大學英語四六級考試新題型分析
題型分析
聽力長對話(Long Conversations)的長度一般在6-20句之間,字數在120-250字之間。針對每篇長對話的問題可能會有2-5個。與短對話相比,長對話涉及的內容更深入,人物態度,語氣,情感變化更復雜,一般不能簡單依賴某個關鍵詞來判斷整篇對話的含義。一人一句的短對話涉及的只是一個“點”,而長對話涉 及的是一個“面”。短對話的答案一般是“顯而易見”的,而長對話有時更依賴於推斷和判斷。儘管如此,長對話必然有一箇中心議題,中心議題正是該“面”的凝聚點,對話雙方都是圍繞該中心而展開話題,對於長對話而言,做出正確選擇的關鍵就是把握住對話的中心思想。
由於對話較多,長對話的場景就顯得格外重要,準確判斷對話的場景(situation),對把握對話的中心思想是非常有幫助的。這裏所談到的場景,是指人物,身份或職業,議論的問題,時間,地點等等的綜合概念。清晰的場景會在考生頭腦中形成氛圍,容易把握對話的發展脈絡,使對話情節的發展更加順理成章。
學習相關類
學習相關類往往是長對話的重點。內容粗略可分為教務場景,選課場景,補課場景和論文場景等。
(1)教務場景
場景人物:由教師(導師)或學監等教務人員向學生説明一些學校課程的安排情況。
場景涉及內容:學期計劃,調課信息,考試安排,課程介紹等。
解題思路:教務人員總是細緻地描述各項事務的細節問題,時間,地點,計劃推遲或變更的原因往往是考查的重點。
經常出現的問題和答案
Q: Who is the speaker?
A: teacher, professor, instructor, advisor
Q: When does the talk take place?
A: at the beginning(in the middle, at the end of the semester)
Q: Where does the talk take place?
A: classroom, lecture hall
Q: What is the topic?
A: changes in the schedule
常用的詞彙和詞組:midterm, finals, count for 50% of your score, class discussion, seminar, workshop(講習班), take attendance(點名), elementary, intermediate, advanced等。
(2)選課場景
場景人物:師生之間或學生之間談論選課的話題
場景涉及的內容:學生是否有資格選某一門課,對於老師的談論,課程的難易程度,選某一門課的好處和壞處。
解題思路:學生覺得課程太難,負荷太重。
常用的詞彙和詞組:required, compulsory, elective, selective, optional, course, description, catalog, bulletin, prerequisite course(預修課程), preliminary course(預備課程), such a heavy load, excellent reputation, drop a course(退修課程)等。
(3)補課場景
場景人物:同學之間補課。
場景涉及的內容:通常是某學生因為某些原因遲到或曠課了,事後找另一個同學補課,所以必會牽扯到專業內容。
解題思路:遲到或曠課的學生大多是男生,幫他補課的一般是女生。男生在補課過程中常會問一些愚蠢問題,而女生將一一給與澄清。結尾處,男生會感歎不上這堂課很遺憾。
經常出現的問題和答案:
Q: Why was the man late for class?
A: He overslept(was sick, had some trouble with his car, had to go to see the doctor, dentist, had an emergency)
Q: What confused the man?
A: 專業課的內容。
Q: What does the man promise to do at last?
A: He will not be late again(oversleep again)
常用的詞彙和詞組:fill sb. in (暫代某人), You‘ve really lost me there(你真的讓我糊塗了), make sense, miss a pretty important class, clarify the misunderstanding, check the notes等。
(4)論文場景
場景人物:教授與學生,或者學生之間進行討論。
場景涉及的內容:討論論文寫作的相關事宜,比如:論文題目,查找資料等等。
解題思路:論文的題目難以確定,資料太難找(題目太偏,查不到資料;題目太大,要查的資料太多,太雜)。
常用的詞彙和詞組:explore the topic, published resources, bibliography/reference, intellectual dishonesty, plagiarism(剽竊), get an early start, gather materials等。
生活相關類
包括體育場景,娛樂場景,租房場景等。
(1)體育場景
場景人物:同學,朋友或家庭成員一起出去郊遊。
場景涉及的內容:往往是一些熱門的運動,如cycling, rock climbing, skiing.
解題思路:目的不在於比賽,而是好玩,健身,交友。一些運動,如cycling,往往是以team, club或association的形式存在的。
常用的詞彙和詞組:ski, boots, pole, outdoors, get in great shape, ensure the safety, first aid(急救), check the trails, physical education, belts, patience, mental discipline, expert riders, starting line, relay station等。
(2)娛樂場景
場景人物:同學,朋友或家庭成員。
場景涉及的內容:包括郊遊,參加運動,聽音樂會,談論玩的計劃等。
解題思路:一般説到娛樂,常見的項目有go on a picnic, hiking trip, camping trip, go to a concert, see a movie, play the ball, ski, traveling等。
常見的詞彙和詞組:enjoy, good day, take a break, relax, reserve a court(預定一個球場), a night-out, take your mind off your test, fair weather等。
(3)租房場景
場景人物:房東,住户
場景涉及的內容:和房東的相處甚至討價還價。對房子的評價,包括價格,地理位置,也常常涉及到租房子的過程。
解題思路:學生一般傾向於找價格低的房子,所以房子的條件一般比較差,經常會出一些毛病;由於房子緊張,找房子,租房子的過程往往很不容易。
常用的詞彙和詞組:roommate, dormitory, deposit, live on, off campus, utilities, heating costs, temporary accommodation, landlord, apartment, sublet, dishwasher, messy, a leaky faucet(漏水的水龍頭), tenant, afford等。
工作相關類
(1)應聘(面試)場景
常景人物:聘方人員和應聘者。
場景涉及的內容:對於某種工作的態度和評價,應聘該工作的條件,如何辦理相關手續,工資待遇和工作環境,工作時間等。
解題思路:應聘者介紹自己的情況,如:教育背景,特長等,聘方人員一般要介紹工作的性質,工資待遇以及上下班時間。
常用的詞彙和詞組:teaching assistant, research assistant, lab assistant, administrative assistant, waiter, waitress, nanny/babysitter, dishwashing, formalities, application procedure, reference, salary, wage, demand physical endurance, precareer training(崗前培訓), permanent employment, stipend, bonus, part-time job等。
應試技巧
概括地説,要聽好長對話,必須做到以下五點:
(1)通過預讀選項信息,能迅速把握它們的內在聯繫,從而預測所聽對話材料的基本內容,並且從各個問題間的內在聯繫提煉出對話的中心思想,更好地理解個檢測點的細節。下面兩點值得特別關注:a.注意重複的'詞語,這些詞通常會給你一些線索,還會幫助你回憶起你在題目中聽過的名稱;b.注意各個選項中的不同點,注意一些不同的名字,地點及不同的動詞,這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵。
(2)排除明顯錯誤的選項。及時排除明顯錯誤的選項,將有助於你提高正確率。
(3)把握做題的節奏。做題的節奏在聽力中比在其他部分要重要得多,每一項提問的時間間隔都是相
同的,這就暗示着答題的節奏感。做到答題的節奏與提問的節奏相一致,一旦答題的節奏落後了,就會手忙腳亂,出錯的機率大大增加。
(4)提高短期記憶能力,學會腦筆同記,邊聽邊記和一系列適用自己的記憶方法。
(5)熟悉各種固定的提問形式,根據對話的發展預測可能提出的問題。
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