課外閲讀書手抄報
導語:書是五彩生活的萬花筒,是大千世界的縮影,是人類進步的階梯。課外閲讀手抄報的製作全部由學生獨立設計完成,欄目廣泛,內容豐富,涉及名著推薦、書的故事、讀書名言、讀書方法、精美詩文賞讀等,圖文並茂,設計新穎。同學們把自己的讀書體驗,用心畫出來,用情寫出來,把自己的收穫與大家一起分享,濃濃的書香飄溢在校園的每一個角落。
課外閲讀書手抄報一
課外閲讀書手抄報二
課外閲讀書手抄報三
童年是人生中最美好,最温馨的時光,閲讀會讓童年更有智慧。
閲讀使人博識。閲讀可以讓我們不出門,便知天下事,只有博覽羣書才能博識。閲讀是一種鞏固學習成果,豐富知識的有效手段。我們閲讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。通過課外閲讀,增加了我們對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。閲讀陶冶了我們的情操。“一本好書,可以影響人的一生。”
閲讀不僅可以使我們開闊視野,增長知識,培養良好的自學能力和閲讀能力,還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各個學科的學習,都有極大的幫助。 “讀書破萬卷,下筆如有神”。閲讀擴大了我們的閲讀面,開拓了我們的視野,增強了我們思維的敏捷性,豐富了我們的知識儲備,使我們從中汲取了文中的精華,從而掌握了更多的寫作方法和技巧,傾吐於自己的作文之中,使我們的作文言之有序、言之有物,寫作能力大大提高。
第一學段——着重激發閲讀興趣,讓學生喜歡閲讀。
“興趣是學習的內驅力”,課程標準的閲讀目標第一條為“喜歡閲讀,感受閲讀的樂趣。”的確,“教會孩子渴望閲讀比教他怎樣閲讀更重要”,因為有興趣才能自覺主動地閲讀,有興趣才能堅持不懈地閲讀,有興趣才可能形成閲讀習慣。
1、創設班級閲讀環境,催生閲讀興趣。環境的創設在閲讀過程中起着不可忽視的作用,一個良好的'閲讀氛圍會給兒童帶來閲讀的激情,調動他們閲讀的積極性。如在教室建立圖書角,在教室的黑板報上,專門為讀書開闢專欄,內容為“我喜愛的名人名言”、“本週推薦書目”、“我喜歡的詞句”等,這些內容不定期地更換,源源不斷地為學生的課外閲讀提供參考和引領。
2、發揮課內閲讀作用,指導選擇讀物。要選擇有利於兒童身心發展,適合學生的年齡特點和個性愛好,文質優美、內容精彩的讀物才能吸引學生。選擇課外讀物,可以和課內閲讀聯繫起來。如學習了《醜小鴨》就可以向學生推薦閲讀《安徒生童話》,教師可以簡單介紹書中篇目和故事梗概,吊學生胃口,激勵他們課後主動閲讀。
3、開展閲讀活動,交流閲讀成果。有檢查才會有落實,有測評才會有促進。定期測評可採用“講”“展”“賽”的形式。“講”即講述,採用讀書彙報會、故事會、閲讀心得交流會等多種形式。“展”即展評,就是展評讀書筆記、手抄報、採蜜集等。“賽”即競賽、辯論賽、百科知識競賽等。這些測評形式,既能有效的檢查閲讀情況,又能激發閲讀興趣,調動閲讀積極性,推動課外閲讀步步深入。
4、參加各種比賽,體驗成功喜悦。學生學得或瞭解的知識多或少,他們或許不知道。那麼,有意識地帶他們去參加一些語文活動,一方面是為了應用語文知識,另外,也可以促進學生進一步地多去課外閲讀。因為有比賽才明白自己的差距,就會有一種多讀多積累的慾望,就會更加主動地去從事課外閲讀。
第二學段——着重指導閲讀方法,讓學生學會閲讀。
閲讀過程中,要教給學生多種閲讀方法,如選讀法、精讀法、速讀法、摘錄批註法等。對一篇文章,粗讀時,瞭解概要,理清層意;細讀文章時善於圈圈畫畫,如對好詞佳句打上特殊記號,對疑難之處畫上問號。
通過閲讀方法的指導,讓學生形成以下閲讀習慣:A、閲讀要明確目的;B、閲讀要注重過程;C.閲讀要勤于思考要質疑;D.閲讀要勤動筆墨;E、閲讀要善於查閲資料。
在閲讀方法指導中,着重教會學生寫閲讀筆記。閲讀筆記的常見類型有下列一些:A做摘記;B寫提要;C寫心得;D寫書評、專題評論等。教師要經常指導學生寫好閲讀筆記,並經常予以督促、檢查,使他們養成習慣。
第三學段——着重培養閲讀能力,讓學生享受閲讀。
根據閲讀能力的構成要素,主要培養下列自主閲讀能力:在閲讀過程中,學會:A、自主選擇閲讀內容,能甄別閲讀內容的優劣,選擇適合自己、對自己有幫助的讀物來閲讀;
B、自我確定閲讀目標,能根據自己閲讀水平,確定閲讀目標,並能使自己得到發展;
C、自主選擇閲讀方法,能結合自身實際選擇適合自己的喜愛的閲讀方式;
D、自由抒發感受,談感想,讀片段,演情節,做動作,不拘一格,只要能表達出自己內在的感受就行。在閲讀效果上實現:
A、有較強的認讀能力:對詞句的認識能力和按語言結構正確讀出的能力。
B、有較強的理解能力:對詞句、文章內容及中心思想的理解和認識文章結構的能力。
C、有較強的記誦能力,對文章內容和語言、寫作方法的儲存、吸收和重新提取的能力。
D、有較強的鑑賞能力,欣賞文章的語言、表現手法。體會思想感情,提出獨立見解和質疑的能力
閲讀可以提高我們的寫作能力;閲讀可以提高我們的理解能力,只要熟讀深思,你就可以知道其中的道理;閲讀可以使我們的知識得到積累;閲讀給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量;閲讀使我們明白事理,增強能力,讓我們學會做人,學會做事。
讓閲讀成為我們童年最美麗的回憶。
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