩子唱歌時就一味地要求孩子臉上笑笑、晃動腦袋、搖擺身體。這樣要求的結果，孩子即使當時臉上微笑，也不是真情的流露，甚至是做作的。

(二)培養孩子唱歌時表情方法

1、家長或老師應注意培養孩子活潑開朗的性格，多為孩子創設表演的機會，鼓勵孩子在眾人和生人面前大膽地、輕鬆地、有表情地唱歌。家長和老師要採取多表揚、多鼓勵的方法，激發孩子的表演慾望。

2、為孩子選擇的歌曲要符合孩子的年齡特點。孩子越小，選擇的'歌曲越要簡單，歌詞內容要貼近孩子的生活。這樣的歌曲，孩子容易理解，在理解的基礎上，孩子演唱時的表情一定會通過自己的體會表現出來。

3、加強對孩子教的分量。給孩子講清歌曲的含義，幫孩子分析理解缺乏表情問題。要用通俗、淺顯的語言解釋歌詞及樂曲的意境，同時幫助孩子豐富積累有關知識，為孩子演唱歌曲打好基礎。

4、家長或老師要儘量為孩子提供良好的示範，有表情的示範演唱會“打動”孩子的心。此外要讓孩子多聽、多看，在充滿音樂的環境裏得到薰陶，更有利於孩子學習有表情地演唱。

　　三、孩子唱歌“五音不全”

(一) 孩子在唱歌中出現“五音不全”的表現

孩子在唱歌中經常會出現“五音不全”，大致有以下幾種情況：

孩子的“五音不全”主要表現在唱歌的音準上，會走音跑調;　　唱歌時音忽高忽低，唱不準組成旋律的每個音。唱歌像説話、像説歌，沒有高低音之分，不着調。孩子普通話的發音咬字不準，影響唱歌時的音準。

(二) 孩子“五音不全”的糾正

1、培養孩子的聽辨音能力。孩子的音準與其的聽音和辨別能力有很大的關係，孩子聽音能力差，彈琴和唱歌完全是兩個調。家長或老師可以演奏樂曲或者用錄音機播放歌曲讓孩子邊聽邊跟着唱，有條件的可以讓孩子學一種樂器，讓孩子邊彈、邊聽、邊唱，聽聽彈的音和唱的音是否一樣準確。

2、家長或老師要讓孩子跟着樂器或設備演唱，不要讓孩子清唱。清唱會使孩子起音不準，更容易走調，要讓孩子跟着琴或其他音響設備唱。剛開始小聲地跟唱、練習。對某句歌曲唱不準的，家長或老師要耐心地逐句教，讓孩子逐句聽錄音，逐句學唱練唱，直到唱準為止。

3、如果是因為孩子普通話發音不準，家長可選擇一些兒歌讓孩子朗誦，要注意朗誦時的咬字發音和聲調，幫助孩子提高音準能力。

4、家長或老師要選擇適合孩子唱的歌曲，使孩子在自然聲區裏唱歌，有利於提高孩子的音準。

　　四、孩子唱歌姿勢不雅

(一) 孩子唱歌時姿勢不雅觀的表現

有些孩子唱歌時姿勢不雅觀，不端正。如：有的把頭伸在前面，有的把脖子伸得老長，有的歪着頭，有的駝着背，有的聳肩，有的含胸，有的口形張得太大，有的則口形張得太小，五花八門。姿勢不雅觀，不端正很難唱好歌，因為正確的姿勢是發聲的生理前提。

(二)教育孩子養成端正的唱歌姿勢

1、家長和老師要耐心地告訴孩子，唱歌姿勢不正確會有很多危害，如孩子正是長身體的階段，如果經常駝背、聳肩、含胸、會引起骨骼畸形，影響身體健康;姿勢不正確會影響發聲，唱出來的歌聲就不好聽，不優美;唱歌是音樂藝術的一部分，本來應給人一種藝術美的享受，由於姿勢不雅觀，不端正則會給人一種很不美的感覺。

