如何提高英語閲讀效率
教會學生正確、實用的閲讀方法是一個對學生和教師都有益的途徑。授人以魚,莫如授人以漁,這是很多人都明白的道理。美國匹茲堡大學的William E Norris 認為,“不管怎麼樣,既然我們的學生是有文化的,那麼他們就不必去學習閲讀的過程,而是要練習閲讀外語———英語的技巧。”因此,教師應通過課文預習提問、講解課文或重點句型,指導學生做閲讀訓練。具體操作方面應該注意以下幾點:
1、抓住關鍵信息,提高效能。
讓學生學會特別注意閲讀篇章中的人物(who)、時間(when)、地點(where)、事件(what)、數字(numbers)等關鍵詞語或中心句。清楚文章脈絡,瞭解大意,以提高閲讀的目標性和效能。
2、訓練閲讀速度,加大輸入量。
閲讀訓練中只有讓學生大量地輸入信息,才能達到閲讀要求。學生閲讀時,習慣發出每個單詞的.音,即出聲讀,有時也表現在無意識的喉頭蠕動。以上任何一種不良習慣都會影響閲讀速度和效率。所以,在閲讀時,教師必須指導學生改掉不良的閲讀習慣,在限定的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧進行快速閲讀,為提高閲讀速度打下良好的基礎。
3、學習閲讀技巧,提高閲讀準確性。
國中生因為詞彙量有限,閲讀中肯定會碰到一些不認識的單詞和短語,處理不當,就會影響閲讀的效率。學習一些有用的閲讀技巧對學生來説是一勞永逸的。因此,教師可以指導學生學會採用構詞法、根據上下文含義或利用插圖猜測詞義的閲讀方法,避免遇到生詞就查詞典而影響閲讀的連貫性和整體理解的情況。如:one day they saw amirror and for the first time they saw what they looked like、結合上下文就可推斷出mirror 的含義。教師還應該在日常的教學活動中教給學生通過同義、近義、對比、因果、同位等線索去推測詞義和句子的方法,使學生能很好地抓住段落和全文的大意、中心思想,加深對閲讀篇章的正確把握和理解。此外,還要引導學生進行“聯想式”等閲讀方法。
4、加大訓練量,掌握難點和重點。
任何技巧和方法都只是表層的東西,都需要不斷地實踐才能達到預期的效果。因此,學生必須通過多做閲讀練習題,才能掌握閲讀材料的難點和重點。通過對典型句型、典型方法“舉一反三”,達到對不同閲讀內容的觸類旁通。
總之,“冰凍三尺,非一日之寒。”要想提高學生的英語閲讀理解能力,必須經過長期的、大量的、廣泛的閲讀才能逐步積累知識和經驗,才能養成良好的語感,從而達到提高閲讀理解能力的目的。在實際教學中,國中英語教師還有許多事情要做,許多問題要去思考、探究和實踐。
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