2015年大學生英語四級考試聽力技巧
1.通過卷面文字捕捉信息,找出線索、瞭解大意
“複合式聽寫”材料多為説明文(Exposition), 這一體裁的文章具不主題突出,條理分明,層次清楚、語言簡潔、邏輯性強的特點。文章的開頭或 段首多半有主題句(topic sentence),之後的段、句進一步具體擴展、説明或論證主題句。根據“復 合式聽寫”樣題,聽寫第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主題句。考生應利用一切機會, 如考前空隙或播放考試指令時間,瀏覽試卷該項下文字部分,尤其是主題句,根據主題句預測文章發展線索和大意。
考生不難推測所記要點應是作客時,客人應帶些什麼禮品及所贈對象,而決不會涉及作客時 應穿什麼樣的服裝或到、離主人家時間等方面的`內容,這樣便增強了考生對文章的認知度) 熟悉感。縮小了內容範圍,考生聽音時更具針對性和準確性,心理放鬆,更為自信,使自己在考試中處於主動地位。即使“複合式聽寫”材料為其它體裁的文章,聽音前瀏覽下試題也大大有裨益。因為文章具有一致性和連貫性的特點,從試題中我們總會搜索到一些有參考價值的材料。
2.聽寫結合,雙管齊下
根據“複合式聽寫”新題型通知説明,第一遍是全文朗讀,要求考生注意聽懂全文內容。由 於聽音前考生已測覽了卷面文字,對聽力材料有了大致的瞭解,因此聽讀第一遍時,考生可 以適當地填寫些單詞和做些筆記,聽為主,記為輔,要做好“複合式聽寫”,考生需多多實踐,獲取較強的邊聽邊記能力。聽音貫穿着期待、預知、分析、綜合。推理和判斷等一系列過程,考生應同時快速記下幾個關鍵詞,而在記筆記時,又要能有效;專注地去聽,獲取信息理解全文。
聽寫中邊聽邊記具有必要性,聽為手段,寫為目的;聽和記兩種不同的語言技能在‘複合式聽寫”中有着緊密的聯繫,相互促進。第一遍記下關鍵詞有助於第二遍聽寫時啟發記憶,提示要點,同時也減輕了第二遍筆記的任務,使筆記更加充實、 完整,依次與出的內容要點才會更加全面、準確。另一方面,邊聽邊記也具有可行性,試想學主聽外籍教師上課,聽了一遍不是也可記下授課要點嗎?只要多加練習,其實也不難做到。
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