2、家長或老師要教會孩子正確的唱歌姿勢。站着唱歌時身體要挺拔、不駝背、不含胸，雙手自然地下垂;坐着唱歌時要坐正、挺胸，雙腳不要交叉，雙手自然地放在腿上。頭部要保持正直，脖子不要伸長或歪斜。口形略帶圓形，這樣發出的聲音才好聽。

3、家長和老師在日常生活中，要用心觀察，一旦發現孩子唱歌姿勢不正確，應立即予以糾正，不要等形成不好的習慣再糾正。家長或老師應用自己正確的姿勢做給孩子看，也可當看到電視裏或音樂會上唱歌演員的正確唱歌姿勢時，隨機對孩子進行教育，使孩子從小養成正確的唱歌姿勢。

　　五、孩子不會用自然音唱歌

(一) 孩子不會用自然音唱歌的表現

有些孩子不會用自然音唱歌，如：有的唱起來大聲喊叫;有的蹩着嗓子尖聲尖氣地唱歌;有的模仿美聲唱法，又學得不像，讓人聽了覺得很彆扭;有的唱歌時發出刺耳的怪聲，這些現象都是不正確的。

家長或老師不注意保護孩子的嗓子。一般歌曲的曲調變化多，音域也較寬，孩子唱不出低音，往往壓着喉嚨唱得聲音很粗澀，唱不出高音就喊叫，有時叫得面紅耳赤，頸部青筋暴露。這將影響孩子聲帶的發育，久而久之，影響孩子對唱歌的興趣。

(二)引導孩子會用自然音唱歌

1、家長和老師可以將孩子唱得不好聽的段落錄下來放給孩子聽，再把標準的、優美的兒童歌曲放給孩子欣賞。通過比較，使孩子感受到自己的歌聲不如音像設備上放出的歌聲好聽。接着告訴孩子，音像設備上錄下來的歌曲是用自然音唱的，所以這麼好聽，從而激發孩子要用自然音唱歌的願望。

2、家長和老師在教孩子唱歌時，可以啟發孩子用像説話一樣自然的聲音來唱歌。也就是説讓孩子在説話的基礎上，放鬆地唱出高高低低、長長短短的不同音，注意口形要呈圓形，下巴要放鬆。

3、家長和老師示範，讓孩子模仿。可以用遊戲的方式教孩子學會正確的呼吸。如“聞花”的方式，即儘量用深吸氣的方法。

4、家長和老師要為孩子樹立良好的榜樣。家長和老師用自然音説話、唱歌，以自己的行為感染孩子，同化孩子，使孩子在潛移默化的影響下，逐步形成用自然音唱歌的習慣。

　　六、孩子唱歌跟不上節拍

(一)孩子唱歌跟不上節拍的原因

有的孩子聽辨音能力較差;對太複雜歌曲的旋律跟不上節拍;有的曲調和歌詞結合不當，使節拍產生了混亂;孩子的注意力不集中，影響聽辨能力。

(二)指導孩子跟着節拍唱歌的方法

1、家長或老師為孩子選擇演唱的歌曲時，旋律要簡單、鮮明、流暢。要注意曲調，要能和歌詞相結合。不要從家長或老師的角度去選擇。

2、要培養孩子良好的傾聽習慣。在學唱歌之前，要讓孩子多聽幾遍音樂，並且指導孩子要跟着音樂用拍手或拍腿等方式拍出節奏。

3、孩子學唱時，家長或老師為孩子充當“指揮”，用手勢或敲打物品來掌握節奏，幫助孩子合上音樂的節拍。指導孩子一邊拍節奏，一邊和着音樂的旋律朗讀歌詞，體會歌詞和曲調是怎樣結合的。

4、在孩子學會唱一首歌后，還可引導孩子一邊唱一邊用身體其他部位的動作伴隨着音樂的節拍進行活動。也可以讓孩子一邊唱歌一邊拍手，增強唱歌的興趣，提高合拍的能力。