怎樣提升英語閲讀能力
“英語閲讀能力”可以分成兩種,一種是“閲讀理解能力”,另一種是“做閲讀題的能力”,二者不完全相同。下面是小編給大家介紹的 怎樣提升英語閲讀能力,歡迎閲讀。
怎樣提升英語閲讀能力一、提高閲讀理解能力
我們看到一篇英文文章之後,首先了解文章的主旨大意(用幾個詞或者一兩句話來説,作者説了什麼),其次,抓住跟這個主題相關的要點(圍繞這個話題,作者説了“子醜寅卯”幾個方面)。所以,我們閲讀時,始終沿着“先總後分”的思路,去體會作者的意思。
(一)説明文和議論文
一般來説,作者寫文章主要就是“總分”或者“總分總”的結構,所以第一段往往就是“總”。
至於分要點怎麼找,閲讀訓練通常都會告訴我們去看每一段的第一句話,這個方法也對也不對。如果是説明文、議論文,往往是這個套路,但是記敍文就不然了,特別是故事情節稍微複雜的記敍文。
回到説明文和記敍文。作者通常都會按照自己的要點,分段落、分層次地呈獻給讀者。圍繞主題談若干個方面,每個方面分幾個點,每個點下面可能還有小點。為了邏輯展示清晰,或者行文流暢,作者一般都會用表示數量的詞彙(基數詞、序數詞、the other、another等)、表順序的詞和短語(first of all、then、next等)。抓住這些詞,就相當於抓住了要點中的1、2、3或者(1)(2)(3)。
(二)記敍文
我們看到記敍文(比如故事),心裏可以一直帶着疑問詞去讀——who、where、when、what、why、how……這個故事發生在什麼時候、什麼地方、有哪些當事人、發生了什麼事情、怎麼發生的、為什麼會發生……回答了這幾個問題,文章的內容其實就清晰了。
此外,文章作者寫故事的時候,很多人會遵循“起因——發展——轉折(高潮)——結局”這樣的思路,所以我們也還可以沿着這個思路,一邊讀,一邊問自己,這樣,文章的脈絡就清晰了。
二、提高做閲讀題的能力
這個就比較應試了,而且有一定的套路可循。
(一)做題的步驟
首先,用5—10秒鐘的時間,掃一眼文章,看它是什麼類型(記敍、説明、議論等),然後重點看看第一段的關鍵詞、中文註釋、再跳着看一些詞彙,這個時候我們起碼就知道了:文章的主題什麼,提到了哪些內容。不要忘了,人類有強大的腦補能力。
然後,讀文章後面的題目和選項,圈出其中的.關鍵詞。文章後面的問題,一般都是文章的關鍵內容,而且問題順序基本上吻合文章內容的先後。
第一步我們看了幾個詞,第二步看了問題,其實到這兒,文章的脈絡就會比較清晰了。
第三步,我們就帶着提出的問題,去讀文章。碰見剛才圈出來的那些關鍵詞,就多加留心,因為答題線索,往往就在這附近,而不是文章其它地方之後的判斷、檢查,按部就班。
(二)出題人常挖的坑
當然,我們不可能把所有坑都一一説一遍,這裏就説幾個主要的。
1、留心表示“範圍”和“可能”的詞
主要也就是數量、頻度、可能性的表達,比如 all、some、many、a few、sometimes、always、never、maybe、probably。出題人很喜歡在選項裏面擴大或者縮小範圍,來干擾考生。比如文章説“多數人都有可能如何”,但是出題人會偷換概念,問你是不是“所有人都這樣”。
2、説法看似正確,卻不是作者的意思
出題人還喜歡製造一些“無中生有”的選項。這個選項的説法,單獨拿出來,好像有道理,但是文章裏面根本沒有提到。這種方式,一般就是考查讀者是真的讀了文章,還是自己憑感覺做題。
3、移花接木
有些文章本身就分包括多個部分,每個部分的內容相對獨立。比如,一篇談各地環保措施的文章,分了幾個部分,每部分各説了一個城市。出題人喜歡對這種包括多個部分的文章“移花接木”,把A部分的一點文字和B部分的一點文字拼接起來,比如,A部分説“張三分享住酒店的攻略”,B部分説“李四分享買機票的竅門”,然後,問“李四的酒店攻略如何如何”。這樣,分開看都對,確實有李四其人,確實有這些攻略,但是組合起來就錯了。
把上面的內容綜合起來説,無論是提高閲讀理解能力,還是做閲讀題的能力,都離不開詞彙和語法知識;而且,都需要我們帶着問題去閲讀,從“主題”入手,先總後分。
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