高級英語口語B課程介紹

《高級英語口語(B)》以非英語專業普通本科二年級學生為授課對象，屬於大學英語選修課程“語言技能” 模塊，旨在通過優化輸入，強化口語輸出，滿足學生提高英語口語能力的迫切需要。下面yjbys小編為大家分享《高級英語口語(B)》課程詳細介紹，歡迎閲讀!

　　一、課程性質與任務

《高級英語口語(B)》綜合運用任務型教學法、情景教學法等主流的外語教學法，結合聽力、閲讀等技能訓練，創造口語輸出的有利條件和環境，提供口語實踐的機會和平台，逐步提高學生口語輸出的質量。經過該課程的學習，學生能改進發音和語流語調;能比較流利、準確地就常見話題進行對話、評價或辯論;能比較得體地與英語本族語者進行口語交際。在提高口語能力的同時，學生將發展其英語綜合應用能力、思辨能力和跨文化交際能力，為將來的工作、學習奠定較堅實的基礎。

　　二、課程教學目標

1.知識目標

掌握連讀、弱讀、重讀等語音規則，區分不同的語調;習得常見口語話題中的相關詞彙、表達方法;內化口語常用的語法規則;熟悉英語會話、陳述、演講及辯論的策略。

2.能力目標

改進英語發音和語流語調，正確應用口語語法規則，使用較貼切的口語詞彙，提高口語輸出的'流利性和準確性;能對常見話題清楚、有邏輯地表達觀點;能對文本或講話進行歸納、評論;初步具備與英語本族語者進行口語交際的能力。

3.素質目標

降低口語焦慮，提升口語自信，敢於在公眾場合用英語表達自己的觀點;學會如何與人合作、交流、溝通，培養團隊精神;掌握一定量的英語國家社會與文化知識，提高人文素養。

　　三、課程基本信息和內容要求

　　四、教學建議

1.教學方法

該課程綜合運用任務型教學法、情境教學法等主流外語教學法，充分利用多媒體輔助教學，按照“以學生為中心”的原則組織課堂教學和課外學習，提高口語學習的參與度和口語輸出的頻率及質量。教師課上主要起到組織者、指導者和監督者的作用，以給學生更多練習、展示口語的時間和機會;可採取個人展示、兩人對話、小組討論、分組表演、頭腦風暴等靈活多樣的形式，激發學生用英語進行交流、表達思想與情感的興趣，創造口語輸出的有利條件和環境。引導學生課外進行自主學習，投入足夠的時間和精力;充分利用多元化的信息、知識獲取渠道，培養學生自主學習的意識，提高其獨立思考、解決問題的能力。

2.評價方法

該課程採用形成性評價和終結性評價相結合的考核方式。形成性評價包括：考勤，佔總成績的5%;個人任務表現，佔總成績的10%;小組任務表現，佔總成績的10%;寫作，佔總成績的5%;期中詞彙測試，佔總成績的10%;期末口語考試，佔總成績的20%。終結性評價為期末統一筆試考試，佔總成績的40%。

3.教學條件

根據英語口語教學的特點，該課程教學班級規模控制在40人以下;教室必須配備多媒體設備;學校需為學生上網查閲資料提供必要的條件。

4.主講教師

主講教師需具備較高的英語聽説水平，起到良好的口語示範作用;具備較豐富的英語國家社會與文化知識和較強的跨文化交際能力;能熟練應用主流的外語教學法，關注英語口語教學的學術前沿，不斷豐富自身教學理論和修養。

5.教材編選

教材：《流暢英語口語教程4》(第二版)學生用書，上海外語教育出版社， 英Sue Kay等主編。

教師參考書：《流暢英語口語教程4》(第二版)教師用書，上海外語教育出版社， 英Sue Kay等主編。