高中英語閲讀做題習慣分析

第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章

此為傳統方法，命中率高，但速度稍慢。優點是能夠迅速理解全文的主題脈絡，連貫地進行信息的排查，缺點是由於人的記憶力有限，很多細節在做題時已經忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋找依據，耗時費力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎外加優秀的強記能力，一般使用於高分段的學生。

不過，這種閲讀流程的效果不單純作用於考試，還可以切實提高英文閲讀水平，對同學們大學以後的學習大有幫助。所以這種閲讀順序，我推薦給高一高二的學生在平時的閲讀解題中大可以培養這種習慣，一方面確保準確率，第二穩步提升自己的英文閲讀實力，但對於高三的同學，這種方法有些欠妥。由於複習時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閲讀習慣。

第二類：讀題目(題幹+選項)——讀文章——做題目

其實此類方法分兩種，一種是隻看題不看選項，即大致看看問題，然後帶着問題再看文章;另一種是將題乾和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優點是節約時間，缺點是由於不看選項，對於細節缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關鍵點，而且定位的時候沒有精確的座標;第二個就相對而言科學很多，優點是明瞭要重點注意的目標信息，有很好閲讀的針對性，缺點是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設置的陷阱之中。

對於高三的同學們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對於時間緊張的你們，往往事半功倍。

第三類：讀主題——讀題目——讀全文——做題目

個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹，而我在課堂的上也是建議給每位同學們練習這種方法，養成很好的閲讀習慣。

這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明瞭文章的主題。此後細細地閲讀題幹推敲選項的大致設置，思考作者的行文規律和命題者的出題陷阱，然後帶着已經在首尾句獲得的信息和在題目中假設的思路回頭進行有目的`性的查找工作，準確率高且耗時相對較少。而我們現在的大學聯考閲讀文章均取自國內外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴謹，結構清晰，所以氣定神閒地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕鬆地將文章讀完。