大學生學校的實習報告
剛來實習的時候我被分配到一個秩序很差的班上,當時得知這個消息的時候,我就在想我該拿這個燙手的山芋怎麼辦呢。我還特意去我的班看了一下,看完之後覺得事實就是事實,只能接受了。到現在為止我已經教他們一個月了,這一個月,喜怒哀懼這四種情緒我都經歷了,有時候會感覺這些孩子可愛的像個小孩子一樣,尤其是我們班上有個小男孩,他很淘氣,但他一笑起來很燦爛,屬於治癒系的那種,我有時候不自覺的也跟着笑,但有的.時候這些學生淘氣的有點過分,讓人很生氣。每當這個時候我心裏就默唸好多遍:要有耐心,別放棄,你該做的事必須做,該承擔的責任必須承擔,做人要有擔當。每次這樣進行心理調節之後,端正了心態,便踏下心來做該做的事。
每次上課的時候,班上總會出現幾個調皮的學生搗亂,有時候我會表現得很嚴厲,後來我發現有的學生是不買賬的,我當時在想可能對他們來硬的行不通,應該採取一些“懷柔政策”把他們拉攏到我這個隊伍裏來。所以有機會的話我會藉助課間找他們聊聊天,給他們講講道理。有時候看他們不學習,自己心裏乾着急,只能耐心地勸他們多學習,上課認真聽課,還會跟他們講一下我上學時的經歷,藉此拉進我和學生之間的距離。雖然我的“懷柔政策”只幫我拉攏了三個學生,但這也算是小小的成果吧。對於班上軟硬不吃、油鹽不進的學生,我感覺我的耐心彷彿都用盡了也拿他們沒有辦法。
於是我只能向我的指導老師取經,老師給了我一個建議:要和學生做朋友,有時候光講道理是不夠的,學生在心裏還是牴觸你的,要在和學生聊天的過程中找到學生感興趣的話題,讓學生慢慢地接觸你,慢慢地喜歡你這個老師,做到開始不煩你了,説明你已經成功一半了,接下來就需要時間來慢慢磨合了。儘管我的耐心幾近磨盡,但聽了老師的建議我覺得身上彷彿又充滿了熱情,以後找學生談心的時候要嘗試着尋找和學生拉近距離的契機,和學生做朋友,但一定要把握好度。
管理學生需要耐心,教授知識也需要耐心。儘管我希望我講的知識學生都能理解都能記住,但這是不現實的,學生水平參差不齊,不能一概而論。我在教一個學生讀單詞的時候,來回讀了四五遍,他還是讀不會,我當時有些着急,但也知道着急是沒用的,我定下心來,個別的單詞從音標教起,把涉及到的音標一個一個地交給他,積少成多,他慢慢地就會覺得學英語並不是一件難事了。教師要有耐心,要能適時地控制好自己的情緒,讓學生在你的耐心中體會到愛和關懷。
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