談高中英語寫作技巧
淺談高中英語寫作
思維的英語單詞是thining,簡而言之就是大腦思考的過程。思維的表現形式就是語言,語言是思維的載體;而思維制約着語言的結構和表達方式。英語寫作要求學生用嚴密的思維進行主題選擇、邏輯表達、語義表述等,是對英語語言知識的積極運用。英語寫作教學的本質是語言與思維的關係。因此,在英語教學中有針對性的對學生進行英語思維能力的培養與訓練,提高學生英語思維能力促進高中英語寫作非常重要。
一.目前高中英語書面表達訓練不當的錯誤現狀
目前高中英語書面表達的錯誤現狀主要體現在:未能從思維角度引導學生寫作,沒有注意到寫作也是一種認知活動,不能正確、科學地引導學生對作文時的各個要素進行分析、討論;未能把學生的寫作視為一種交際活動,只注重語法錯誤,而沒有從語篇層次上看是否“言之有物”,是否達到交流思想的目的.;過於注重遣詞造句,生搬硬套一些高級詞彙等,如用銜接詞使連貫,而不是使思維順暢達到連貫的目的;受漢語的影響嚴重,語言錯誤明顯且難以糾正。比如常常有學生寫成ur class happened a thing。造成原因可能是在現行的英語教學中,學生大部分的時間用來被動的接受知識,訓練的是客觀題型,不能引發積極的思維活動。
二 . 如何從思維角度培養高中英語寫作能力
從思維角度看審題
審題要注意兩個方面:思維的方向要正確;思維的內容要全面。我的學生曾經訓練過一篇書面表達寫一位明星,題目中給了很詳細的提綱。結果不久後的一次考試作文題“寫你崇拜的一個人”,學生都寫了這位明星,從這可以看出學生的思維很受侷限。思維方向正確具體表現在準確無誤地確定體裁。比如寫人的,要點要包括人物的出生,人生歷程,成就及影響等。
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